จักรพรรดิซินโดรมเจ้ากี้เจ้าการเด็กก้าวร้าวและเผด็จการ

การเปลี่ยนแปลงในสังคมวัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมในการทำงานของทศวรรษที่ผ่านมาได้ปูทางสำหรับการเกิดขึ้นของพฤติกรรมที่ผิดปกติบางอย่างในเด็ก.

หนึ่งในทัศนคติและพฤติกรรมที่ผู้ปกครองกังวลมากที่สุดคือเรื่องของเด็กที่กลายเป็น เจ้านายที่ไม่มีปัญหาของครอบครัว, ทำให้สมาชิกคนอื่น ๆ ในครอบครัวต้องรับความต้องการและการแปรเปลี่ยน.

¿คุณรู้ 'จักรพรรดิซินโดรม'?

นักจิตวิทยาการศึกษาได้เรียกว่าแล้ว จักรพรรดิดาวน์ซินโดรม สำหรับเด็ก 'จักรพรรดิ' ที่เลือกอาหารที่จะปรุงอาหารที่ครอบครัวจะเดินทางไปใช้เวลาช่วงวันหยุดเครือข่ายโทรทัศน์ที่ดูที่บ้านเวลาเข้านอนหรือทำกิจกรรมต่าง ๆ เป็นต้น.

ในบริบททางวิชาชีพจักรพรรดิซินโดรมเรียกว่า Defiant Opposition Disorder (TOD).

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของพวกเขาพวกเขากรีดร้องข่มขู่และทำร้ายร่างกายและจิตใจของพ่อแม่ คุณสามารถพูดได้ว่าระดับการเจริญเติบโตในสาขา การเอาใจใส่ (ความสามารถที่จะทำให้ตัวเองอยู่ในผิวของบุคคลอื่น) นั้นด้อยพัฒนา ด้วยเหตุนี้ดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่สามารถสัมผัสกับความรู้สึกเช่นความรักความผิดการให้อภัยหรือความเห็นอกเห็นใจ.

เข้าสู่ความคิดของเด็กเผด็จการ

ปรากฏการณ์นี้ได้รับชื่อ 'Emperor Syndrome' ตั้งแต่เด็กจักรพรรดิสร้างแนวทางพฤติกรรมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลสำหรับ เอกสิทธิ์แปรเปลี่ยนและความต้องการของพวกเขา เหนืออำนาจของพ่อแม่หรือผู้ปกครอง ใครไม่ปฏิบัติตามความจำเป็นของเด็กเป็นเหยื่อของความโกรธเคืองฉาวโฉ่และแม้กระทั่งการรุกราน.

ความรุนแรงที่เด็ก ๆ ใช้ต่อพ่อแม่เรียนรู้ที่จะควบคุมพวกเขาทางจิตวิทยาส่งผลให้พวกเขาเชื่อฟังและปฏิบัติตามความปรารถนาของพวกเขา ลักษณะนี้ในบุคลิกภาพของเด็กยังได้รับคำว่า “เด็กเผด็จการ”, เพราะการปกครองที่ไม่อาจหยุดยั้งพวกเขาออกกำลังกายในครอบครัว.

อาการ

จักรพรรดิเด็กนั้นสามารถแยกแยะได้ง่าย: พวกเขามีแนวโน้มที่จะแสดงลักษณะบุคลิกภาพของความเป็นคนไร้เดียงสาและมี exigua แห้วทน: พวกเขาไม่เข้าใจว่าความต้องการของพวกเขาไม่เป็นไปตามนั้น คุณสมบัติเหล่านี้ไม่ได้ถูกมองข้ามในสภาพแวดล้อมของครอบครัวซึ่งน้อยกว่าในโรงเรียนมากซึ่งความต้องการของพวกเขาจะพึงพอใจน้อยลง.

พวกเขาเป็นเด็กที่ไม่ได้เรียนรู้ที่จะควบคุมตนเองหรือควบคุมความรู้สึกและอารมณ์ของตนเอง พวกเขามีความเชี่ยวชาญในการรู้ถึงจุดอ่อนของผู้ปกครองที่จบลงด้วยการจัดการจากภัยคุกคามการรุกรานและข้อโต้แย้งที่ไม่แน่นอน.

สาเหตุ

แม้ว่านักวิจัยบางคนพยายามที่จะอธิบายสาเหตุทางพันธุกรรมของโรคนี้ แต่ความจริงก็คือว่ามีความเห็นพ้องกันอย่างมากในหมู่นักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความจริงที่ว่าซินโดรมจักรพรรดิมีสาเหตุของ แหล่งกำเนิดทางจิตสังคม. ด้วยวิธีนี้อิทธิพลชี้ขาดของการเปลี่ยนแปลงในแบบจำลองแรงงานและสังคมเป็นปัจจัยที่มีผลต่อปริมาณและคุณภาพของเวลาที่ผู้ปกครองสามารถอุทิศให้กับลูก ๆ ของพวกเขา.

นักจิตวิทยาการศึกษาและนักจิตวิทยาการศึกษาหลายคนได้ย้ำว่าหนึ่งในปัจจัยบำรุงที่สามารถนำไปสู่การที่เด็กได้รับรูปแบบพฤติกรรมของจักรพรรดิซินโดรมเป็นเวลาสั้น ๆ สำหรับผู้ปกครอง ให้การศึกษาและกำหนดมาตรฐาน และ จำกัด เฉพาะลูกหลาน ความต้องการทางเศรษฐกิจและตลาดแรงงานที่ไม่แน่นอนนั้นไม่ได้ให้เวลาและสถานที่ที่จำเป็นสำหรับการอบรมทำให้ผู้สอนมีรูปแบบการให้ความรู้แบบโทษและมีแนวโน้มที่จะยินยอมและป้องกันเด็กมากเกินไป.

มันก็มักจะพบในเด็กเหล่านี้ขาด นิสัยครอบครัวที่ดี, ละเลยความจำเป็นในการเล่นและโต้ตอบกับเด็ก ๆ สังคมปัญหาหนึ่งที่ทำหน้าที่เป็นแหล่งเพาะพันธุ์สำหรับ พฤติกรรมที่เป็นศูนย์กลาง หน่อมแน้มเป็นทัศนคติที่เด็ดขาดของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็ก ๆ.

• คุณอาจสนใจอ่านโพสต์นี้: "10 กลวิธีในการพัฒนาความนับถือตนเองของลูก"

ความแตกต่างระหว่างอำนาจและเผด็จการ

รูปแบบการศึกษาที่มีมานานหลายทศวรรษที่ผ่านมาขึ้นอยู่กับ อัตตา: ผู้ปกครองที่ตะโกนสั่งการและใช้การลงโทษเพื่อควบคุมพฤติกรรมของเด็ก ๆ ในวิธีการที่กลัวว่าจะล้มลงในรูปแบบนั้นที่คนส่วนใหญ่ทุกข์ทรมานในเนื้อของตัวเองรูปแบบการศึกษาในปัจจุบันได้เปลี่ยนไปสู่สิ่งที่ตรงกันข้าม: ultrapermisividad.

นี่คือเหตุผลที่สำคัญที่ต้องจำไว้ว่าอำนาจไม่เหมือนกับอำนาจนิยม: ผู้ปกครองต้องใช้อำนาจควบคุมที่ชาญฉลาดและมีระดับอย่างมีสุขภาพดีและปรับให้เข้ากับความต้องการด้านการศึกษาและวิวัฒนาการของเด็กแต่ละคน.

วัฒนธรรมของ ทุกสิ่งมีค่า: จริยธรรมของ hedonism และการคุ้มครองผู้บริโภค

เมื่อเราพูดถึงการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับลูกหลานของเราเราต้องจำไว้ว่าอิทธิพลที่สำคัญของ ค่านิยมทางศีลธรรม ของสังคมโดยรวมเนื่องจากรูปแบบของการแบ่งปันจริยธรรมที่ยิ่งใหญ่นี้จะช่วยส่งเสริมความชั่วร้ายและ / หรือคุณธรรมในทัศนคติของเด็ก.

วัฒนธรรมผู้บริโภค ป่าวประกาศความเป็นอยู่ในปัจจุบันและความต้องการการพักผ่อนและความรวดเร็วในฐานะคุณค่าที่ยึดครองไม่ได้ สิ่งนี้ขัดแย้งกับการกำหนดความรับผิดชอบทั้งภายในและภายนอกไม่ว่าจะเป็นการกระทำของใครก็ตามและวัฒนธรรมแห่งความพยายาม หากค่าเหล่านี้ไม่ได้รับการจัดการและเปลี่ยนเส้นทางดีเด็กเข้าใจผิดว่าสิทธิของเขาที่จะมีช่วงเวลาที่ดีหรือทำสิ่งที่เขาพอใจอาจไปไกลกว่าสิทธิ์ของผู้อื่นที่จะได้รับการเคารพและพวกเขาสูญเสียความคิด ความพยายามก่อนหน้า.

การศึกษาในครอบครัวและโรงเรียน

ผู้ปกครองลังเลที่ออกกำลังกาย การศึกษาเชิงโต้ตอบและหละหลวม, พวกเขาละเลยที่จะสร้างกรอบอ้างอิงสำหรับพฤติกรรมของเด็ก ๆ ปล่อยให้พวกเขาตอบกลับไปแบล็กเมล์และตกเป็นเหยื่อของการรุกรานด้วยวาจาและทางกายภาพ.

ระบบการศึกษาก็อิ่มตัวเช่นกัน ในขณะที่ผู้ปกครองได้มอบสิทธิอำนาจทั้งหมดแล้วครูอยู่ในตำแหน่งที่ทำเครื่องหมายขีด จำกัด ให้กับเด็กที่ได้รับการศึกษาที่จะไม่เชื่อฟังพวกเขาและท้าทายพวกเขาในการตอบสนองต่อความต้องการของพวกเขา มันเกิดขึ้นว่าครูที่พยายามสร้างบรรทัดฐานได้รับความไม่พอใจและการร้องเรียนของผู้ปกครองที่ไม่อนุญาตให้ใครใช้อำนาจใด ๆ เหนือลูกของพวกเขา สิ่งนี้ตอกย้ำและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับจักรพรรดิเด็กในทัศนคติของเขา.

จักรพรรดิเด็กในวัยหนุ่มสาว

ในช่วงวัยรุ่นเด็กจักรพรรดิได้รวมพวกเขาไว้ แนวทางพฤติกรรมและศีลธรรม, การไม่สามารถจินตนาการถึงอำนาจภายนอกบางประเภทที่กำหนดขอบเขตที่แน่นอน ในกรณีที่ร้ายแรงที่สุดพวกเขาอาจโจมตีพ่อแม่ของพวกเขาร้องเรียนถูกรายงานอย่างกว้างขวางในสถานีตำรวจและบ่อยขึ้น ในความเป็นจริงมันเป็นแม่ที่มีส่วนที่เลวร้ายที่สุดที่ได้รับความเดือดร้อนเมื่อเทียบกับสัดส่วนของความก้าวร้าวและความอัปยศอดสูในส่วนของลูกของพวกเขา.

การสร้างการศึกษาที่ดีมาตั้งแต่เด็ก

ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาจิตวิทยาการสอนและสุขภาพจิตยอมรับว่ามันเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างรากฐานที่มั่นคงในการศึกษาของเด็ก เพื่อให้ความรู้เด็กที่มีสุขภาพดีและมีความรับผิดชอบเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่เป็นสิ่งจำเป็นที่จะไม่ยอมแพ้ ใส่ข้อ จำกัด ที่ชัดเจน, การอนุญาตให้เด็ก ๆ ประสบกับความคับข้องใจในระดับหนึ่งเพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจได้ว่าโลกจะไม่หมุนรอบอัตตาของพวกเขาและเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งความพยายามและการเคารพคนอื่นทีละน้อย จากนั้นพวกเขาเท่านั้นที่สามารถทนต่อความคับข้องใจมุ่งมั่นกับเป้าหมายและพยายามบรรลุเป้าหมายตระหนักถึงคุณค่าของสิ่งต่าง ๆ.

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเคล็ดลับการปฏิบัติเพื่อหลีกเลี่ยงการมีลูกชายจักรพรรดิเราเพิ่งเผยแพร่บทความนี้:

• "เคล็ดลับพื้นฐาน 8 ข้อที่ไม่ทำลายลูกของคุณ"

นักจิตวิทยาพูดถึงจักรพรรดิซินโดรม

Vicente Garrido, prisólogoและcriminólogoจาก University of Valencia มอบวิสัยทัศน์ระดับมืออาชีพให้กับเด็กที่กดขี่ข่มเหงในการสัมภาษณ์ที่สมบูรณ์ใน EiTB.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Aitchison, J. (1992) สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมก้อง ภาษาศาสตร์จิตวิทยาเบื้องต้น. มาดริด: กองบรรณาธิการ.
• Bruner, J. (1997) การศึกษาประตูแห่งวัฒนธรรม มาดริด: ผู้เรียนรู้.
• Burman, E. (1998) โครงสร้างของวิวัฒนาการทางจิตวิทยา กรุงมาดริด.
• García Galera, M.ª ของ C. (2000) โทรทัศน์ความรุนแรงและวัยเด็ก ผลกระทบของสื่อ.
• Kimmel, D.C. และ Weiner, I.B. (1998) วัยรุ่น: การเปลี่ยนแปลงของการพัฒนา บาร์เซโลนา: เอเรียล.
• เพียเจต์, J. (1987) เกณฑ์ทางศีลธรรมในเด็ก บาร์เซโลนา: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001) สัญชาตญาณของภาษา มาดริด: กองบรรณาธิการ.