จิตวิทยาปรัชญาและความคิดเกี่ยวกับชีวิต
บล็อกเกี่ยวกับปรัชญาและจิตวิทยา บทความเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยามนุษย์
จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ - หน้า 14
การเติบโตในครอบครัวที่ยากจนส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก. การศึกษาที่ตีพิมพ์ใน กุมารเวชศาสตร์ JAMA, ที่เปรียบเทียบการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กของเด็กที่เกิดในครอบครัวที่มีกำลังซื้อต่ำกว่าและสูงกว่าพบว่าปริมาณของวัตถุสีเทาลดลง (ประมาณร้อยละ 10) ในสมองของเด็กที่เกิดในครัวเรือนที่ยากจน.ผลกระทบด้านลบของความยากจนวิกฤตการณ์ในยุโรปได้ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อสเปนซึ่งพบว่า 12.8 ล้านคน (27.3 เปอร์เซ็นต์ของประชากรทั้งหมด) มีความเสี่ยงต่อความยากจนหรือการถูกกีดกัน นับตั้งแต่เกิดวิกฤตการณ์ขึ้นในปี 2551 มีผู้คน 1,320,216 คนตกอยู่ในสถานการณ์ที่เปราะบาง.การศึกษาจำนวนมากได้มุ่งเน้นไปที่ ความสัมพันธ์ระหว่างความยากจนกับพฤติกรรมการติดสุราการติดยาเสพติดการค้าประเวณีอาชญากรรม, เป็นต้น...
ความสำคัญของการทำงานของมารดาในช่วงแรกที่เราเกิดมาเป็นสิ่งจำเป็น, แม้ว่าจะไม่มีใครสังเกตเห็นหลายครั้ง. เพื่อให้เข้าใจถึงความสำคัญในชีวิตของเราว่าควรตรวจสอบสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างที่มีบทบาทในการคุ้มครองการศึกษาและสัดส่วนของความรักต่อเด็กน้อย. ฟังก์ชั่นของมารดาคืออะไร? หน้าที่ของมารดาในทารกเข้าใจได้ว่าเป็นความปรารถนาที่จะให้อาหารทารกทางร่างกายและอารมณ์. ไม่เพียง แต่จำเป็นต้องทำการดูแลที่เกี่ยวข้องกับความผาสุกทางกายภาพ (อาหารที่พักพิงความสะอาดการพักผ่อน ... ) แต่ยังต้องมี ยังเกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าอารมณ์อ่อนโยนหรือบวก. เด็กที่ไร้สิ่งเร้าทางอารมณ์เหล่านี้มักตายภายใต้เงื่อนไขที่เรียกว่า hospitalismo. สิ่งเร้าอารมณ์เชิงบวก สิ่งเร้าทางบวกหรือทางบวกคือสิ่งที่เกิดมาจากความปรารถนาที่จะรักสิ่งมีชีวิตใหม่นั้น พวกเขาต้องทำด้วยน้ำเสียงที่ไพเราะและนุ่มนวลรอยยิ้มการกอดรัดและกอดและการมองอย่างต่อเนื่องในสายตาของอีกคน. หลายครั้งที่แม่ที่คิดว่าลูกของพวกเขา "หลงทางในสายตาของคนที่พวกเขารักและคนที่พวกเขารักอยู่ในสายตาของแม่" เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องพูดถึงว่า...
จิตใจที่ดูดซับของเด็กเป็นหนึ่งในแนวคิดสำคัญในวิธีการสอนที่พัฒนาโดยการสอนภาษาอิตาเลียนและแพทย์ Maria Montessori. มันเกิดขึ้นจากการวิจัยที่มอนเตสซอรี่สังเกตว่าเด็กอายุระหว่าง 0 ถึง 6 ปีเรียนรู้อย่างฉับพลันราวกับว่าสมองของพวกเขาเป็นฟองน้ำที่ดูดซับข้อมูลจากสิ่งเร้าภายนอกโดยไม่รู้ตัวเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละคน ขั้นตอนการพัฒนา. สำหรับผลงานด้านจิตวิทยาและการสอนของเขา, จิตใจที่ดูดซับของเด็กเป็นแนวคิดที่ได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง. บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวคิดและทฤษฎี" จิตใจของเด็กตามมอนเตสซอรี่ เด็กเล็กมักแสดงความหลงใหลต่อสิ่งต่าง ๆ รอบตัวพวกเขา ดูเหมือนว่าเกือบทุกสิ่งกระตุ้นสามารถรับความสนใจของคุณได้และไม่ว่าจะมีการนำเสนอกี่ครั้งก็ตามสิ่งกระตุ้นยังคงสามารถดึงดูดความสนใจได้เช่นเดียวกับครั้งแรก นอกจากนี้ดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่รู้สึกเหนื่อยล้าและดึงดูดความแปลกใหม่และการผจญภัยอยู่ตลอดเวลา....
เด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาด้านจิตใจและความสัมพันธ์เป็นหนึ่งในกลุ่มของประชากรที่สามารถได้รับประโยชน์สูงสุดจากบริการด้านจิตบำบัด อย่างไรก็ตามเพื่อให้เครื่องมือเหล่านี้พวกเขามีความจำเป็นในการฝึกอบรมกลุ่มนักจิตวิทยาที่สามารถจัดการกับปัญหาลักษณะของผู้เยาว์เกี่ยวกับรูปแบบของความทุกข์ทางจิตใจและปัญหาของการปรับตัวหรือการเรียนรู้. ในบทความนี้เราจะดูว่าพวกเขาคืออะไร ลักษณะที่มีการฝึกอบรมที่ดีที่สุดในการบำบัดเด็กและทารก, และวิธีการเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในวิธีการเรียนรู้ทฤษฎีและการปฏิบัติของสาขาอาชีพนี้. บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)" วิธีการเลือกการฝึกอบรมที่ดีที่สุดในการบำบัดเด็กและทารก ปีแรกในชีวิตของเรามีหลายแง่มุมที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยามากที่สุด ในพวกเขาไม่เพียง แต่เริ่มสร้างรูปร่างบุคลิกภาพของเราจากการผสมผสานระหว่างปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและพันธุกรรม: นอกจากนี้รูปแบบพฤติกรรมและทัศนคติที่เรานำมาใช้ในช่วงชีวิตนี้มีแนวโน้มที่จะจัดโครงสร้างวิธีที่เราใช้ชีวิตเมื่อเรามี เข้าสู่วัยผู้ใหญ่. ในทางกลับกัน, วัยเด็กและวัยเด็กเป็นช่วงเวลาของช่องโหว่พิเศษ. ในช่วงอายุเหล่านี้เราไม่ได้มีเนื้อหาเครื่องมือพฤติกรรมและความรู้ความเข้าใจในการเผชิญกับปัญหาที่เกิดขึ้นและผู้ปกครองและผู้ดูแลไม่สามารถรับประกันการป้องกันอย่างเต็มรูปแบบต่อความโชคร้ายทุกประเภท. ความยากลำบากในการเรียนรู้ประสบการณ์จากประสบการณ์ที่เจ็บปวดปัญหาการขัดเกลาทางสังคม... นี่เป็นสถานการณ์ที่ผู้ใหญ่ของเราสามารถจัดการได้ค่อนข้างดีสำหรับตัวเราเอง...
ปัจจัยอะไรที่มีอิทธิพลต่อการทำนายว่าคน ๆ หนึ่งจะประสบความสำเร็จหรือไม่?นี่เป็นคำถามที่ซับซ้อนที่พวกเราหลายคนถามตัวเอง มี หลายสาเหตุ ที่สามารถเล่นในความโปรดปรานของเราหรือต่อต้านเราในการพิจารณาว่าตลอดชีวิตของเราเราสามารถบรรลุเป้าหมายทางเศรษฐกิจและแรงงานบางอย่าง. ตั้งแต่ต้นกำเนิดทางเศรษฐกิจและสังคมจนถึงโชคต้องผ่านปัจจัยหลาย ๆ ครั้งที่เราไม่คำนึงถึง: ล.เพื่อประสบการณ์, โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่เราสามารถได้รับในช่วงวัยเด็กของเรา.ต้นกำเนิดทางเศรษฐกิจและสังคมเป็นปัจจัยสำคัญคุณไม่จำเป็นต้องฉลาดมากที่จะตระหนักถึงสิ่งนั้น หนึ่งในปัจจัยสำคัญคือต้นกำเนิดทางเศรษฐกิจและสังคม: ถ้าคุณเกิดในครอบครัวที่ร่ำรวยคุณจะมีโอกาสได้รับการศึกษาที่ดีกว่าคุณจะสามารถอุทิศเวลาในการศึกษาได้มากขึ้นคุณจะมีที่นอนเศรษฐกิจและการติดต่อกับครอบครัวเป็นต้น. อย่างไรก็ตามถ้าคุณมาจากครอบครัวที่อ่อนน้อมถ่อมตนคุณจะรู้สึกลำบากเล็กน้อยในชีวิต: คุณอาจจะได้รับการศึกษาที่ไม่ดีอย่างเป็นทางการบางทีคุณอาจต้องเริ่มทำงานล่วงหน้าเพื่อสนับสนุนเศรษฐกิจของครอบครัว (อาจส่งผลกระทบต่อชั่วโมงที่คุณใช้ในการเรียน) และคุณอาจไม่สามารถจ่ายค่าเรียนได้แม้ว่าคุณจะไม่ขาดความสามารถทางปัญญาคุณธรรมและแรงจูงใจ.ลิฟต์สังคมได้รับความเสียหายมานานหลายทศวรรษและไม่มีบันไดทั้งหมดนี้ที่ฉันเพิ่งอธิบายไม่ได้เป็นหัวข้อ: การศึกษาจำนวนมากดำเนินการในสเปนและเผยแพร่โดยหนังสือพิมพ์ El Paísแสดงให้เห็นว่า...
Psychomotricity เป็นวินัยที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างจิตใจและความสามารถของมอเตอร์ ของมนุษย์. เกิดในช่วงศตวรรษที่ยี่สิบด้วยมือของนักเขียนเช่นนักประสาทวิทยา Ernest Dupréหรือนักจิตวิทยา Henry Wallon ลองมาดูกันว่าการศึกษาเรื่องนี้ประกอบด้วยอะไรบ้างและระบุวิธีการแทรกแซงของเด็กอย่างไร ในทำนองเดียวกันเราจะทบทวนแนวคิดอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ Psychomotricity เช่นพื้นฐานของการพัฒนายานยนต์และคำจำกัดความของสิ่งที่เรียกว่า "ร่างกายสคีมา".บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาพัฒนาการ: ทฤษฎีและนักเขียนหลัก"หลักการพื้นฐานของ Psychomotricityระเบียบวินัยของ psychomotricity จะขึ้นอยู่กับสถานที่ทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีการทำความเข้าใจการพัฒนาประเภทต่าง...
ตั้งแต่ Howard Gardner ตีพิมพ์ทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับความฉลาดหลายอย่างในปี 1993 และ Daniel Goleman ตีพิมพ์หนังสือของเขา "Emotional Intelligence" ในปี 1995 กระบวนทัศน์ใหม่ได้เปิดขึ้นในการวิจัยที่พยายามศึกษาว่าปัจจัยใดที่เกี่ยวข้องกับ ระดับผลการเรียน.ทิ้งความคิดดั้งเดิมของต้นศตวรรษที่ยี่สิบเกี่ยวกับคุณค่าของ CI เป็นเพียงตัวทำนายความฉลาดในเด็กนักเรียนลองวิเคราะห์สิ่งที่วิทยาศาสตร์พูดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างธรรมชาติของแนวคิดและผลการเรียน.ผลการเรียน: มันคืออะไรและมันวัดได้อย่างไร?ผลการเรียนเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นผลมาจากความสามารถในการตอบสนองและการเรียนรู้ภายในที่นักเรียนได้รับจากการรวมตัวของปัจจัยต่าง ๆ, ที่สามารถอนุมานได้จากโครงสร้างส่วนใหญ่ในด้านจิตวิทยาหรือจิตเวชศาสตร์.ปัจจัยภายใน...
พ่อแม่ของหลุยส์พาเขาไปฝึกซ้อมทุกบ่าย ไม่ใช่ว่าเขาชอบฟุตบอลเป็นพิเศษ แต่เขาก็ไม่สนใจเช่นกัน เขามีช่วงเวลาที่ดีกับเพื่อนร่วมทีมของเขาแม้ว่าบางครั้งโค้ชจะดึงดูดความสนใจของเขาเพราะเขาบอกว่าเขาไม่มีสมาธิและไม่รู้อะไรเลย ในวันเสาร์ฉันเล่นแมทช์ โดยปกติเขาเล่นน้อย แต่เขาไม่สนใจเพราะเขามีช่วงเวลาที่ดีบนม้านั่งคุยกับเพื่อนของเขา ความจริงก็คือเขาไม่เข้าใจว่าทำไมบางคนถึงได้ผลการแข่งขันอย่างจริงจัง. โดรส์หุ้นส่วนของเขาเป็นเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่พยายามฝึกฝนอย่างหนัก เขามาถึงตรงเวลาเสมอและเอาใจใส่อย่างยิ่งต่อคำแนะนำของโค้ช. เขาชอบที่จะปรับปรุง. บางครั้งเขาก็ยิ่งฝึกฝนสิ่งที่เขาไม่สามารถเชี่ยวชาญได้เต็มที่ ในวันแข่งขันฉันไม่กังวลเพราะฉันรู้ว่าฉันจะเล่นไม่กี่นาที โค้ชของเขาบางครั้งก็บอกเขาว่าเขาไม่มีเลือดอยู่ในเส้นเลือด. อย่างไรก็ตามเฮ็กเตอร์เป็นคนตรงกันข้าม ในการแข่งขัน "ผิวถูกทิ้ง" ในขณะที่เขาพูด เขาชอบที่จะชนะทุกอย่าง ทุกคนบอกเขาว่าเขาเก่งมากและความจริงก็คือเขามีคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยม...
ในปีพ. ศ. 2497 Burrhus Frederick Skinner นักพฤติกรรมนิยมที่พัฒนากระบวนทัศน์ของผู้ปฏิบัติงานเริ่มออกแบบ "เครื่องสอน" ที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิม ด้วยความสำเร็จที่น่าทึ่ง.ด้วยวิธีนี้ สกินเนอร์ได้สร้างวิธีการสอนแบบโปรแกรมตามการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ ที่จะมีผลกระทบอย่างมากต่อบริบทการศึกษาของครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในบทความนี้เราจะอธิบายสิ่งที่การสอนของ Skinnerian ประกอบด้วย. บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีของ B. F....
