การสอนแบบโปรแกรมตาม B. F. Skinner

ในปีพ. ศ. 2497 Burrhus Frederick Skinner นักพฤติกรรมนิยมที่พัฒนากระบวนทัศน์ของผู้ปฏิบัติงานเริ่มออกแบบ "เครื่องสอน" ที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิม ด้วยความสำเร็จที่น่าทึ่ง.

ด้วยวิธีนี้ สกินเนอร์ได้สร้างวิธีการสอนแบบโปรแกรมตามการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ ที่จะมีผลกระทบอย่างมากต่อบริบทการศึกษาของครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในบทความนี้เราจะอธิบายสิ่งที่การสอนของ Skinnerian ประกอบด้วย.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีของ B. F. สกินเนอร์และพฤติกรรมนิยม"

การวิจารณ์การสอนแบบดั้งเดิมของสกินเนอร์

สกินเนอร์คิดว่า การสอนแบบดั้งเดิมมีพื้นฐานมาจากการลงโทษที่มากเกินไป; ในแง่การปฏิบัติเขายืนยันว่าพฤติกรรมของนักเรียนในห้องเรียนส่วนใหญ่ถูกควบคุมโดยสิ่งเร้า aversive ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะลงมือทำในลักษณะที่หลีกเลี่ยงเกรดที่ไม่ดีวิจารณ์จากผู้ใหญ่หรือล้อเล่นจากเพื่อนร่วมชั้น.

อย่างไรก็ตามการวิจัยของสกินเนอร์และผู้ติดตามของเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า การเสริมกำลังมีประสิทธิภาพมากกว่าการลงโทษสำหรับการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่. ในแง่นี้เขาไม่เพียงระบุว่ามีการใช้การลงโทษมากเกินไป แต่ยังมีความถี่ต่ำในการเสริมกำลัง ความจริงข้อนี้ทำให้มีจำนวนนักเรียนต่อครูมากเกินไป.

นอกจากนี้ตามที่ผู้เขียนคนนี้ในโอกาสที่หายากเมื่อ reinforcers ได้รับการจัดการให้กับนักเรียนนี้มักจะเกิดขึ้นกับความล่าช้าเวลามากเกี่ยวกับการดำเนินการของคำตอบที่เกี่ยวข้อง หลักการพื้นฐานอีกประการหนึ่งของการปรับสภาพของผ่าตัดคือการเสริมแรงนั้นมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อมันปรากฏขึ้นทันทีหลังพฤติกรรม.

ข้อบกพร่องสุดท้ายที่สำคัญของการสอนแบบดั้งเดิมที่สกินเนอร์ระบุไว้คือ การขาดการจัดระบบในโปรแกรมการศึกษา. บิดาแห่งการปรับเงื่อนไขเชื่อว่าการสอนควรอยู่บนพื้นฐานของวิธีการประมาณค่าแบบต่อเนื่องโดยการเสริมการตอบสนองให้ใกล้กับวัตถุประสงค์มากขึ้น.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Radical พฤติกรรมนิยม: หลักการทางทฤษฎีและการใช้งาน"

หลักการสอนแบบโปรแกรม

วิธีการของสกินเนอร์น่าจะมีชื่อเสียงที่สุดในด้านการสอนแบบตั้งโปรแกรม อย่างไรก็ตามไม่ใช่เพียงสิ่งเดียวที่มีอยู่.

มันมีลักษณะเป็นเส้นตรงเนื่องจากเป็นไปตามลำดับที่คงที่ของเนื้อหา (ซึ่งแตกต่างจากการเขียนโปรแกรมแยกของ Crowder) เช่นเดียวกับหลักการพื้นฐานสี่ประการ.

1. การกำหนดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน

ซึ่งแตกต่างจากวิธีการศึกษาที่โดดเด่นจำนวนมากในเวลานั้นการสอนแบบโปรแกรมของสกินเนอร์ให้ความสำคัญอย่างยิ่งในการกำหนดวัตถุประสงค์ของโปรแกรมการศึกษาที่จะออกแบบ ด้วยวิธีนี้มันเป็นไปได้ที่จะเพิ่มประสิทธิภาพของงานและการนำเสนอเนื้อหาตามด้านต่าง ๆ ส่วนใหญ่ยาก.

2. หมวดเนื้อหาการศึกษา

ในวิธีการของสกินเนอร์แผนกวัสดุการศึกษาต่อเนื่องจะถูกสร้างขึ้น: ครั้งแรก โปรแกรมจะถูกแยกออกเป็นโมดูลและสิ่งเหล่านี้เป็นเฟรมหรือเฟรม มีเนื้อหาที่เป็นรูปธรรม ดังที่เราจะเห็นในหัวข้อถัดไปการสอนได้ดำเนินการผ่านการต่อเนื่องของข้อความ (หรือวัสดุประเภทอื่น ๆ ) และแบบฝึกหัดประเมินผล.

3. เพิ่มความยากในการเรียนรู้

อีกแง่มุมสำคัญของการสอนโปรแกรม Skinnerian คือสื่อการเรียนรู้จะถูกนำเสนอในลักษณะที่ค่อยเป็นค่อยไปขึ้นอยู่กับความยากลำบากที่สัมพันธ์กันของแต่ละส่วน เนื่องจากเราตั้งอยู่ในบริบทของกระบวนทัศน์การดำเนินงานเราสามารถพูดเฉพาะของ การปั้นหรือวิธีการประมาณต่อเนื่อง.

4. การมีส่วนร่วมของนักเรียน

หลักการพื้นฐานที่สี่ของรูปแบบการศึกษาของสกินเนอร์คือความเกี่ยวข้องที่กำหนดให้กับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการเรียนการสอนของตนเอง การปะทะนี้เป็นการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบเปิดกว้างและการเรียนรู้การสอนแบบดั้งเดิมซึ่งไม่ได้ส่งเสริมแรงจูงใจในส่วนของนักเรียน.

เครื่องสอน Skinnerian

สกินเนอร์ชื่อ "GLIDER" เครื่องสอนที่เขาออกแบบ. มันเป็นอุปกรณ์เชิงกลที่อนุญาตให้ควบคุมกระบวนการเรียนรู้โดยอัตโนมัติเนื่องจากมีการวางแผนอย่างเข้มงวดหลังจากการเลื่อนเชิงเส้น ด้วยวิธีนี้เขาพัฒนาโปรแกรมสำหรับการสอนการสะกดคำคณิตศาสตร์และวิชาทางวิชาการอื่น ๆ.

การสอนโดยใช้เครื่องเหล่านี้ประกอบด้วยโปรแกรมเสริมแรงตามแบบฉบับของการแนะแนวพฤติกรรม เราบอกว่ามันมีตัวอักษรเชิงเส้นเพราะข้อความและแบบฝึกหัดถูกนำเสนอตามลำดับที่กำหนดโดยส่วนใหญ่มาจากความยากลำบากของส่วนของเนื้อหาที่นักเรียนต้องเรียนรู้.

นักเรียนอ่านเนื้อหาสั้น ๆ (เฟรมหรือรูปภาพ) ต่อไปคุณต้องตอบคำถาม คำตอบอยู่ในรูปแบบคำที่ขาดซึ่งประกอบด้วยการเติมคำในช่องว่าง. เครื่องสอนแจ้งให้นักเรียนทราบทันทีหากเครื่องล้มเหลวหรือสำเร็จ, ซึ่งเป็นการเสริมแรง.

เมื่อนักเรียนตอบสนองอย่างถูกต้องกับแบบฝึกหัดการประเมินผลของเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงมันจะไปที่เฟรมถัดไปและอาจได้รับการสนับสนุนประเภทอื่น หากล้มเหลวคุณสามารถกลับไปที่เนื้อหาการเรียนรู้จนกว่าคุณจะประสบความสำเร็จและดำเนินการต่อด้วยโปรแกรมการฝึกอบรม.