บทความทั้งหมด - หน้า 1275
Edward Titchener และนักโครงสร้างจิตวิทยา
พร้อมด้วยที่ปรึกษาของเขา Wilhelm Wundt ผู้มีชื่อเสียง, Edward Titchener เป็นผู้ก่อตั้งจิตวิทยาโครงสร้าง, กระแสทางจิตวิทยาของธรรมชาติทางทฤษฎีและระเบียบวิธีที่มุ่งเน้นการวิเคราะห์กระบวนการทางจิตผ่านการวิปัสสนาและเกิดขึ้นในช่วงปีแรกของศตวรรษที่ 20.แม้ว่าโรงเรียนแห่งความคิดนี้จะพ่ายแพ้โดย functionalism ของ William James ซึ่งทำให้เกิดพฤติกรรมนิยมและโดยการวางแนวจิตวิทยาอื่น ๆ ที่ไม่เห็นด้วยกับข้อเสนอของ Wundt และ Titchener (เช่น...
Edward T. Hall และการศึกษาพื้นที่ส่วนตัว
แน่นอนคุณเคยได้ยินคำว่า "ฉันต้องการพื้นที่ส่วนตัวของฉัน" บ่อยครั้งที่เรามักจะเชื่อมโยงวลีนี้กับความรู้สึกไม่สบายและภาระที่เกิดจากการใกล้ชิดกับบุคคลอื่นมากเกินไป ใกล้ที่ บางครั้งเราจมน้ำอีกโดยไม่ให้เราเนื่องจากการบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวของพวกเขา. เช่นเดียวกับท่าทางร่างกายหรือการแสดงออกทางสีหน้าส่งข้อมูลจำนวนมาก, พื้นที่ทางกายภาพที่มีอยู่ระหว่างผู้คนสามารถเป็นแหล่งการสื่อสารที่มีค่ามาก. ในแง่นี้ Edward T. Hall ในช่วงกลางศตวรรษที่แล้วเจาะลึกการวัดและคำอธิบายของระยะทางกายภาพระหว่างผู้คนเมื่อพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กัน. เราทุกคนต้องการทรงกลมของตัวเองซึ่งเราสามารถตัดสินใจได้ว่าจะแบ่งปันสภาพแวดล้อมของเรากับใครและเราต้องการทำอย่างไรและเมื่อใด. ที่มาของการศึกษาของคุณ นักมานุษยวิทยาชาวอเมริกันเอ็ดเวิร์ดที. ฮอลล์ (2457-2552) เมื่อต้นทศวรรษทศวรรษที่ 60, แสดงความสนใจในอิทธิพลของการกระจายเชิงพื้นที่ที่มีต่อปฏิสัมพันธ์ระหว่างเผ่าพันธุ์สัตว์. ดังนั้นจากการศึกษาและแบบจำลองทางจริยธรรมของ...
Edward de Bono และความคิดด้านข้าง
มนุษย์มีชีวิตสถานการณ์ที่แตกต่างตลอดการดำรงอยู่ของมัน การตัดสินใจบางอย่างไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำจากมุมมองของความเป็นจริงของตัวเอง ต้องเผชิญกับมุมมองที่ลดลงของปัญหานี้เป็นไปได้ที่จะรวมความคิดสร้างสรรค์เป็นวิธีในการแก้ไขปัญหานี้ การคิดนอกกรอบนำไปสู่จุดประสงค์นี้ที่ช่วยให้มนุษย์สามารถบรรลุข้อสรุปด้วยวิธีการของตนเอง ในจิตวิทยาออนไลน์เราสะท้อนลักษณะของคำนี้ที่ Edward de Bono กำหนดขึ้นซึ่งแสดงให้เห็นถึงวิธีที่แตกต่างในการแก้ไขปัญหาหลักโดยการเพิ่มจินตนาการ ในบทความนี้เราสะท้อนในหัวข้อนี้: เอ็ดเวิร์ดแห่งโบนัสและความคิดด้านข้าง. คุณอาจสนใจ: การคิดด้านข้างและแนวดิ่ง: ความแตกต่างคุณลักษณะและดัชนีตัวอย่าง Edward De Bono: ผู้สร้างความคิดด้านข้าง ข้อดี 6...
ความรู้โดยไม่ต้องตะโกนให้ความรู้จากใจและความรับผิดชอบ
การให้ความรู้โดยไม่ต้องกรีดร้องเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดที่เราสามารถถือว่าเป็นผู้ปกครองและนักการศึกษา. การตะโกนนั้นไม่ใช่การสอนหรือมีสุขภาพที่ดีสำหรับสมองของเด็กเพราะห่างไกลจากการแก้ไขสิ่งที่ทำได้ด้วยการเปิดใช้งานการตอบสนองทางอารมณ์สองประเภท: ความกลัวและ / หรือความโกรธ ขอให้เราเรียนรู้ที่จะอบรมสั่งสอนจากใจความเอาใจใส่และความรับผิดชอบ. ผู้ที่เป็นพ่อแม่หรือผู้ที่ทำงานทุกวันในโลกแห่งการศึกษาและการสอนถูกล่อลวงหลายต่อหลายครั้งเพื่อเปล่งเสียงของพวกเขาในช่วงเวลาหนึ่งให้หยุดพฤติกรรมที่ก่อกวนหรือท้าทายนี้. เราไม่สามารถปฏิเสธได้มีหลายช่วงเวลาเช่นนี้มีช่วงเวลาที่ความเหนื่อยล้ารวมกับความเครียด และโควต้าของความสิ้นหวังของเราล้น. เสียงกรีดร้องไม่ให้ความรู้สอนด้วยเสียงกรีดร้องทำให้หูหนวกและปิดความคิด ให้ในวิธีที่จะกรีดร้องเป็นสิ่งที่หลายคนทำ ไม่ใช่ข้อห้ามของผู้ปกครอง ในความเป็นจริงมีคนที่ยืนยันว่าการตะโกนเช่นงาน "แก้มที่ได้รับอย่างดี" นั้นมีประโยชน์ ตอนนี้อย่าทำผิดเพราะ ผู้เลือกที่จะให้การศึกษาด้วยเสียงตะโกนและเห็นด้วยตาที่ดีทรัพยากรเหล่านี้มีพฤติกรรมปกติดังกล่าว:บางทีพวกเขานำไปใช้กับพวกเขาเป็นเด็ก ตอนนี้กลายเป็นผู้ใหญ่ที่พวกเขาไม่สามารถใช้เครื่องมืออื่น ๆ ได้มีทางเลือกที่มีประโยชน์และเคารพมากกว่า....
การศึกษาหมายถึงการให้ทางเลือกในการแจ้งเพื่อให้พวกเขาสามารถเลือกได้
หนึ่งในภารกิจที่สวยงามที่สุดจำเป็นและสำคัญที่สุดสำหรับสังคมของเราคือการให้ความรู้อย่างแน่นอน. เราทุกคนไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อมจะได้รับการศึกษาในรุ่นต่อ ๆ ไป แต่คุณถามตัวเองว่าอะไรคือวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการศึกษา?? ระบบการศึกษาในปัจจุบันเป็นที่ต้องการอย่างน้อยในแง่ของค่านิยมและการเติมเต็มความต้องการส่วนตัว มันถูกปลูกฝังให้ปฏิบัติตามบรรทัดฐานบางอย่างที่ก่อให้เกิดความสามารถในการแข่งขันและอัตโนมัตในลักษณะที่คาดเดาการโจมตีต่อความคิดสร้างสรรค์. ในแง่ของความหมายของการสอนและความหมายของการให้การศึกษาเป็นที่ชัดเจนว่ายังมีอีกมากที่ต้องเรียนรู้และเหนือสิ่งอื่นใดเพื่อตั้งคำถาม, ความหมายของการสอนคืออะไรทำไมต้องเตรียมตัวสอบข้อเขียนครูเตรียมให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะเรียนรู้หรือนักเรียนจดจำและทำซ้ำข้อมูลที่นักเรียนไม่ได้สะท้อน เกี่ยวกับเธอ? "วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการแสดงให้ผู้คนเห็นว่าจะเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างไร อีกแนวคิดของการศึกษาคือการปลูกฝัง " -โนมชอมสกี- ความรู้ที่จะเรียนรู้ที่จะมีชีวิตอยู่ ไม่ว่าจะเป็นผู้ปกครองหรือในฐานะครูเรามีความรับผิดชอบที่ดีในการให้การศึกษาที่ช่วยเพิ่มความสามารถของเด็ก, โดยพิจารณาถึงความเป็นตัวของตัวเองจังหวะการเรียนรู้อารมณ์นิสัยและความยากลำบากของคุณ. ความรู้เพื่อให้บรรลุอิสรภาพส่วนบุคคลคือการส่งเสริมกระบวนการสู่ความรู้ด้วยตนเอง, เพื่อให้จิตใจฟันฝ่าอุปสรรคที่สร้างขึ้นตามความต้องการความปลอดภัย ช่วยให้เข้าใจในลักษณะนี้สาเหตุของความกลัวเพื่อไม่ให้กลายเป็นผู้ใหญ่ที่น่ากลัว....
ให้ความรู้เพื่อลิ้มรสชีวิตอย่างมีความสุข
ดังที่พีธากอรัสบอกกับเราว่าการให้การศึกษาประกอบด้วย "ให้กำลังใจกับจิตวิญญาณของเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถเผชิญกับความยากลำบากของชีวิต ". ตอนนี้ แต่จะทำอย่างไร ทำอย่างไรจึงจะส่งเสริมให้ลูกหลานของเราฉลาดขึ้นมีอารมณ์และการเลี้ยงดูที่ใกล้ชิดมากขึ้นเพื่อให้โลกมีลูกที่มีความสามารถและมีความสุขมากขึ้น? กลไกทางประสาทวิทยาของเด็กที่ลึกลงไปเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นจุดเริ่มต้น. ห่างไกลจากการมองปัญหานี้ในฐานะจักรวาลที่กว้างไกลเกินเอื้อมเราต้องเข้าหาเขาด้วยความอยากรู้อยากเห็นของผู้ที่อยู่ในการเข้าถึงของพวกเขาด้วยวิธีที่เหมาะสมที่สุดเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของคนตัวเล็ก. เราไม่สามารถลืมได้ สมองไม่ใช่ลิ้นชักที่ว่างเปล่าที่จะเติมเต็มโดยพลการและอย่างเข้มข้น. เด็กทำให้การติดต่อกับโลกผ่านความรักอารมณ์และเหนือสิ่งอื่นใดผ่านลักษณะที่พยายามที่จะค้นพบทุกแง่มุมที่ล้อมรอบเขา นี่คือช่องทางที่แท้จริงซึ่งเป็นวิธีในการปรับแต่งกับลูกหลานของเราเพื่อให้ความรู้แก่พวกเขารู้ถึงความต้องการเวลาของพวกเขา. เพื่อให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในเรื่องและค้นพบว่าคุณสามารถปรับปรุงกุญแจด้านการศึกษาที่คุณใช้ตอนนี้กับลูก ๆ ของคุณได้หรือไม่เราขอเสนอให้คุณตระหนักถึงการทดสอบนี้. มันจะช่วยได้มากในการอธิบายประเด็นสำคัญบางประการ. ให้ความรู้เพื่อชีวิตให้ความรู้เพื่อลิ้มรสความสุข ในสังคมความรู้นี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของเทคโนโลยีการบริโภคนิยมความฉับไวและบางครั้งขาดการควบคุมตนเอง, เราจะต้องสามารถให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความไตร่ตรองมากขึ้น....
การให้ความรู้แก่จิตใจโดยไม่ให้ความรู้แก่หัวใจนั้นไม่ได้ให้ความรู้เลย
ความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่จัดตั้งขึ้นในวัยเด็กเป็นส่วนใหญ่ในอนาคตของบุคคล. ดังนั้นแม้ว่าตามธรรมเนียมแล้วเหตุผลได้แสดงถึงการฝึกฝนด้านการศึกษา แต่ทักษะทางอารมณ์และสังคมก็เชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับเหตุผล. สิ่งที่กระตุ้นให้หัวใจให้ความรู้คือความคิดที่ว่า ถ้าวันนี้เราจัดการกับอารมณ์ในวันพรุ่งนี้เราจะลดปัญหาที่เกิดจากอารมณ์ที่ขัดแย้งกัน. ปัญหาเหล่านี้สามารถเรียบง่ายและทุกวันหรือจริงจังอย่างแท้จริงเช่นความรุนแรงการฆ่าตัวตายหรือการใช้ยา. สมมติว่าผ่านการให้ความรู้ด้านอารมณ์เราจะพัฒนาตัวเองให้มีสุขภาพแข็งแรงซึ่งจะกำหนดอิสรภาพและความเป็นผู้ใหญ่ทางอารมณ์การได้รับความรู้สึกถึงประสิทธิภาพและการตระหนักรู้. อีกเหตุผลที่ทำไมเราต้องให้ความรู้แก่หัวใจเพื่อให้สามารถพัฒนาจิตใจได้นั่นก็คือการที่เส้นประสาทพลาสติกในวัยเด็กจะช่วยเราพัฒนารูปร่างสมอง. การฝึกฝนทำให้สมบูรณ์ สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเราคือการทำงานในช่วงเวลาที่อารมณ์ความรู้สึกจับเราเพราะนั่นคือเมื่อเราสามารถเรียนรู้ที่จะจัดการกับมันได้ดี นั่นคือที่ การเรียนรู้ยิ่งใหญ่ผ่านการฝึกฝน เนื่องจากอารมณ์เป็นสิ่งที่จับต้องไม่ได้หรือนามธรรมที่เข้าใจยากโดยไม่ต้องทดลองอะไร. ตัวอย่างเช่นเด็กที่ได้รับการยอมรับว่ามีอารมณ์ด้านลบเช่นความโกรธหรือความโกรธเรียนรู้ที่จะควบคุมพวกเขาให้ดีขึ้นและจัดการกับพวกเขาได้สำเร็จ อย่างไรก็ตามน่าเศร้าที่สิ่งปกติคือต้องเผชิญกับอารมณ์ความรู้สึกของลูก ๆ ของเรา; นั่นคือหากพวกเขาโกรธเราจะลงโทษพวกเขาหรือโกรธพวกเขาในการตอบสนอง. ปฏิกิริยาของผู้ใหญ่นี้ทำให้เด็ก ๆ...
การให้ความรู้เป็นความรับผิดชอบที่สวยงาม
การศึกษาเป็นความรับผิดชอบการค้นพบและหน้าที่ทางศีลธรรม ผู้ปกครองที่ได้มาเมื่อพวกเขาตัดสินใจที่จะเป็นหนึ่ง การเดินทางที่ยอดเยี่ยมที่เต็มไปด้วยความผิดพลาดและความสำเร็จที่ควรค่าแก่การเผชิญหน้า. ในฐานะพ่อหรือแม่ที่ดีที่คุณเป็นคุณต้องการสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูก ๆ ของคุณ: พวกเขาเป็นผู้ชายหรือผู้หญิงที่ดีว่าพวกเขาไม่ได้ทำผิดพลาดของคุณเองที่พวกเขาใช้ประโยชน์จากตัวเอง ฯลฯ แต่ระวัง, หากคุณต้องการความสุขของลูกน้อยของคุณคุณจะต้องสอนบางสิ่งให้พวกเขาเป็นการส่วนตัว; นั่นคือดำเนินการ. ทำไมต้องเป็นส่วนตัว เพราะ สิ่งที่เราสอนโดยคนที่เรารักนั้นถูกบันทึกไว้อย่างลึกล้ำในความทรงจำของเรา. ไม่ว่าจะดีหรือไม่ดีคำสอนที่ผู้คนอ้างอิงถึงเด็กจะเป็นเสาหลักที่เขาจะเริ่มสำรวจโลก. "ภารกิจแรกของการศึกษาคือเขย่าชีวิต แต่ปล่อยให้เป็นอิสระในการพัฒนา" -Maria Montessori- คิดว่า ถ้าคุณไม่ทำมันคนอื่นจะทำกับลูกชายของคุณซึ่งจะสำคัญน้อยกว่ามาก. ตัวอย่างเช่นเราพูดถึงโทรทัศน์วิดีโอเกมหนังสือ...
