จิตวิทยาเด็กเป็นแนวทางปฏิบัติสำหรับพ่อและแม่

วัยเด็กเป็นเวทีแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยม เพื่อให้การสนับสนุนแก่เด็ก ๆ ที่ผ่านขั้นตอนการโน้มน้าวใจนี้ไม่จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านด้วยความเชี่ยวชาญระดับพันและหนึ่งปีที่ทุ่มเทให้กับการเรียนที่สถาบันการศึกษาเพื่อทราบวิธีการเผชิญกับความท้าทายในการดูแลเด็ก โอกาสส่วนใหญ่, ผู้ปกครองและมารดาย้ายตามความประสงค์ความสามารถในการพยายามและแน่นอนความรักและความผูกพันที่พวกเขารู้สึกสำหรับลูกหลาน. พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงในเรื่องนี้.

อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าพ่อและแม่เหล่านี้จะต้องจัดการกับความรู้ที่ว่า จิตวิทยาเด็ก, เนื่องจากใช้เวลาเป็นจำนวนมากและมีความสัมพันธ์กับลูก ๆ ของตนมากน้อยเพียงใด นี่เป็นสาขาการวิจัยและการแทรกแซงที่มีการเรียนรู้และการค้นพบมากขึ้นและจะมีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการรู้กระบวนการทางจิตและพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างของคนที่อายุน้อยที่สุด.

จิตวิทยาเด็กคืออะไร?

ภายในสาขาจิตวิทยาวิวัฒนาการ (หรือที่เรียกว่าจิตวิทยาพัฒนาการ) รับผิดชอบการศึกษาการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของมนุษย์ตลอดชีวิตเวทีของเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ในช่วงที่สำคัญนี้มีสถานการณ์มากมายที่ทำให้เกิดในมือข้างหนึ่งการเปลี่ยนแปลงในร่างกายของเรามากมายและในอีกด้านหนึ่งเรามีความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงภายในและที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมใน ที่เราเติบโตและเรียนรู้ นั่นคือเหตุผลที่ทุกวันนี้เป็นเรื่องปกติที่จะใช้ไม่เพียง แต่แนวคิดของจิตวิทยาพัฒนาการเท่านั้น จิตวิทยาเด็ก.

จิตวิทยาเด็ก มีการเชื่อมต่อที่สำคัญกับชีววิทยาและจิตเวชศาสตร์, เพื่อให้สาขาวิชาที่สำคัญที่สุดของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและ neuroendocrine ที่เด็กต้องมีประสบการณ์และในทางกลับกันรูปแบบการศึกษาและกลยุทธ์การเรียนรู้ที่สามารถปรับให้เข้ากับพวกเขาได้ดีที่สุด.

ด้านล่างนี้คุณสามารถดูข้อสรุปที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับความคิดของเด็ก ๆ ที่ผ่านการวิจัยทางจิตวิทยาเด็ก.

การทำความเข้าใจลูกชายและลูกสาว: 7 ปุ่มในจิตวิทยาเด็ก

1. เวทีที่มีการเปลี่ยนแปลงมากที่สุด

ขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจที่หนึ่งในจิตวิทยาวิวัฒนาการ พวกเขาให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับช่วงเวลาที่เปลี่ยนไปจากเดือนแรกของชีวิตไปจนถึงวัยรุ่น, เนื่องจากอยู่ในช่วงอายุนี้ซึ่งมีจำนวนขั้นตอนมากที่สุดเกิดขึ้น นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นตัวอย่างเช่นในทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของฌองเพียเจต์.

แน่นอนว่าสิ่งนี้มีความหมายสำหรับจิตวิทยาเด็ก การพัฒนาความสามารถทางปัญญา (เช่นสติปัญญาหน่วยความจำ ฯลฯ ) พัฒนามากหรือน้อยที่ก้าวเดียวกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้มากที่สุดเมื่อคนเติบโต ซึ่งหมายความว่าไม่ใช่เรื่องแปลกในช่วงสิบหรือสิบสองปีแรกของชีวิตของเด็กชายหรือเด็กหญิงสำหรับบุคลิกภาพรสนิยมหรือนิสัยของเขาที่จะเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงในบางแง่มุม.

2. ช่วงเวลาที่เป็นพลาสติกที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

การศึกษาจำนวนมากแนะนำว่า วัยเด็กเป็นขั้นตอนสำคัญที่สมองมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงด้วยสิ่งเร้าภายนอกที่ไม่มีนัยสำคัญมากที่สุด. ซึ่งหมายความว่าการเรียนรู้บางอย่างสามารถทำได้ง่ายขึ้นในเดือนแรกหรือปีของชีวิต แต่ก็เป็นไปได้ว่าปรากฏการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับบริบททางลบส่งผลกระทบต่อพัฒนาการทางปัญญาของเด็กและความมั่นคงทางอารมณ์.

3. แนวโน้มที่จะมุ่งเน้นตนเอง

หนึ่งในข้อสรุปหลักที่ได้รับจากจิตวิทยาเด็กและจากประสาทวิทยาก็คือ เด็กชายและเด็กหญิงทุกคนมีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อสไตล์ของ ความคิดที่เป็นกลาง นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณธรรมของพวกเขาได้รับการพัฒนาเพื่อให้ความต้องการและเป้าหมายของพวกเขาเหนือกว่าของคนอื่น ๆ แต่สมองของพวกเขาไม่ได้เตรียมที่จะประมวลผลข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสังคมหรือประโยชน์ทั่วไป ความสามารถนี้จะปรากฏขึ้นพร้อม myelination ของวงจรประสาทบางอย่างที่เชื่อมต่อกลีบด้านหน้ากับโครงสร้างอื่น ๆ.

4. มีเหตุผลหลายประการที่ไม่ใช้การลงโทษทางร่างกาย

นอกเหนือจากภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางจริยธรรมว่าจะใช้การลงโทษทางกายภาพกับเด็กชายหรือเด็กหญิงการวิจัยมากขึ้นตอกย้ำสมมติฐานที่ว่าตัวเลือกนี้มีผลกระทบเชิงลบที่ควรหลีกเลี่ยง หากต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมคุณสามารถดูบทความ เหตุผล 8 ข้อที่ไม่ใช้การลงโทษทางร่างกายต่อเด็ก.

5. การเรียนรู้ทั้งหมดไม่ใช่เป็นตัวอักษร

แม้ว่าเด็ก ๆ จะไม่มีความสามารถในการเข้าใจรายละเอียดของภาษาอย่างถูกต้อง, เพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับข้อความที่ชัดเจนและข้อความที่ชัดเจนเกี่ยวกับความเป็นจริง (มักมาจากผู้ปกครองและครู) แม้จะอยู่ในช่วงเวลาสั้น ๆ แต่การกระทำก็ยังสอนมากกว่าคำพูด.

6. เด็กชายและเด็กหญิงกระทำตามจุดประสงค์

จิตวิทยาเด็กสอนเราว่าแม้ว่าพฤติกรรมของมันอาจดูวุ่นวายและหุนหันพลันแล่น, มีเหตุผลที่ชี้นำการกระทำของคนสุดท้องเสมอ. ในทำนองเดียวกันพวกเขาอาจมีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับบริบทบางอย่างถ้าพวกเขาล้มเหลวที่จะเข้าใจว่าทำไมต้องเคารพบรรทัดฐานบางอย่าง ความเหมาะสมระหว่างวิสัยทัศน์แห่งความเป็นจริงของเราคือการสื่อสารที่ดีกับเด็ก ๆ ปรับคำพูดให้เข้ากับความสามารถในการเข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรมมากหรือน้อย.

7. เพิ่มเติมไม่ได้ดีกว่าเสมอไป

แม้ว่ามันอาจดูเหมือน counterintuitive, การพยายามให้เด็กเรียนรู้ทุกสิ่งที่ทำได้ภายในเวลาอันสั้นไม่สามารถทำได้. การพัฒนาสมองของคุณจะถูกกำหนดโดยเวลาที่ไม่ต้องไปจับมือกับเส้นโค้งความยากลำบากของบทเรียนที่คุณพยายามที่จะสอน ยกตัวอย่างเช่นนี่หมายความว่าในบางช่วงอายุไม่เหมาะสมที่จะมีบทเรียนที่เกี่ยวข้องกับการหารหรือการคูณแม้ว่าพวกเขาจะได้เรียนรู้ขั้นตอนก่อนหน้านี้ว่าบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่จะสามารถเรียนรู้วิชาเหล่านี้ได้.