จิตวิทยาปรัชญาและความคิดเกี่ยวกับชีวิต
บล็อกเกี่ยวกับปรัชญาและจิตวิทยา บทความเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยามนุษย์
จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ - หน้า 4
การลงโทษเป็นหนึ่งในแนวคิดหลักของจิตวิทยาพฤติกรรม. มันเป็นเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อลดหรือดับการเกิดซ้ำของพฤติกรรม. มันคือแนวคิดที่ถูกนำขึ้นมาอย่างต่อเนื่องและถูกวิพากษ์วิจารณ์จากบางสาขาวิชานอกจิตวิทยาเช่นเดียวกับสาขาย่อยภายใน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการสอนจิตวิทยาการศึกษาจิตวิทยาคลินิกและจิตวิทยาองค์กรเป็นต้น. ในภาษาพูดคำว่า "การลงโทษ" ยังได้รับการขยายและเต็มไปด้วยความหมายที่แตกต่างกันซึ่งบ่อยครั้ง พวกเขาใช้มันเป็นไวพจน์สำหรับความเสียหายทางอารมณ์หรือทางกายภาพ. นี่คือเหตุผลที่การพูดถึง "การลงโทษ" อาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างตามที่ใช้แนวคิดและยังสามารถนำไปสู่ความสับสนที่แตกต่างกัน ในบทความนี้เราจะเห็นว่าการลงโทษในจิตวิทยาประเพณีเกี่ยวกับพฤติกรรมเป็นอย่างไร (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการปรับสภาพ) และวิธีการใช้งาน. บางทีคุณอาจสนใจ: "พฤติกรรมนิยม: ประวัติศาสตร์แนวคิดและผู้แต่งหลัก" การลงโทษคืออะไร? มันใช้ในการปรับอากาศ operant...
การให้คำปรึกษาทางจิตเวชหมายถึงการแทรกแซงจากตัวแทนภายนอกและเป็นอิสระต่อหน่วยงานที่ปรึกษา (ศูนย์การศึกษาและองค์ประกอบทางวิชาชีพ) ซึ่งมีการสร้างความสัมพันธ์ความร่วมมือระหว่างทั้งสองฝ่ายเพื่อจัดการกับปัญหาที่อาจเกิดขึ้น อาจเกิดขึ้นในการฝึกปฏิบัติวิชาชีพการสอนเช่นเดียวกับการป้องกันทั่วโลกเกี่ยวกับลักษณะที่ปรากฏในอนาคตของสิ่งเดียวกัน. ดังนั้นการให้คำปรึกษาทางจิตเวชแยกความแตกต่างของวัตถุประสงค์หลักสอง: ทางคลินิกหรือ "การแทรกแซงโดยตรง" ในสถานการณ์ที่ผิดปกติจริงและในปัจจุบันและ "การฝึกอบรมมืออาชีพ" ที่เกี่ยวข้องกับด้านการป้องกัน. หน้าที่หลักของการให้คำปรึกษาทางจิตเวชคอคส์, ฝรั่งเศสและลูค - ฮอร์สลีย์ (1987) ทำรายการฟังก์ชั่นที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มที่ปรึกษาซึ่งแตกต่างกันไปตามขั้นตอนการพัฒนาที่แตกต่างกันสามขั้นตอน: การริเริ่มการพัฒนา.1. ระยะเริ่มต้นเกี่ยวกับขั้นตอนการเริ่มต้นตัวเลขที่ปรึกษาจะต้องประเมินความต้องการความสามารถและทรัพยากรที่นำเสนอโดยศูนย์การศึกษาเช่นเดียวกับลูกค้าที่ร่วมมือกันและกลุ่มผู้รับผลประโยชน์ขั้นสุดท้ายของการดำเนินการ ด้วย, จะต้องทำการประเมินประเภทของการปฏิบัติที่นำไปใช้ในศูนย์,...
ตลอดระยะเวลาของเราหรือชีวิตการศึกษาบทบาทของนักการศึกษามีความสำคัญเมื่อพูดถึงการส่งเสริมการได้มาซึ่งความรู้ งานการศึกษาที่ดีมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถและทักษะของนักเรียน. หนึ่งในทฤษฎีหรือแนวคิดที่พยายามอธิบายกระบวนการนี้คือนั่งร้าน. ตลอดบทความนี้เราจะอธิบายสิ่งที่คำนี้ใช้ในจิตวิทยาการศึกษาประกอบด้วยนอกเหนือจากวิธีที่จะสามารถดำเนินการได้และสิ่งที่นั่งร้านส่วนรวมประกอบด้วย. บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวคิดและทฤษฎี" นั่งร้านคืออะไร? กระบวนการนั่งร้านค้นหาพื้นฐานทางทฤษฎีของระบบ ทฤษฎีนั่งร้านที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาและนักวิจัย David Wood และ Jerome Bruner, ผู้ที่เริ่มจากข้อสันนิษฐานซึ่งพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชื่อดัง Lev Vygotsky หรือที่รู้จักกันในนาม "โซนการพัฒนาใกล้เคียง"....
ดังที่เราทราบมาแล้วว่ากระบวนการพัฒนามนุษย์นั้นเป็นสิ่งที่ซับซ้อนและต่างกันการวิวัฒนาการและการเติบโตของร่างกายและจิตใจของเราแต่ละคนแตกต่างกัน อย่างไรก็ตามมีข้อสังเกตว่าแม้ว่าจะมีความแตกต่างของแต่ละบุคคลตามกฎทั่วไปมีทักษะและความสามารถที่แตกต่างกันซึ่งมีแนวโน้มที่จะได้รับรอบอายุที่แน่นอน สิ่งนี้เกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดสามารถค้นหาเหตุการณ์สำคัญทางวิวัฒนาการที่แตกต่างกันได้ตั้งแต่เดือนแรก. บางครั้งสิ่งนี้สามารถสร้างความวิตกกังวลบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผู้ปกครองใหม่เพื่อวิเคราะห์ว่าการพัฒนาของลูกน้อยของคุณเป็นบรรทัดฐานหรือนำเสนอการเปลี่ยนแปลงบางประเภท และในความวิตกกังวลนี้มักจะตั้งใจสังเกตพฤติกรรมหรือลักษณะที่สอดคล้องกับระดับที่สูงขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ในบทความนี้เราตั้งใจจะพูดถึงสั้น ๆ ของ เหตุการณ์สำคัญทางวิวัฒนาการที่ทารกมักจะพบเมื่อสิ้นเดือนแรกของชีวิต. บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)" ทารกที่มีอายุหนึ่งเดือนควรทำอะไรได้บ้าง? มนุษย์เช่นเดียวกับสัตว์อื่น ๆ เป็นสิ่งมหัศจรรย์ จากช่วงเวลาแรกที่เราเกิดเรากำลังเผชิญหน้ากับสิ่งมีชีวิตที่มีศักยภาพขนาดใหญ่ซึ่งจะจบลงด้วยการก้าวไปไกลและครอบครองทักษะที่ซับซ้อนและมีความต้องการอย่างมากแม้ว่ามันจะไม่สนใจกระบวนการที่เกี่ยวข้องจำนวนมากก็ตาม แต่สำหรับสิ่งนี้มันจะมีความจำเป็น กระบวนการลึกและยาวนานของการเจริญเติบโตและการพัฒนา,...
การเป็นแม่เป็นหนึ่งในประสบการณ์ชีวิตที่เหลือเชื่อและคุ้มค่าที่สุดที่คุณสามารถสัมผัสได้. แต่ช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตนี้ยังนำมาซึ่งความท้าทายมากมายเนื่องจากร่างแม่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเจริญเติบโตของเด็กและมีอิทธิพลต่อการพัฒนาในด้านต่าง ๆ ของชีวิตของเขา: ความเป็นอยู่ส่วนตัว, สภาพแวดล้อมทางวิชาการ งานความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ฯลฯ. แม้ว่ามารดาจะเป็นช่วงเวลาที่วิเศษและความรู้สึกของมารดาจะมาพร้อมกับแม่ตลอดชีวิตของเธอ แต่แม่บางคนอาจรู้สึกเหงาต้องกังวลก่อนหรือหลังการตั้งครรภ์ประสบกับการคลอดที่ซับซ้อนประสบความเครียดในสถานการณ์เหล่านี้หรือประสบ ภาวะซึมเศร้าหลังคลอดท่ามกลางปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาอื่น ๆ อีกมากมาย. โชคดีที่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาปริกำเนิดช่วยให้แม่สามารถควบคุมข้อกังวลเหล่านี้หรือเอาชนะปัญหาทางอารมณ์ที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการปฏิสนธิการตั้งครรภ์และระยะการเลี้ยงดูเบื้องต้น. จิตวิทยาปริกำเนิดคืออะไร? จิตวิทยาปริกำเนิดสามารถกำหนดเป็นลักษณะพิเศษของจิตวิทยาที่ครอบคลุมทุกด้านจิตวิทยาที่มีอยู่ก่อนและระหว่างการตั้งครรภ์การคลอดบุตรหลังคลอดการเลี้ยงดู และผูกพันกับลูกน้อย ดังนั้นจึงมีความรู้และเครื่องมือในการช่วยแม่หรือแม่ในอนาคต (แต่ยังรวมถึงผู้ปกครอง) เพื่อเอาชนะความยากลำบากที่อาจปรากฏในขั้นตอนสำคัญในชีวิตของพวกเขาเหล่านี้...
วัยเด็กเป็นเวทีแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยม เพื่อให้การสนับสนุนแก่เด็ก ๆ ที่ผ่านขั้นตอนการโน้มน้าวใจนี้ไม่จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านด้วยความเชี่ยวชาญระดับพันและหนึ่งปีที่ทุ่มเทให้กับการเรียนที่สถาบันการศึกษาเพื่อทราบวิธีการเผชิญกับความท้าทายในการดูแลเด็ก โอกาสส่วนใหญ่, ผู้ปกครองและมารดาย้ายตามความประสงค์ความสามารถในการพยายามและแน่นอนความรักและความผูกพันที่พวกเขารู้สึกสำหรับลูกหลาน. พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงในเรื่องนี้.อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าพ่อและแม่เหล่านี้จะต้องจัดการกับความรู้ที่ว่า จิตวิทยาเด็ก, เนื่องจากใช้เวลาเป็นจำนวนมากและมีความสัมพันธ์กับลูก ๆ ของตนมากน้อยเพียงใด นี่เป็นสาขาการวิจัยและการแทรกแซงที่มีการเรียนรู้และการค้นพบมากขึ้นและจะมีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการรู้กระบวนการทางจิตและพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างของคนที่อายุน้อยที่สุด.จิตวิทยาเด็กคืออะไร?ภายในสาขาจิตวิทยาวิวัฒนาการ (หรือที่เรียกว่าจิตวิทยาพัฒนาการ) รับผิดชอบการศึกษาการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของมนุษย์ตลอดชีวิตเวทีของเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ในช่วงที่สำคัญนี้มีสถานการณ์มากมายที่ทำให้เกิดในมือข้างหนึ่งการเปลี่ยนแปลงในร่างกายของเรามากมายและในอีกด้านหนึ่งเรามีความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงภายในและที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมใน ที่เราเติบโตและเรียนรู้ นั่นคือเหตุผลที่ทุกวันนี้เป็นเรื่องปกติที่จะใช้ไม่เพียง แต่แนวคิดของจิตวิทยาพัฒนาการเท่านั้น จิตวิทยาเด็ก.จิตวิทยาเด็ก มีการเชื่อมต่อที่สำคัญกับชีววิทยาและจิตเวชศาสตร์,...
เห็นได้ชัดว่าเราไม่เหมือนกันในขณะที่เกิดตอนอายุห้าขวบตอนสิบห้าถึงสามสิบหรือแปดสิบ และนั่นคือเนื่องจากเรารู้สึกจนกระทั่งเราตายเราอยู่ในกระบวนการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง: ตลอดชีวิตของเราเราจะพัฒนาและพัฒนาในฐานะปัจเจกบุคคลและเราจะค่อยๆได้รับความสามารถและความสามารถที่แตกต่างกันตามร่างกายของเรา สุกทั้งทางชีวภาพและจากประสบการณ์และการเรียนรู้. เป็นกระบวนการพัฒนาที่ไม่สิ้นสุดจนกว่าจะถึงช่วงเวลาแห่งความตายและได้รับการศึกษาโดยสาขาวิชาที่แตกต่างกัน. หนึ่งในนั้นคือจิตวิทยาวิวัฒนาการ, สิ่งที่เรากำลังจะพูดถึงในบทความนี้. บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยา 12 สาขา (หรือสาขา)" จิตวิทยาวิวัฒนาการ: คำจำกัดความพื้นฐาน จิตวิทยาวิวัฒนาการถือว่าเป็น สาขาวิชาจิตวิทยาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาของมนุษย์ตลอดวงจรชีวิตของมัน. มันเป็นวินัยที่เกิดจากความสนใจในการทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างที่แสดงให้เห็นจิตใจและพฤติกรรมของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่แรกเกิดถึงหลุมฝังศพ. ถึงแม้ว่าการศึกษาจิตวิทยาวิวัฒนาการจะเน้นไปที่การพัฒนาเด็กเป็นหลัก แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเน้นความจริงที่ว่าวินัยนี้ครอบคลุมวงจรชีวิตทั้งหมด: วัยรุ่น,...
จิตวิทยามีหน้าที่ศึกษาพฤติกรรมมนุษย์และกระบวนการทางจิต มีสาขาย่อยที่แตกต่างกันหลายด้านของจิตวิทยาที่มุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาในบางแง่มุมของจิตใจมนุษย์เพื่อให้เข้าใจพฤติกรรมของเราได้ดีขึ้นและจัดหาเครื่องมือในการปรับปรุงความเป็นอยู่ของแต่ละบุคคล. หนึ่งในสาขาย่อยเหล่านี้คือ จิตวิทยาการศึกษา (เรียกอีกอย่างว่า จิตวิทยาการศึกษา) ซึ่งรับผิดชอบการเรียนรู้และวิธีการศึกษาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับนักเรียนในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้. จิตวิทยาการศึกษา: ความหมายและเป้าหมายของการศึกษา จิตวิทยาการศึกษาเป็นส่วนย่อยของจิตวิทยาที่ มีหน้าที่รับผิดชอบในการศึกษาวิธีการเรียนรู้ของมนุษย์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของศูนย์การศึกษา. จิตวิทยาการศึกษาวิเคราะห์วิธีการที่เราเรียนรู้และสอนและพยายามที่จะเพิ่มประสิทธิภาพของการแทรกแซงการศึกษาที่แตกต่างกันเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการ นอกจากนี้ยังพยายามนำหลักการและกฎหมายของจิตวิทยาสังคมไปใช้กับสถาบันการศึกษาและองค์กรต่างๆ. กล่าวอีกนัยหนึ่งวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านจิตวิทยาการศึกษาคือการเรียนรู้ของนักเรียนและด้านต่าง ๆ ที่ปรับเปลี่ยนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ. จิตวิทยาการศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ในบริบทของโรงเรียนจิตวิทยาการศึกษา สำรวจวิธีการที่ดีที่สุดและแผนการศึกษาที่อนุญาตให้ปรับปรุงรูปแบบการศึกษาและการจัดการของศูนย์. เป็นวัตถุประสงค์ของคุณความเข้าใจที่ดีที่สุดขององค์ประกอบและลักษณะที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ในช่วงวัยเด็กวัยรุ่นวัยผู้ใหญ่และวัยชรานักจิตวิทยาการศึกษารับผิดชอบ...
ทฤษฎีพัฒนาการทางจิตวิทยาของเด็ก ใส่ใจกับวิธีที่พวกเขาเติบโตและพัฒนาตลอดวัยเด็กในพื้นที่ต่าง ๆ : สังคมอารมณ์และความรู้ความเข้าใจ. นักวิจัยหลายคนให้ความสำคัญกับการรู้มากขึ้นเกี่ยวกับขั้นตอนของชีวิตนี้และผลของการศึกษาที่หลากหลายในสาขามานุษยวิทยา, ยา, สังคมวิทยา, การศึกษาและแน่นอนว่าจิตวิทยาการพัฒนามี เน้นความสำคัญของวัยเด็กในการก่อตัวของสติปัญญาบุคลิกภาพและพฤติกรรมทางสังคม. ทฤษฎีจิตวิทยาเกี่ยวกับพัฒนาการในวัยเด็ก นักจิตวิทยาเช่น Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget หรือ Lev...
