บทความทั้งหมด - หน้า 694
ทฤษฎีที่ใช้งานง่ายเปรียบเทียบกับสิ่งที่โรงเรียนสอน
ก่อนที่เราจะเริ่มพูดถึงพวกเขามาลองอธิบายให้ชัดเจนว่าทฤษฎีที่เข้าใจง่ายคืออะไร เด็กก่อนเข้าโรงเรียนไม่ได้ว่างเปล่า, ก่อนที่จะเริ่มศึกษาเด็กได้สร้างทฤษฎีที่อธิบายความเป็นจริงของพวกเขาไว้แล้ว, นี่เป็นทฤษฎีที่เข้าใจง่าย. ทีนี้ทฤษฎีการหยั่งรู้ของเด็กเหล่านี้เป็นอย่างไร? ทฤษฎีเหล่านี้ไม่ได้มีพื้นฐานมาจากการวิเคราะห์ความเป็นจริงอย่างละเอียด. ทฤษฎีที่ใช้งานง่ายตั้งอยู่บนพื้นฐานของการให้เหตุผลอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับการรับรู้ถึงความเป็นจริงของพวกเขาและเป็นสามัญสำนึกของเด็ก. ตัวอย่างของพวกเขาอาจเป็นได้ว่าเด็กคิดว่าโลกแบน. ถูกสร้างขึ้นด้วยสามัญสำนึกทฤษฎีเหล่านี้ไม่ถูกต้องหรือไม่แน่ชัด ถ้าเราต้องการให้เด็กเรียนรู้ว่าจริง ๆ แล้วเป็นอย่างไร, เราต้องทำลายด้วยทฤษฎีที่เข้าใจง่ายเหล่านี้และแทนที่ด้วยทฤษฎีที่อธิบายข้อเท็จจริงได้อย่างถูกต้อง. ดูเหมือนว่างานโรงเรียน แต่โรงเรียนดูแลสิ่งนี้หรือไม่มันทำหน้าที่นี้ให้สำเร็จหรือไม่?? แม้ว่าฉันจะเสนอทฤษฎีที่เข้าใจง่ายจากมุมมองของวัยเด็กสิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นและมีอยู่ตลอดชีวิตของเรา. เมื่อใดก็ตามที่มีเหตุการณ์เกิดขึ้นไม่ว่าจะเป็นทางร่างกายสังคมการเมือง ... ที่หลบหนีความรู้ของเราสมองของเราจะสร้างทฤษฎีที่อธิบายมันผ่านสามัญสำนึกของเรา สามัญสำนึกที่มักจะผิดหรือไม่แน่นอนในการคลี่คลายปรากฏการณ์ขนาดใหญ่ซึ่งไม่ได้หมายความว่ามันเป็นความช่วยเหลือที่สำคัญในชีวิตประจำวัน....
ทฤษฎีของกระบวนการคู่คือสิ่งที่พวกเขาเป็นและวิธีที่พวกเขาอธิบายจิตใจมนุษย์
คิด เหตุผล เรียน เราประมวลผลข้อมูลอย่างต่อเนื่องและด้วยสมองของเราทำงานในรูปแบบที่แตกต่างกันเพื่อให้สามารถมีชีวิตอยู่ดำรงชีวิตและปรับตัวในสภาพแวดล้อม แต่เราจะทำอย่างไร ทฤษฎีบางประการในเรื่องนี้พูดถึงกลไกหรือกระบวนการเดียวที่เราให้เหตุผลขณะที่คนอื่นเสนอให้มีมากกว่าหนึ่ง. ในบรรดาโมเดลและทฤษฎีต่างๆที่ได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีหลังเราพบว่า ทฤษฎีของกระบวนการคู่, ชื่อที่จริงหมายถึงชุดของทฤษฎีที่รู้จักมากขึ้นหรือน้อยลงเกี่ยวกับวิธีการที่เราประมวลผลข้อมูลและที่เราจะพูดคุยตลอดบทความนี้. บทความที่เกี่ยวข้อง: "เรามีเหตุผลหรือสิ่งมีชีวิตทางอารมณ์?" ทฤษฎีของกระบวนการคู่: ความหมายพื้นฐาน มันได้รับชื่อของทฤษฎีของกระบวนการคู่กับทฤษฎีทั่วไปหรือค่อนข้างบอกว่าชุดของทฤษฎีทั่วไป (เพราะในความเป็นจริงเราสามารถพูดได้จนถึงทฤษฎีหนึ่งโหล) โดยมีลักษณะที่พิจารณาว่าความสามารถทางปัญญาที่เหนือกว่า ความรู้ความเข้าใจหรือเหตุผลมีอยู่ ดังนั้นไม่ใช่หนึ่งหรือสองกระบวนการพื้นฐานหรือระบบ, การมีปฏิสัมพันธ์ช่วยให้เราสามารถสร้างความคิดและผลิตภัณฑ์ทางจิต. กระบวนการทั้งสองนี้มีคุณสมบัติที่แตกต่างกันในแง่ของวิธีการประมวลผลข้อมูลความเร็วที่พวกเขาทำหรือจำนวนและชนิดของทรัพยากรที่ใช้...
ทฤษฎีการทดสอบ TCT และ TRI
การทดสอบใช้ในจิตวิทยาเป็นเครื่องมือวัด. ในการประมาณแนวคิดและไม่มีความถูกต้องสมบูรณ์เพียงแค่เราใช้มิเตอร์เพื่อวัดความยาวเราสามารถใช้การทดสอบเพื่อวัดความฉลาดความจำความสนใจ ... หนึ่งในความแตกต่างระหว่างการกระทำหนึ่งกับการกระทำอื่นคือ การทดสอบไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสร้างนอกเหนือจากความสามารถในการใช้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น. นอกจากนี้เช่นเดียวกับการวัดเดี่ยวไม่อนุญาตให้เราพูดถึงปริมาณของวัตถุการบริหารการทดสอบเดี่ยวก็ไม่อนุญาตให้เราวินิจฉัยหรือเสนอการแทรกแซง ดังนั้น, การทดสอบมีความสำคัญสำหรับการประเมินผล แต่ไม่ได้เป็นตัวกำหนด. นี่คือที่นักจิตวิทยามีบทบาทสำคัญที่สุด: ในบางวิธีเขาจะต้องใช้ข้อมูลที่เขาได้รับจากการทดสอบและจากแหล่งอื่น ๆ เพื่อ ให้รูปแบบการประเมินที่สอดคล้องกันซึ่งให้วิธีการวางแผนการแทรกแซง. กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือในเวลาที่รวมผลลัพธ์ของแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่คุณภาพของผู้เชี่ยวชาญเห็นได้ชัดเจนที่สุด เราพูดถึงความเชี่ยวชาญที่ประสบความสำเร็จ แต่ด้วยประสบการณ์หลายปี. ประวัติย่อของทฤษฎีการทดสอบ ที่มาของการทดสอบมักจะอ้างถึงในการทดสอบที่ดำเนินการโดยจักรพรรดิจีน...
ทฤษฎีความฉลาดของมนุษย์
ความฉลาดเป็นสิ่งที่ดี มันเป็นสิ่งที่ทุกคนรู้เพราะมันมีความฉลาดในระดับสูงช่วยให้เราจัดการกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ. อย่างไรก็ตาม ... มันคืออะไรที่จะฉลาด? เราหมายถึงอะไรอย่างชาญฉลาด ในช่วงเวลาของการตอบคำถามเหล่านี้มีข้อสงสัยปรากฏขึ้นคำตอบไม่ง่ายหรือไร้สาระ. ในความเป็นจริงการศึกษาความฉลาดเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนที่ได้รับการสำรวจอย่างกว้างขวางและบ่อยครั้งจากจิตวิทยามีหลายวิธีที่จะเข้าใจสิ่งที่เป็นวิธีการและความฉลาดและ มีการยกทฤษฎีสติปัญญาของมนุษย์จำนวนมากตลอดประวัติศาสตร์.ปัญญา: แนวคิดที่ซับซ้อน ในวิธีการทั่วไปและโดยไม่มีการลงรายละเอียดเกี่ยวกับส่วนใดของมันเราสามารถพิจารณาความฉลาดเป็นความสามารถหรือชุดของความสามารถทางปัญญาส่วนใหญ่ที่ช่วยให้เราสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมแก้ปัญหาที่โพสท่านี้ . อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนคนต่าง ๆ ที่ได้รับการรักษาและศึกษาสติปัญญาพบคำจำกัดความต่าง ๆ ของแนวคิด,...
แนวโน้มช้าที่สุดช้ากว่าดีกว่า ...
นี่เป็นหนึ่งในแนวโน้มทางวัฒนธรรมใหม่ ๆ ที่มาจากมือของคนหนุ่มสาว. เมื่อไม่นานมานี้เป้าหมาย จากทั่วทุกมุมโลกมุ่งเป้าไปที่การทำให้ทุกอย่างเสร็จเร็วขึ้น. และในขณะที่สิ่งนี้ก่อให้เกิดประโยชน์อย่างมากมายมันก็ทำให้มนุษย์หลาย ๆ คนต้องพังทลาย. แนวโน้มที่จะยกระดับความเชี่ยวเชี่ยวกำลังได้รับความแข็งแกร่งอย่างมาก. ผู้คนตระหนักดีว่าเป็นเรื่องดีที่จะสามารถเดินทางจากประเทศหนึ่งไปอีกประเทศหนึ่งได้ในเวลาไม่กี่ชั่วโมง แต่พวกเขาก็ค้นพบว่าการสร้างความรักในสองนาทีหรือรับประทานอาหารกลางวันในสามไม่ใช่ความคิดที่ดี. "คนที่ช้าที่สุดที่ไม่สูญเสียการมองเห็นถึงจุดจบมักจะเร็วกว่าคนที่ไปไม่ถึงจุดตายตัว". -Gotthold Ephraim Lessing- ถ่ายทอดประสบการณ์ด้วยความเร็วสูง, หลายครั้งที่มันไม่ได้มีชีวิตอยู่. นอกจากนี้สิ่งที่แนบมาเพื่อเพิ่มความเครียดความวิตกกังวลและเปิดทางสู่ความปวดร้าวมากมาย ในที่สุดเป้าหมายของการใช้ชีวิตที่ยืนยาวนั้นไม่ได้เกิดขึ้นจริง แต่สิ่งที่ตรงกันข้าม:...
เทคนิคการโน้มน้าวใจของ Cialdini
การชักชวนเป็นอิทธิพลทางสังคมของความเชื่อทัศนคติความตั้งใจแรงจูงใจและพฤติกรรม. มันเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดการที่ขึ้นอยู่กับความมุ่งมั่นและทำหน้าที่ในการเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรม เทคนิคการโน้มน้าวใจใช้ประโยชน์จากคำที่มีอิทธิพลต่อผู้อื่นและบรรลุการเปลี่ยนแปลงที่ต้องการ. ในบรรดานักเรียนของการโน้มน้าวใจคือ Robert B. Cialdini นักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่รวมเทคนิคต่าง ๆ ของการโน้มน้าวใจไว้ในหลักการพื้นฐานหกประการ. ในการทำเช่นนั้น Cialdini ทำงานเป็นพนักงานขายรถยนต์มือสองในองค์กรการกุศล บริษัท การตลาดและอื่น ๆ. ในขณะที่ทำงานเขาใช้ความรู้ด้านจิตวิทยาและนำไปปฏิบัติเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของมันในขณะทำการทดลองนอกเครื่องแบบ ด้านล่างนี้คุณสามารถดูหลักการหกข้อที่ใช้เทคนิคการโน้มน้าวใจของพวกเขา. Robert B....
เทคนิคของความตั้งใจขัดขัดแย้งวิธีการเปลี่ยนแปลง
เทคนิคของความตั้งใจที่ขัดแย้งถูกเสนอโดย Viktor Frankl พ่อของการพูดบำบัด. เดิมพันขั้นพื้นฐานของมุมมองนี้คือการลดความทุกข์ทรมานที่เกิดขึ้นในพฤติกรรมบางอย่างผ่านอารมณ์ขันและความขัดแย้ง. ความขัดแย้ง มีการกำหนดค่าเมื่อมีสององค์ประกอบพิเศษร่วมกันที่ยังคงอยู่ร่วมกัน. แม้ว่ามันอาจจะไม่ปรากฏตัวตั้งแต่แรกเห็นมนุษย์เคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องภายในกรอบของความขัดแย้ง เรารักและเกลียดคนคนเดียวกัน เราก้าวไปข้างหน้าและข้างหลังพร้อมกัน. "ผู้ชายคือลูกชายในอดีตของเขา แต่ไม่ใช่ทาสของเขาและเป็นพ่อของอนาคตของเขา". -ViktorFrankl- ในระนาบการรักษาเทคนิคของความตั้งใจขัดขืนทำให้คนคิดว่าปัญหาเป็นตรรกะ ดูเหมือนจะขัดแย้งกัน. จากการศึกษาที่หลากหลายเทคนิคเหล่านี้มีประสิทธิภาพมากแม้ว่าพวกเขาต้องการทักษะและประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมในส่วนของนักบำบัด เรามาดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำกัน. ความกลัวและความตั้งใจที่ขัดแย้งกัน Viktor Frankl เขาตั้งข้อสังเกตว่าวัตถุประสงค์หลักของเทคนิคของความตั้งใจที่ขัดแย้งกันคือ...
เทคนิคการศึกษาปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้
ความล้มเหลวทางวิชาการไม่เพียง แต่เป็นผลมาจากปัญหาหรือความบกพร่องทางสติปัญญาของนักเรียน บางครั้งความล้มเหลวนี้อาจเกิดจากความจริงที่ว่าวิธีการเรียนของนักเรียนไม่เพียงพอ ดังนั้นจึงมีความแตกต่าง โปรแกรมการฝึกอบรมในเทคนิคการศึกษา พวกเขาสามารถเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับทุกคนที่กำลังศึกษาและจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นที่พอใจมากขึ้นหรือต้องปรับปรุงเทคนิคการเรียนของพวกเขาเอง วิธีการ L.S.E.R.M. เป็นหนึ่งในโปรแกรมการฝึกอบรมเหล่านี้ในเทคนิคการศึกษาซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนสิ่งที่เป็นขั้นตอนหลักที่จะติดตามในการศึกษาและการเรียนรู้ของบทเรียน นั่นคือวิธีนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมผู้คนในเทคนิคการศึกษาหลักที่สามารถอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้ ดังที่ได้กล่าวไปแล้ววิธีการ L.S.E.R.M. สอนให้สมบูรณ์ขั้นตอนพื้นฐานที่ต้องดำเนินการในการศึกษาข้อความหรือหัวข้อและตามที่ระบุไว้โดยย่อของมันคือการอ่านการขีดเส้นใต้การสรุปการทบทวนและการท่องจำ ต่อไปในจิตวิทยาออนไลน์เราจะให้รายละเอียด เทคนิคการศึกษาเพื่อปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้. คุณอาจจะสนใจ: วิธีการปรับปรุงหน่วยความจำเพื่อศึกษาดัชนี L = กำลังอ่าน...
