ทฤษฎีที่ใช้งานง่ายเปรียบเทียบกับสิ่งที่โรงเรียนสอน

ก่อนที่เราจะเริ่มพูดถึงพวกเขามาลองอธิบายให้ชัดเจนว่าทฤษฎีที่เข้าใจง่ายคืออะไร เด็กก่อนเข้าโรงเรียนไม่ได้ว่างเปล่า, ก่อนที่จะเริ่มศึกษาเด็กได้สร้างทฤษฎีที่อธิบายความเป็นจริงของพวกเขาไว้แล้ว, นี่เป็นทฤษฎีที่เข้าใจง่าย.

ทีนี้ทฤษฎีการหยั่งรู้ของเด็กเหล่านี้เป็นอย่างไร? ทฤษฎีเหล่านี้ไม่ได้มีพื้นฐานมาจากการวิเคราะห์ความเป็นจริงอย่างละเอียด. ทฤษฎีที่ใช้งานง่ายตั้งอยู่บนพื้นฐานของการให้เหตุผลอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับการรับรู้ถึงความเป็นจริงของพวกเขาและเป็นสามัญสำนึกของเด็ก. ตัวอย่างของพวกเขาอาจเป็นได้ว่าเด็กคิดว่าโลกแบน.

ถูกสร้างขึ้นด้วยสามัญสำนึกทฤษฎีเหล่านี้ไม่ถูกต้องหรือไม่แน่ชัด ถ้าเราต้องการให้เด็กเรียนรู้ว่าจริง ๆ แล้วเป็นอย่างไร, เราต้องทำลายด้วยทฤษฎีที่เข้าใจง่ายเหล่านี้และแทนที่ด้วยทฤษฎีที่อธิบายข้อเท็จจริงได้อย่างถูกต้อง. ดูเหมือนว่างานโรงเรียน แต่โรงเรียนดูแลสิ่งนี้หรือไม่มันทำหน้าที่นี้ให้สำเร็จหรือไม่??

แม้ว่าฉันจะเสนอทฤษฎีที่เข้าใจง่ายจากมุมมองของวัยเด็กสิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นและมีอยู่ตลอดชีวิตของเรา. เมื่อใดก็ตามที่มีเหตุการณ์เกิดขึ้นไม่ว่าจะเป็นทางร่างกายสังคมการเมือง ... ที่หลบหนีความรู้ของเราสมองของเราจะสร้างทฤษฎีที่อธิบายมันผ่านสามัญสำนึกของเรา สามัญสำนึกที่มักจะผิดหรือไม่แน่นอนในการคลี่คลายปรากฏการณ์ขนาดใหญ่ซึ่งไม่ได้หมายความว่ามันเป็นความช่วยเหลือที่สำคัญในชีวิตประจำวัน.

ทฤษฎีที่ใช้งานง่ายและโรงเรียน

ที่นี่เรามีปัญหา, ระบบการศึกษาของเราวางแผนชั้นเรียนราวกับว่านักเรียนเป็นวิชาที่อยู่เฉยๆ. สำหรับโรงเรียนนักเรียนเป็นแว่นเปล่าที่พวกเขาต้องเติมด้วยความรู้ อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณี: นักเรียนเป็นเหมือนพืชที่ต้องรดน้ำให้เติบโตอย่างอิสระ.

ก่อนอื่นเรามาพูดถึงสาเหตุที่โรงเรียนมองว่านักเรียนเป็นแว่นเปล่า ถ้าเราไปเรียนในชั้นเรียนปกติเราจะพบนักเรียนประมาณ 20 หรือ 30 คนนั่งอยู่หน้าครูที่อธิบายด้วยการสนับสนุนของกระดานดำชุดเนื้อหาที่นักเรียนจะต้องจดจำและแปลให้เป็นข้อสอบ ในรูปแบบการสอนนี้เห็นได้ชัดว่านักเรียนเป็นเพียงวิชาที่ไม่ต้องเรียนรู้: งานของพวกเขาคือฟังครูและทำสิ่งที่เขาบอก.

สถานการณ์แบบพาสซีฟของนักเรียนทำให้พวกเขาไม่เข้าใจเนื้อหาอย่างลึกซึ้งพวกเขาเพียงแค่จดจำสิ่งที่ครูเปิดเผย. ดังนั้นในสถานการณ์เช่นนี้จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักเรียนมีทฤษฎีที่เข้าใจง่ายผิดพลาดและได้รับข้อมูลซึ่งจะช่วยให้เธอหลุดพ้นจากเธออย่างอดทน? คำตอบก็คือนักเรียนจะยังคงเชื่อมั่นในทฤษฎีที่เข้าใจง่ายของเขาในขณะที่รักษาทฤษฎีที่ถูกต้องไว้ในหัวของเขาแม้ว่าพวกเขาจะขัดแย้งกัน.

สองทฤษฎีที่ขัดแย้งกันในหัวเดียวกัน

เป็นไปได้อย่างไรที่นักเรียนจะเก็บทฤษฎีที่ขัดแย้งกันสองทฤษฎีไว้ในหัวของเขาในเวลาเดียวกันได้? นี่เป็นเพราะการไม่เข้าใจทฤษฎีที่ถูกต้องอย่างลึกซึ้งนักเรียนจะเพิกเฉยต่อความขัดแย้งที่มีอยู่กับทฤษฎีที่เข้าใจง่ายของเขา. เมื่อนักเรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและครูถามเขาจะไปในความทรงจำของเขาและตอบสนองด้วยทฤษฎีที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตามเมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นในสถานการณ์จริงเขาจะไปสู่ทฤษฎีที่เข้าใจง่ายซึ่งเป็นที่ที่เขาเชื่อ.

เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้เราสามารถออกกำลังกายได้เล็กน้อยฉันต้องการให้คุณใช้เวลาสักครู่คิดถึงคำถามต่อไปถ้า เรากระโดดสูงขึ้นไปมากขณะที่ปีนบันไดเลื่อน, ในขั้นตอนใดที่เราลงจอด: ในขั้นตอนเดียวกับที่เราอยู่ในก่อนหน้านี้หรือในภายหลัง?

สัญชาตญาณบอกเราว่าเมื่อกระโดดเรายังคงอยู่ในอากาศในขณะที่บันไดยังคงเพิ่มขึ้นดังนั้นเราจะลงจอดในขั้นตอนต่อไป แต่นี่เป็นสิ่งที่ผิดกฎความเฉื่อยของนิวตันบอกเราว่าร่างการเคลื่อนไหวใด ๆ ยังคงเคลื่อนที่ในขณะที่ผลลัพธ์ของแรงที่มันเป็นศูนย์ดังนั้นเราจะลงจอดในขั้นตอนเดียวกัน ความเร็วบนแกนที่สอดคล้องกันของบันไดระหว่างการกระโดด.

หากคุณตอบคำถามที่ฉันขอแสดงความยินดีหากคุณล้มเหลวไม่ต้องกังวลปัญหาประเภทนี้จะถูกถามให้กับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในสาขาฟิสิกส์เมื่อไม่นานมานี้ในการสืบสวนของนักจิตวิทยาเจเคลเมนต์และ 88 คนต่อ 100 คน คำตอบที่ผิด ที่นี่เรามีแบบทดสอบว่านักเรียนสามารถทำแบบฝึกหัดฟิสิกส์ที่ซับซ้อนได้อย่างสมบูรณ์แบบโดยใช้ทฤษฎีที่เรียนรู้ระหว่างการแข่งขัน, เมื่อพวกเขาถูกถามคำถามนอกเขตการศึกษาพวกเขาให้ความสนใจกับทฤษฎีที่ใช้งานง่ายของพวกเขา.

มีวิธีแก้ไขปัญหานี้หรือไม่??

วิธีการที่จะเอาชนะทฤษฎีที่อธิบายความจริงได้อย่างถูกต้องคือเพื่อให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในข้อเท็จจริงที่ปลอมแปลงทฤษฎีที่เข้าใจง่ายสำหรับปรากฏการณ์เดียวกัน อับ, ระบบการศึกษาในปัจจุบันไม่สามารถที่จะบรรลุการเรียนรู้อย่างถูกต้องตามความรู้เพราะมันเพิกเฉยต่อนักเรียนในฐานะตัวแทนที่กระตือรือร้นของการเรียนรู้ของตนเอง.

เพื่อทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและปฏิเสธทฤษฎีที่ผิดพลาดเหล่านั้น, ห้องเรียนควรเป็นไซต์การสนทนาที่นักเรียนสามารถนำเสนอทฤษฎีของพวกเขาและด้วยความช่วยเหลือของครูผู้สอนในการปรับพวกเขาเพื่อให้พวกเขาใกล้ชิดกับทฤษฎีที่ถูกต้องของข้อเท็จจริง.

คำถามที่เราต้องตอบคือ: เราจะเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นพื้นที่สำหรับอภิปรายได้อย่างไร?

มีความเป็นไปได้ที่จะพยายามศึกษาทางเลือกอยู่เสมอการศึกษาทางเลือกอาจเป็นทางเลือกที่ดีเพื่อให้เด็กมีทักษะในการรับมือกับชีวิต อ่านเพิ่มเติม "