จิตวิทยาปรัชญาและความคิดเกี่ยวกับชีวิต
บล็อกเกี่ยวกับปรัชญาและจิตวิทยา บทความเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยามนุษย์
จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ - หน้า 7
ในห้องปฏิบัติการชีววิทยาและวิทยาวิทยาเป็นไปได้ที่จะตรวจสอบเกี่ยวกับวิธีการที่กระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐานทำงาน: หน่วยความจำการตัดสินใจการเลือกปฏิบัติระหว่างสิ่งเร้าที่แตกต่างกัน ฯลฯ.ฟังก์ชั่นทางจิตวิทยาทั้งหมดเหล่านี้บอกเราเกี่ยวกับวิธีการที่สมองของเราปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมและช่วยให้เราเรียนรู้จากประสบการณ์ของเรา แต่ ... จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราตรวจสอบวิธีที่สมองของเราเรียนรู้นอกเหนือจากห้องปฏิบัติการ?? นั่นคือสิ่งที่ระบบประสาทการศึกษาประกอบด้วย.การศึกษาด้านประสาทวิทยาคืออะไร?ระบบประสาทในระยะสั้น, สะพานวินัยระหว่างประสาทวิทยาและวิทยาศาสตร์การศึกษา, ซึ่งจิตวิทยาการศึกษามีบทบาทสำคัญ.มันเป็นโครงการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่เราต้องการรวมความรู้ที่เรามีเกี่ยวกับวิธีการทำงานของสมองกับสิ่งที่เป็นที่รู้จักเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาในสาขา ปกติ, สาขาที่ neuroeducation เป็นศูนย์กลางคือการศึกษาในโรงเรียนและด้านวิชาการ.สมองที่เรียนรู้รากฐานของระบบประสาทการศึกษาเป็นแนวคิดที่เรียกว่าสมองปั้น. ความยืดหยุ่นของสมองคือความสามารถของสมองในการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายเพื่อปรับตัวเข้ากับสิ่งเร้าและนิสัยในแบบที่เป็นประโยชน์ต่อบุคคล ทุกครั้งที่เรารวมรูปแบบของการเรียนรู้มันจะทิ้งร่องรอยไว้ในลักษณะที่เซลล์ประสาทในสมองเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน. Neuroeducation ทำหน้าที่ตรวจสอบร่องรอยที่กระบวนการศึกษาทิ้งไว้ในสมองของเราและติดตามความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลเหล่านี้กับวิธีการทำงานของแต่ละบุคคล. ด้วยวิธีนี้กระบวนการเรียนรู้จะถูกศึกษาจากด้านพฤติกรรม และจากสิ่งที่สอดคล้องกับชีววิทยา.การเรียนรู้และอารมณ์ความรู้สึกในระบบประสาทหนึ่งในการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่เกิดขึ้นผ่านการเรียนรู้ด้านระบบประสาทคือการเรียนรู้และอารมณ์ความรู้สึกไม่ใช่โลกที่แยกจากกัน เราไม่ได้เรียนรู้ด้วยการเก็บข้อมูลอย่างเย็น...
วิธีการศึกษาของมอนเตสซอรี่ซึ่งได้รับการพัฒนาในช่วงต้นศตวรรษที่ยี่สิบเพื่อใช้ในเด็กและวัยรุ่นก่อนหน้านี้ได้รับความนิยมและขยายไปในวงกว้างตั้งแต่การเกิดขึ้น. ในบทความนี้เราจะอธิบาย หลักการพื้นฐาน 8 ข้อของวิธีมอนเตสซอรี่, ท่ามกลางสิ่งที่เราสามารถเน้นสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้และการศึกษาด้วยตนเอง.บางทีคุณอาจสนใจ: "ผู้ที่เก่งที่สุดในด้านการศึกษา 9 คน"วิธี Montessori คืออะไร??Maria Montessori (1870-1952) เป็นแพทย์และนักการศึกษาชาวอิตาลีที่ทำงานโดยเน้นไปที่ปรัชญาการศึกษาและการสอนเป็นส่วนสำคัญในการสร้างสรรนิยมและยังคงมีอิทธิพลอย่างมากในปัจจุบัน.วิธีการศึกษาที่เสนอโดย Montessori เน้นความจำเป็นในการสนับสนุนการพัฒนาความถนัดตามธรรมชาติของนักเรียนผ่านการกำกับตนเองการสำรวจการค้นพบการฝึกฝนการทำงานร่วมกันการเล่นสมาธิที่ลึกซึ้งจินตนาการหรือการสื่อสาร.ปรัชญาการสอนนี้เคลื่อนห่างจากวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิมอย่างมากเพราะ ขึ้นอยู่กับความเป็นธรรมชาติและทางเลือกของนักเรียนแทนระบบที่เข้มงวด และขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามเกณฑ์การประเมินทางวิชาการที่แน่นอน สำหรับ Montessori...
การศึกษานั้นเป็นประเด็นพื้นฐานเสมอมา สำหรับมนุษย์ มีหลายทฤษฎีและวิธีการที่พัฒนาขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และปรับปรุงระบบการศึกษาและการได้รับความรู้และทักษะและการเพิ่มประสิทธิภาพของการสำรวจความสนใจและทักษะของแต่ละบุคคล. นอกเหนือจากคลาสสิกและการจ้างงานมากที่สุดแล้วยังมีวิธีการให้ความรู้อีกมากมาย หนึ่งในสิ่งที่รู้จักกันดีคือวิธี Montessori แต่มีวิธีการอื่นที่ให้คุณค่าและใช้กันอย่างเท่าเทียมกันในปัจจุบันเช่น วิธีการของ Glenn Doman เพื่อสอนเด็ก ๆ และเด็กผู้หญิงให้อ่าน. ในบทความนี้เราอธิบายสั้น ๆ ว่าวิธีนี้คืออะไรโดยเฉพาะในโปรแกรมสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน. บทความที่เกี่ยวข้อง: "30 เกมที่น่าสนใจในการเรียนรู้ที่จะอ่าน" วิธีการของ...
ระบบการศึกษาและวิธีการที่พวกเขาได้รับการพัฒนาและนำไปใช้เป็นหัวข้อการอภิปรายแบบดั้งเดิมซึ่งทั้งการสอนและจิตวิทยาปรัชญาและแม้กระทั่งการเมืองมีส่วนร่วม. อย่างไรก็ตาม, มีรูปแบบที่เหลืออยู่แม้จะผ่านกาลเวลาและมีการวิพากษ์วิจารณ์มากมาย: โมเดลการสอนแบบดั้งเดิม. ในบทความนี้เราจะตรวจสอบประวัติและลักษณะของระบบการศึกษานี้รวมถึงข้อดีและข้อเสียที่สำคัญ. บทความที่เกี่ยวข้อง: "การศึกษา 18 ประเภท: ประวัติศาสตร์, ลักษณะและการจำแนก" รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมคืออะไร? หรือที่เรียกว่า รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิม หรือ รูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิม, รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิม โดดเด่นด้วยความแตกต่างที่ชัดเจนของบทบาทระหว่างนักเรียนและครู. ในระบบการศึกษาประเภทนี้นักเรียนจะได้รับข้อมูลแบบพาสซีฟในขณะที่น้ำหนักทั้งหมดของกระบวนการศึกษาตรงกับครูผู้ซึ่งต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญในเรื่อง. แม้จะมีความเก่าแก่ของสิ่งนี้มันก็มาถึงจุดสูงสุดในช่วงเวลาของการปฏิวัติอุตสาหกรรมซึ่งเป็นรูปแบบการสอนแบบดั้งเดิม...
หากการรังแกและก้าวร้าวในหมู่ผู้เยาว์โดยทั่วไปเป็นปัญหาทางสังคมส่วนหนึ่งเป็นเพราะผู้ปกครองจำนวนมากไม่ต้องเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้เมื่อลูกของพวกเขาเอาชนะเด็กคนอื่น ความไม่สมดุลนี้ทำให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อได้รับความกดดันทั้งหมดในขณะที่อยู่ในสภาพแวดล้อมครอบครัวของผู้รุกราน. โชคดีที่มีผู้ใหญ่ที่ใช้ขั้นตอนแรกเพื่อแก้ไขสถานการณ์แบบนี้และถามตัวเองว่า "จะทำอย่างไรถ้าลูกของฉันเต้นเด็กคนอื่นไม่ว่าที่โรงเรียนหรือนอกโรงเรียน?". ในบทความนี้เราจะทบทวนเคล็ดลับและแนวทางปฏิบัติหลายประการเพื่อให้พฤติกรรมนี้สิ้นสุดลงโดยให้ความสำคัญกับการศึกษาของเด็ก ดังนั้นไม่ว่าเด็กจะมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงการข่มขู่หรือเอาชนะพี่ชายของเราเราจะหลีกเลี่ยงความเสียหายที่สำคัญ. บทความที่เกี่ยวข้อง: "การรังแกหรือการรังแกทั้ง 5 ประเภท" จะทำอย่างไรถ้าเด็กเต้นเด็กคนอื่นเป็นประจำ การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ต้องใช้เวลาและความพยายามและนั่นหมายความว่าแม้ว่าจะเป็นที่พึงปรารถนาสำหรับลูกชายหรือลูกสาวของเราที่จะหยุดพยายามที่จะโจมตีผู้อื่นในชั่วข้ามคืนนี่เป็นกรณีปกติ ความพยายามของเราจะต้องมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นโดยเร็วที่สุดและ ที่ทำให้คนอื่นไม่สะดวก ในระหว่างกระบวนการนี้. ดังนั้นการดำเนินการด้านการศึกษาจะต้องหลากหลายและจะต้องนำไปใช้ในหลายพื้นที่ของชีวิตของเด็กที่มีปัญหา. 1. นำไปให้นักจิตวิทยา...
พ่อและแม่เป็นคนที่พยายามดิ้นรนเพื่อให้ได้สวัสดิการของลูก ๆ ในทุกด้านของชีวิต. เมื่อเด็กตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในกีฬา การมีส่วนร่วมที่เหมาะสมของผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากทัศนคติของพวกเขาสามารถมีอิทธิพลต่อนักกีฬาหนุ่มทั้งทางบวกและทางลบ.ตอนนี้ ... คืออะไร ทัศนคติที่พ่อและแม่ควรนำมาใช้ เพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาความก้าวหน้าของลูก ๆ ของคุณเกี่ยวกับกีฬานั้น? เราจะเห็นมันด้านล่าง.บทความที่เกี่ยวข้อง: "10 เหตุผลที่จะทำให้นักจิตวิทยาการกีฬาในชีวิตของคุณ"ประเภทของผู้ปกครองและผู้ปกครองตามโค้ชจากวิสัยทัศน์ของโค้ชมีผู้ปกครอง 5 ประเภท (ตามทัศนคติ): 1. ผู้ปกครองที่สำคัญผู้ที่เท่านั้น เอาใจใส่และสนับสนุนเด็กเมื่อได้รับผลลัพธ์ที่ดี...
การเรียนรู้หรือการได้มาและการดูดซึมของข้อมูลหรือความรู้ไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นแบบสุ่ม แต่ผู้คนต้องการการศึกษาและการทำซ้ำผ่านการฝึกหรือประสบการณ์เพื่อให้เกิดการผสมผสานของหัวข้อหรือแนวคิดใด ๆ. อย่างไรก็ตามมีเทคนิคการเรียนรู้จำนวนมากที่สามารถช่วยงานนี้ได้, หนึ่งในเทคนิคเหล่านี้คือการใช้แผนที่องค์ความรู้. แผนที่ความรู้ความเข้าใจเหล่านี้เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการแสดงและรวบรวมชุดของความคิดหรือความรู้เพื่อให้บุคคลสามารถดูดซับและรวมข้อมูลประเภทใด ๆ เข้ากับแผนการรับรู้ของพวกเขา. บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวคิดและทฤษฎี" แผนที่ความรู้ความเข้าใจคืออะไร? แผนที่ความรู้ความเข้าใจคือ เครื่องมือเชิงกลยุทธ์ที่ช่วยให้การดูดซึมและการเก็บรักษาข้อมูลประเภทใด ๆ ผ่านการแสดงกราฟิกของความคิดและแนวคิด การเป็นตัวแทนนี้แสดงผ่านการใช้ภาพร่างไดอะแกรมหรือไดอะแกรม. ชื่อของเทคนิคนี้โดยคำว่า "แผนที่" มีความหมายเชิงเปรียบเทียบเนื่องจากมันถูกใช้เป็นแผนที่ทางภูมิศาสตร์แบบที่บุคคลสามารถรวมแนวคิดที่แตกต่างกันได้....
ก่อนที่วิกฤตเศรษฐกิจจะระเบิดในปากของเราและวาระทางการเมืองและสังคมที่ท่วมท้นเราได้เต็มไปด้วยวิกฤตการณ์อีกสองครั้ง ในอีกด้านหนึ่งมีวิกฤตทางนิเวศวิทยา (ทุกอย่างจะย้าย) และในทางกลับกันเรามี สิ่งที่ถูกต้องเรียกว่า "วิกฤตค่า". หลังถูกตีความจากความแตกต่างของอันตรายของคำว่าวิกฤตหมายความว่าค่าความเสี่ยงของการหายตัวไปที่นำไปสู่การอนาธิปไตยทางศีลธรรมและงานเพื่อรักษาพวกเขา อย่างไรก็ตามโปรดจำไว้ว่า "วิกฤต" หมายถึง "การเปลี่ยนแปลง" และด้วย "โอกาส" และคนรุ่นต่อไปสามารถไว้วางใจในระบบศีลธรรมและเครื่องชั่งเชิงจริยธรรมที่สมบูรณ์ยิ่งกว่าของเรา. ดังนั้น ... เกิดอะไรขึ้นกับค่านิยมทางการศึกษา? พวกมันวิวัฒนาการในลักษณะที่เป็นจุดเริ่มต้นซึ่งเรายังไม่ได้ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาหรืออยู่ในกระบวนการละลายลงในความว่างเปล่า? บทความที่เกี่ยวข้อง: "คุณค่า...
ผู้ปกครองที่ชี้แนะลูก ๆ ของพวกเขาไปยังกิจกรรมของโรงเรียนจำนวนมากชั่วโมงทุ่มเทให้กับหน้าที่ที่ถูกกลืนในช่วงบ่ายความต้องการที่จะทำให้เด็ก ๆ โดดเด่นในงานอดิเรกที่เราผลักดัน ... วัยเด็กมีวิกฤตของตัวเอง และภาวะแทรกซ้อน แต่ดูเหมือนว่าวัยผู้ใหญ่จะวางเม็ดทรายเพื่อสร้างวิถีชีวิตแบบนั้นดังนั้นไร้กังวลและไร้ประโยชน์เห็นได้ชัดว่าจะสิ้นสุดลงในไม่ช้า.วัตถุประสงค์ดูเหมือนจะก่อให้เกิด "เด็กหัวกะทิ", มีความสามารถและเพียบพร้อมไปด้วยทักษะและความสามารถมากมายที่จะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้น.แต่แนวโน้มนี้มีผลทางจิตวิทยาเชิงลบมาก.วางลูกในการตรวจสอบบางคนเมื่อพวกเขาต้องเผชิญกับวิกฤตการณ์ที่เกิดขึ้นแล้วให้มองย้อนกลับไปที่วิธีการที่เด็ก ๆ ใช้ชีวิต ไม่น่าแปลกใจ ความคิดสร้างสรรค์ความเป็นธรรมชาติที่พวกเขาค้นพบวิธีที่ง่ายที่สุดและซื่อสัตย์ที่สุดที่จะทำในแต่ละช่วงเวลารูปลักษณ์ที่สะอาดของอคติ ... พวกเขาดูเหมือนจะเป็นลักษณะที่เราสนุกในช่วงปีแรก.เกิดอะไรขึ้นกับวิญญาณที่ไร้เดียงสาในระดับหนึ่งเป็นปริศนา ไม่สามารถมั่นใจได้ด้วยความแน่วแน่และความปลอดภัยโดยรวมว่าเป็นอะไรที่ทำให้เปลวไฟในวัยเด็กค่อยๆดับไปเมื่อเราจากไป อย่างไรก็ตาม, ในบางแง่มุมมันไม่ยากที่จะจินตนาการถึงสาเหตุที่เป็นไปได้ที่จะอธิบายสิ่งที่ฆ่าวัยเด็กของผู้คน,...
