ช้าการเลี้ยงดูแบบจำลองการอบรมเลี้ยงดูใหม่

ช้า Parenting หรือช้า Parenthood, เป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ส่งเสริมการศึกษาบนพื้นฐานของจังหวะตามธรรมชาติของเด็ก ๆ นอกเหนือจากการยืนยันว่าพวกเขาได้รับความรู้โดยเร็วที่สุด.

นับตั้งแต่เกิดขึ้นมันได้รับการพิจารณาว่าเป็นการปฏิวัติทางการศึกษาเพราะมันทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ที่สำคัญเกี่ยวกับรูปแบบการเลี้ยงดูบนพื้นฐานของสมาธิสั้น ๆ และทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ มีความสุขและพึงพอใจกับความสำเร็จของตนเองแม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะไม่ทำให้พวกเขาร่ำรวยที่สุด ไม่ได้รับความนิยมมากที่สุดหรือเร็วที่สุด.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "รูปแบบการศึกษา 4 แบบ: คุณสอนลูกอย่างไร?"

การเลี้ยงดูช้าคืออะไร?

การอบรมเลี้ยงดูช้าเป็นที่รู้จักกันว่าการเลี้ยงดู Simplicity มันเป็นรูปแบบของการอบรมเลี้ยงดูตามวิถีชีวิตที่ผ่าน กิจกรรมประจำวันดำเนินการในอัตราที่เหมาะสม, โดยไม่มีแรงกดดันให้ก้าวหน้าในการพัฒนาการเรียนรู้และทักษะ.

กล่าวคือห่างไกลจากการเคลื่อนไหวที่แนะนำให้ทำกิจกรรมทั้งหมดของเราช้า, มันเป็นข้อเสนอการศึกษาที่ให้ความสำคัญกับคุณภาพมากกว่าความเร็ว: แสดงให้เห็นว่ามันมีค่ามากกว่าที่จะทำสิ่งต่าง ๆ เท่าที่จะทำได้มากกว่าทำเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ ดังนั้นจึงเห็นว่าเด็ก ๆ เรียนรู้ถึงความสำคัญของการบรรลุเป้าหมายของตนเอง.

การอบรมเลี้ยงดูแบบช้าเกิดขึ้นในการตอบสนองต่อผลกระทบเชิงลบของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ขึ้นอยู่กับความเร็วและสมาธิสั้น; คำถามที่เป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวช้าที่กล่าวถึงแนวโน้มของสังคมของเราที่จะเปรียบเทียบความสำเร็จด้วยความเร็ว.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)"

ข้อเสนอในการป้องกันความเชื่องช้า

ข้อเสนอการเลี้ยงดูช้า เกิดจากหนังสือหลายเล่มที่เขียนโดยนักเขียนชาวแคนาดาอย่าง Carl Honoré, ในความเป็นจริงใครไม่เคยใช้คำว่า "การเลี้ยงดูช้า" แต่ได้ตั้งคำถามถึงความหลงใหลอย่างเห็นได้ชัดด้วยการเร่งความเร็วซึ่งเป็นลักษณะของสังคมตะวันตก.

เรามักจะทำสิ่งต่าง ๆ เร็วเกินไปกล่าวคือ, นิสัยของเราขึ้นอยู่กับความเร็วเป็นอย่างมาก. นี่เป็นเพราะเราถือว่าสิ่งหลังเป็นปัจจัยแห่งความสำเร็จ: มันมีค่ามากกว่าที่จะมาถึงก่อน ว่ากระบวนการในการบรรลุเป้าหมายของเรา.

ปัญหาคือว่านี่คือวิถีชีวิตที่ในระยะยาวส่งผลกระทบต่อสุขภาพของเราความสัมพันธ์ทางอารมณ์ของเราผลผลิตของเราและความคิดสร้างสรรค์ของเรา กล่าวอีกนัยหนึ่งความรีบเร่งมากเกินไปส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพชีวิตของเราดังนั้นเราจึงไม่ควรส่งต่อคุณค่าเหล่านี้ให้กับเด็ก ๆ.

แม้ว่าผู้เขียนเองบอกว่าเขาไม่เคยใช้แนวคิดของ "การเลี้ยงดูช้า" ตอนนี้มันได้รับการขยายเขากำหนดมันเป็น วิธีสร้างสมดุลที่บ้าน, ซึ่งตั้งอยู่บนสมมติฐานต่อไปนี้: เป็นที่ชัดเจนว่าเด็ก ๆ จำเป็นต้องพัฒนาและปรับให้เข้ากับความต้องการที่แตกต่างกันของแต่ละสภาพแวดล้อม แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าในวัยเด็กเป็นอาชีพ.

ผู้ปกครองควรให้เวลาลูกมากเท่าที่จำเป็นในการสำรวจโลกตามเงื่อนไขของตัวเอง ดังนั้นข้อเสนอของการอบรมเลี้ยงดูแบบช้าคือการให้เด็กเล็กทำงานตามความต้องการของตนเองเนื่องจากเป็นภาพสะท้อนของศักยภาพที่แท้จริงของพวกเขา (และไม่ใช่สิ่งที่ผู้ใหญ่ต้องการให้พวกเขาทำทำใฝ่ฝันหรือบรรลุเป้าหมาย).

นี่ก็หมายความว่าเด็ก ๆ พวกเขาจะได้รับความสนใจและความเสน่หาที่พวกเขาต้องการโดยไม่ถูกกำหนดตามจังหวะที่ผู้ใหญ่ทำเครื่องหมาย ในกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ของเรา.

ทำไมความเร็วจึงกลายเป็นคำพ้องความสำเร็จ?

คาร์ลHonoréยังอธิบายว่าเรามีแนวโน้มที่จะให้ความรู้ด้วยความเร็วได้เกิดขึ้นจากความต้องการที่ผู้ใหญ่ต้องสร้าง "วัยเด็กที่สมบูรณ์แบบ" ปัญหาคือว่าบ่อยครั้ง, ความสมบูรณ์แบบนี้ค่อนข้างมุ่งเน้นไปที่อุดมคติของผู้บริโภค.

ตัวอย่างเช่นในหน้าของความต้องการอย่างกว้างขวางสำหรับ "ความสมบูรณ์แบบ" ในสังคมตะวันตกเรามักจะพยายามหา "บ้านที่สมบูรณ์แบบ", "งานที่สมบูรณ์แบบ", "รถที่สมบูรณ์แบบ", "ร่างกายที่สมบูรณ์แบบ", "ร่างกายสมบูรณ์" และ "เด็ก ๆ ต้องไม่พลาด" สมบูรณ์แบบ "; สิ่งที่เชื่อมโยงกับความต้องการใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นในยุคโลกาภิวัตน์: การแข่งขันคือวิธีการตอบสนองต่อวิกฤตและความไม่แน่นอนของแรงงาน.

นอกจากนี้Honoréยังชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงครั้งล่าสุดในรูปแบบครอบครัวซึ่งจำนวนเด็กที่มีคู่รักจำนวนมากในประเทศที่พัฒนาลดลงทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสน้อยลงในการสร้างประสบการณ์ในการเป็นพ่อแม่.

ด้วย, อายุที่ผู้คนกลายเป็นพ่อแม่เปลี่ยนรูปแบบการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ. ประการแรกเป็นเรื่องปกติที่ผู้ปกครองจะรู้สึกไม่มั่นใจและไม่มั่นใจในการปฏิบัติตนและไม่รู้ว่าจะสร้าง "เด็กที่สมบูรณ์แบบ" ได้อย่างไรมอบหมายความรับผิดชอบให้กับผู้เชี่ยวชาญผู้ปกครอง ฯลฯ และจบลงด้วยการส่งผ่านกันเอง (ท่ามกลางผู้ปกครองของครอบครัวที่แตกต่างกัน) เรียกร้องความสมบูรณ์แบบและความคิดของวัยเด็กที่มีความสามารถ.

คำแนะนำบางอย่างของการเลี้ยงดูช้า

เพื่อเริ่มตอบโต้สิ่งที่เราได้พัฒนาในส่วนก่อนหน้าข้อเสนอหนึ่งของการอบรมเลี้ยงดูแบบช้าคือการพยายามใช้เวลากับครอบครัวมากขึ้น แต่ให้แน่ใจว่ากิจกรรมหลักไม่ได้ไปช็อปปิ้งหรืออยู่กับอุปกรณ์ที่ไม่สะดวก ปฏิสัมพันธ์เช่นโทรทัศน์ แต่ผ่านกิจกรรมแบบโต้ตอบอย่างแท้จริงซึ่งยังมีที่ว่างสำหรับการไม่ใช้งานและพักผ่อนให้กับทุกคน.

ข้อเสนอแนะก็คือ เสริมสร้างการเล่นตามธรรมชาติของเด็ก, ซึ่งเป็นสิ่งที่เริ่มต้นจากความคิดริเริ่มของเขาเองและความอยากรู้ของเขาเกี่ยวกับองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่พวกเขาพัฒนา หลังเพื่อหลีกเลี่ยงการจัดเก็บแบบจำลองที่มีเนื้อหาที่มักไม่ส่งเสริมศักยภาพเชิงสร้างสรรค์และความอยากรู้อยากเห็นของเด็กปฐมวัย.

ในที่สุดการเลี้ยงดูแบบช้าพยายามให้เด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการรับมือกับความคาดไม่ถึงของโลกแห่งความจริงและเรียนรู้ที่จะรู้จักตัวเองตั้งแต่อายุยังน้อย.

ในคำอื่น ๆ, พยายามให้เด็กรับรู้ว่าชีวิตประจำวันมีความเสี่ยง, และวิธีที่เหมาะสมที่สุดที่จะทำคืออนุญาตให้พวกเขาเผชิญหน้ากับพวกเขา พวกเขาเท่านั้นจึงสามารถสร้างกลยุทธ์เพื่อตรวจจับความต้องการแก้ไขปัญหาและขอความช่วยเหลือในวิธีที่ถูกต้อง.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Eldiario.es (2016) ปรัชญาของ "ช้า" โดย Carl Honoré "ปรากฏการณ์ระดับโลก" ต่อต้านความรีบเร่ง สืบค้นวันที่ 10 พฤษภาคม 2018 สามารถดูได้ที่ https://www.eldiario.es/cultura/filosofia-Carl-Honore-fenomeno-global_0_508499302.html.
• Belkin, L. (2009) การเลี้ยงดูช้าคืออะไร เดอะนิวยอร์กไทมส์ สืบค้นวันที่ 10 พฤษภาคม 2018 สามารถดูได้ที่ https://parenting.blogs.nytimes.com/2009/04/08/what-is-slow-parenting/.
• โทรเลข (2008) การเลี้ยงดูช้าส่วนที่สอง: เฮ้พ่อแม่ปล่อยให้เด็กเหล่านั้นอยู่ตามลำพัง สืบค้นวันที่ 10 พฤษภาคม 2018 สามารถดูได้ที่ https://www.telegraph.co.uk/education/3355928/Slow-parenting-part-two-hey-parents-leose-those-kids-alone.html.