จิตวิทยาปรัชญาและความคิดเกี่ยวกับชีวิต
บล็อกเกี่ยวกับปรัชญาและจิตวิทยา บทความเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยามนุษย์
จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ - หน้า 2
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาสังคมได้รับการเปลี่ยนแปลงซึ่งการใช้เทคโนโลยีใหม่ครอบคลุมทั่วทุกพื้นที่และเห็นได้ชัดว่าสาขาการสอนและการสอนต้องการ ใช้ประโยชน์จากผลประโยชน์ที่เป็นไปได้ของสิ่งเหล่านี้. การเปลี่ยนแปลงในการสอน / การเรียนรู้พลศาสตร์นี้มีความสำคัญในการสร้างชุดของ โปรแกรมการศึกษาที่สนับสนุนทั้งนักการศึกษาและนักเรียน. ตลอดบทความนี้เราจะอธิบายถึงลักษณะและประเภทหลักรวมถึงการใช้หรือฟังก์ชั่นที่อาจเกิดขึ้นและข้อเสียของมัน. บทความที่เกี่ยวข้อง: จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวคิดและทฤษฎี " ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาคืออะไร? ซอฟต์แวร์ทางการศึกษานั้นเกี่ยวกับโปรแกรมการสอนที่ใช้ แพลตฟอร์มดิจิทัลที่ใช้เพื่อสนับสนุนทั้งครูและนักเรียน ในกระบวนการสอน / การเรียนรู้ และถึงแม้ว่าพวกเขาอาจดูเหมือนนวนิยายมากจุดเริ่มต้นของพวกเขากลับไปที่ยุค 60 และยุค...
หากมีบางสิ่งที่เป็นลักษณะของเผ่าพันธุ์มนุษย์ก็คือเราเป็นสัตว์สังคมและการพัฒนาส่วนบุคคลของเรานั้นถูก จำกัด ด้วยระดับของการเข้าสังคมที่เราบรรลุ สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของความสัมพันธ์จำนวนมาก แต่เป็นทักษะที่เราพัฒนาเพื่อให้บรรลุ. กระบวนการที่มีจุดมุ่งหมายในการรวมเข้ากับสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับผู้อื่นนั้นเรียกว่าการขัดเกลาทางสังคม กระบวนการนี้สามารถแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนตามช่วงชีวิตของบุคคล: การขัดเกลาทางสังคมหลักและการขัดเกลาทางสังคมรอง. บางทีคุณอาจจะสนใจ: "ทฤษฎีเชิงนิเวศวิทยาของ Urie Bronfenbrenner" การขัดเกลาทางสังคมคืออะไร? กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคม หมายถึงการติดต่อระหว่างคน โดยที่เราเรียนรู้และยอมรับและบูรณาการชุดรูปแบบพฤติกรรมและปรับให้เข้ากับพวกเขา กระบวนการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลูกฝังบุคคลในองค์ประกอบทางสังคมและวัฒนธรรมของสภาพแวดล้อมของพวกเขาองค์ประกอบเหล่านี้จะถูกสร้างขึ้นจากประสบการณ์ส่วนตัวและตัวแทนทางสังคมและบูรณาการเข้ากับบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล. ผ่านการขัดเกลาทางสังคมบุคคลพัฒนาและเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับการรวมที่ถูกต้องและการมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมสร้างรูปแบบของพฤติกรรมและพฤติกรรมที่จัดตามสังคม. แต่กระบวนการทั้งหมดของการขัดเกลาทางสังคมนี้ มันจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีตัวแทนทางสังคม....
การศึกษา: ความรับผิดชอบของครอบครัวโรงเรียนและสังคมหลายครั้งที่เราได้ยินในฐานะมืออาชีพหรือในฐานะพลเมืองการเรียกร้องของผู้ปกครองครูผู้พูดเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาของเด็ก เราสามารถเริ่มต้นจากกระบวนทัศน์ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความฉลาดการพัฒนาตนเองและตัวแปรแต่ละตัวเพื่อสร้างแนวคิดของเรา การศึกษา, แต่หลายครั้งเราลืมบางสิ่งบางอย่างที่เป็นพื้นฐานเช่นเดียวกับคำสั่งของ สิทธิเด็ก, ซึ่งรวมอยู่ในอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก. คำแถลงนี้ไม่ได้อ้างถึงเพียงพันธกรณีที่จะครอบคลุมความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับการยังชีพของพวกเขา แต่ยังรวมถึงสิทธิในอิสรภาพและความสุขที่พวกเขาควรได้รับเพื่อที่จะเติบโตขึ้นในฐานะผู้ใหญ่ที่แข็งแรงทั้งจิตใจและจิตใจ ช่วงชีวิตปัจจุบันของเขาไม่เพียง แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงสู่โลกของผู้ใหญ่เท่านั้น.ช่วยเหลือและติดตาม สำหรับเด็กในฐานะประชาชนและไม่ใช่สิ่งมีชีวิตที่ไม่มีความสามารถในการตัดสินใจและเพื่อสร้างแผนการรับรู้ของพวกเขาเองเกี่ยวกับความจริงควรเป็นภารกิจหลักของสังคมที่ "พัฒนาแล้ว" และกระบวนการนี้เกิดขึ้นก่อน.กิจกรรมต่าง ๆ เช่นการจัดการสนามเด็กเล่นหรือนำเด็กที่ได้เปรียบในบางเรื่องมารวมกับเด็กคนอื่น ๆ ที่มีปัญหาในการซึมซับแนวคิดสถานการณ์ครอบครัวหรือเวลาชีวิตเป็นประเด็นสำคัญในโครงการนวัตกรรมการศึกษา แต่หากปราศจากความเข้มงวดที่จำเป็นพวกเขาสามารถกลายเป็นปัญหามากกว่าทางออก.ตัวอย่างนี้อาจไม่จัดการกระบวนการที่เกิดขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างลูกสองคนเมื่อมี การเรียนรู้ที่มีความหมาย...
การเปลี่ยนแปลงในสังคมวัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมในการทำงานของทศวรรษที่ผ่านมาได้ปูทางสำหรับการเกิดขึ้นของพฤติกรรมที่ผิดปกติบางอย่างในเด็ก. หนึ่งในทัศนคติและพฤติกรรมที่ผู้ปกครองกังวลมากที่สุดคือเรื่องของเด็กที่กลายเป็น เจ้านายที่ไม่มีปัญหาของครอบครัว, ทำให้สมาชิกคนอื่น ๆ ในครอบครัวต้องรับความต้องการและการแปรเปลี่ยน. ¿คุณรู้ 'จักรพรรดิซินโดรม'? นักจิตวิทยาการศึกษาได้เรียกว่าแล้ว จักรพรรดิดาวน์ซินโดรม สำหรับเด็ก 'จักรพรรดิ' ที่เลือกอาหารที่จะปรุงอาหารที่ครอบครัวจะเดินทางไปใช้เวลาช่วงวันหยุดเครือข่ายโทรทัศน์ที่ดูที่บ้านเวลาเข้านอนหรือทำกิจกรรมต่าง ๆ เป็นต้น. ในบริบททางวิชาชีพจักรพรรดิซินโดรมเรียกว่า Defiant Opposition Disorder (TOD)....
ช้า Parenting หรือช้า Parenthood, เป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ส่งเสริมการศึกษาบนพื้นฐานของจังหวะตามธรรมชาติของเด็ก ๆ นอกเหนือจากการยืนยันว่าพวกเขาได้รับความรู้โดยเร็วที่สุด. นับตั้งแต่เกิดขึ้นมันได้รับการพิจารณาว่าเป็นการปฏิวัติทางการศึกษาเพราะมันทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ที่สำคัญเกี่ยวกับรูปแบบการเลี้ยงดูบนพื้นฐานของสมาธิสั้น ๆ และทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ มีความสุขและพึงพอใจกับความสำเร็จของตนเองแม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะไม่ทำให้พวกเขาร่ำรวยที่สุด ไม่ได้รับความนิยมมากที่สุดหรือเร็วที่สุด. บทความที่เกี่ยวข้อง: "รูปแบบการศึกษา 4 แบบ: คุณสอนลูกอย่างไร?" การเลี้ยงดูช้าคืออะไร? การอบรมเลี้ยงดูช้าเป็นที่รู้จักกันว่าการเลี้ยงดู...
เราเชื่อมต่อกับเทคโนโลยีใหม่ทุกวัน ตัวอย่างเช่นเมื่อเราปลุกนาฬิกาปลุกมือถือในตอนเช้าและเรามีสมาร์ทโฟนอยู่ในมือหรือเมื่อเรากลับถึงบ้านจากที่ทำงานและไปที่คอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตโดยตรงเพื่อเชื่อมต่อกับเครือข่ายสังคมออนไลน์. เทคโนโลยีใหม่ได้ปฏิวัติทุกวันของเราและ, แม้ว่าเราจะไม่รู้ตัว แต่สมองของเราก็เปลี่ยนไปเช่นกัน.เด็กและสติปัญญา ในการให้สัมภาษณ์ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ La Vanguardia, David Bueno i Torrens, ผู้เขียนหนังสือ "Cerebroflexia" กล่าวว่า: "เทคโนโลยีใหม่ทำให้คนมีการเชื่อมต่อน้อยลงในพื้นที่ของการจัดการหน่วยความจำของสมองเพราะส่วนหนึ่งของฟังก์ชั่นนี้ได้รับการเอาต์ซอร์ซไปยังอุปกรณ์ดิจิตอล โทรศัพท์ของเพื่อนของคุณ ". แต่อาจเป็นได้ว่าเทคโนโลยีใหม่ทำให้เราฉลาดขึ้นหรือน้อยลง? การศึกษาล่าสุดยืนยันว่าถ้าเราต้องการเด็กอัจฉริยะเราต้องระมัดระวังด้วยการใช้เทคโนโลยีใหม่...
วรรณกรรมส่วนใหญ่ที่ตีพิมพ์ในวันนี้มุ่งเน้นไปที่ความยากลำบากที่ผู้ปกครองนำเสนอในวันนี้เมื่อพูดถึง จัดการให้ความรู้รักษาและจัดการความสัมพันธ์กับเด็ก ๆ. ดูเหมือนจะมีบ่อยกว่าในอดีตความขัดแย้งระหว่างพ่อกับลูกและความรู้สึกว่าพ่อแม่ "เอาชนะ" เนื่องจากพฤติกรรมที่ไม่ดีของลูก ๆ. อย่างไรก็ตามอีกประเด็นที่สำคัญเท่าเทียมกันคือการพิจารณามุมมองและประสบการณ์ของตัวเองที่เด็กมีเกี่ยวกับการผ่านขั้นตอนของวัยเด็กในยุคปัจจุบันซึ่งเราจะวิเคราะห์ด้านล่างและอาจซับซ้อนกว่าการจัดการ คุณสามารถคิด. มันสะดวกที่จะทิ้งตำนานบางอย่างเกี่ยวกับวัยเด็ก เพื่อให้เข้าใจจิตวิทยาของเด็ก ๆ เป็นอย่างดี. บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)"การเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่วันนี้มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเด็ก Urra (2007) ทำให้การวิเคราะห์ที่น่าสนใจของปัจจัยที่มีการปรับเปลี่ยนในสังคมปัจจุบันและที่อาจมีอิทธิพลต่อวิธีการพัฒนาจิตใจของเด็กในวันนี้.1....
ซินโดรมเด็กที่อุดมไปด้วย หรือ "ricopatía" ไม่ใช่ความผิดปกติที่เป็นผลโดยตรงจากการเติบโตในครอบครัวที่ร่ำรวย แต่เป็นปรากฏการณ์ที่ส่งผลกระทบต่อเด็กจากครอบครัวชนชั้นกลางและชนชั้นสูง มันเกี่ยวข้องกับเด็กที่ถูกทำลายและเน่าเสียตลอดชีวิตซึ่งมักจะนำไปสู่ปัญหาต่าง ๆ ในอนาคต.การศึกษาที่เด็กได้รับมีความสำคัญต่อการพัฒนาอารมณ์ในอนาคตดังนั้น, มันไม่ได้เป็นเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับชนชั้นทางสังคม แต่มันจะมีผลต่อการศึกษาของเด็กโดยพ่อแม่. บางครั้งเราเห็นพ่อแม่รวยหรือไม่มองหาเพื่อชดเชยเวลาและความสนใจซื้อของขวัญให้ลูก.ในสถานการณ์เหล่านี้พฤติกรรมของผู้ปกครองในหลาย ๆ กรณีที่มีการป้องกันมากเกินไปและในคนอื่น ๆ เพื่อให้สามารถเข้าถึงสินค้าวัสดุมากเกินไปนำไปสู่ปัญหาต่าง ๆ ในการพัฒนาอารมณ์ของเด็ก รูปแบบการศึกษานี้จะปรากฏในเด็กชายและเด็กหญิงในรูปแบบที่แตกต่างกัน: จิตวิทยา (ความเครียด,...
ทุกสิ่งที่เราทำเราทำเพราะพวกเขาทำงานให้เรามาก่อน กล่าวคือถ้าฉันเป็นคนที่ตะโกนใส่เพื่อนของเขามันเป็นเพราะเมื่อถึงจุดหนึ่งฉันได้เรียนรู้ว่าฉันสามารถได้รับผลประโยชน์บางอย่างจากการตะโกน ในทางตรงกันข้ามถ้าฉันเป็นคนที่มีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงความขัดแย้งมันจะเป็นเพราะในบางจุดฉันจะได้เรียนรู้ที่จะตะโกน มันไม่ได้ให้ประโยชน์กับฉันหรือทำให้ฉันเสียหายมากขึ้น. อย่างไรก็ตามมันอาจเป็นได้ว่าพฤติกรรมที่ให้ประโยชน์กับฉันมาตลอดให้หยุดทำเช่นนั้นโดยการเปลี่ยนบริบท ตัวอย่างเช่นในชั้นเรียนมัธยมของฉันมันอาจทำงานให้ฉันปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นของฉันอย่างจริงจังเพราะพวกเขาทำการบ้านให้ฉัน แต่บางทีฉันอาจจะได้พบกับคนประเภทอื่น ๆ เมื่อพวกเขาเข้าวิทยาลัยไม่เสี่ยงต่อการรุกรานของฉัน ก้าวร้าว) ในกรณีนี้ฉันจะมีปัญหาร้ายแรงเพราะฉันจะใช้ทรัพยากรเชิงพฤติกรรมเพื่อพัฒนาชีวิตของฉัน. ทั้งหมดนี้สำหรับนักการศึกษามันมีความสำคัญอย่างยิ่ง ให้ความสนใจกับสิ่งที่เป็นและสิ่งที่ไม่เสริมกำลัง, เพราะพฤติกรรมเริ่มแรกจะพัฒนาไปตามกาลเวลาและหากปราศจากแนวทางที่เพียงพอในการเติบโต (ซึ่งจะไม่มีอยู่ตลอดเวลา) เราสามารถพบกับผู้ใหญ่ที่ตอบสนอง "เป็นเด็ก" ต่อสถานการณ์ทางสังคม. บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา:...
