จิตวิทยาบุคลิกภาพและส่วนต่าง - หน้า 2

คำอธิบายพฤติกรรม - การศึกษาบุคลิกภาพทางสังคม

ในช่วงเวลาของพฤติกรรมการทำความเข้าใจอันเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่คงที่ระหว่างปัจจัยของแต่ละบุคคลและสถานการณ์ที่ได้รับ มิติอัตนัยของสถานการณ์ดังกล่าว. เรื่องส่วนใหญ่เลือกหรือรูปร่างประเภทของสถานการณ์ที่พฤติกรรมของพวกเขาแผ่ออกไปขึ้นอยู่กับส่วนใหญ่ในลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา บุคลิกภาพนำเสนอความเสถียรที่น่าทึ่งตลอดชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อวิเคราะห์ในแง่ของความแตกต่างของแต่ละบุคคล แต่ในแง่ที่แน่นอนเพราะแม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงแน่นอนพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีขนาดเล็ก. คุณอาจสนใจ: การมีส่วนร่วมของรูปแบบบูรณาการเพื่อการศึกษาบุคลิกภาพ ลักษณะของสถานการณ์ วิเคราะห์สถานการณ์ สำหรับการวิเคราะห์นี้มีการใช้สองกลยุทธ์เป็นลำดับความสำคัญ (แม้ว่าบางคนใช้ร่วมกัน) เพื่อศึกษา:วิธีที่แต่ละคนรับรู้และประเมินสถานการณ์: มันพยายามที่จะกำหนดมิติที่อนุญาตให้ระบุลักษณะที่เกี่ยวข้องของสถานการณ์ (ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาแตกต่างจากกันและกัน) และสะท้อนให้เห็นในวิธีที่แตกต่างกันที่คนรับรู้พวกเขา คุณค่าและตอบสนองต่อพวกเขา.วิธีการที่บุคคลตอบสนองต่อสถานการณ์: เป้าหมายคือการกำหนดหมวดหมู่ที่ช่วยให้การจำแนกประเภทของสถานการณ์ที่เทียบเท่ากับหน้าที่ตามหน้าที่ตราบเท่าที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะรับรู้และเห็นคุณค่าในลักษณะที่คล้ายกันหรือทำให้เกิดปฏิกิริยาที่คล้ายกัน.อนุกรมวิธานทางสถานการณ์จุดประสงค์ของการอธิบายอนุกรมวิธานเหล่านี้คือการลดความหลากหลายของปรากฏการณ์หลายหลากของสถานการณ์ที่สามารถพบได้โดยการระบุพารามิเตอร์ทั่วไปให้กับทุกคนหรือทุกกลุ่ม ด้วยวิธีนี้คาดว่าจะปรับปรุงและ การสื่อสารและการทดสอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน ของผลลัพธ์จากการตรวจสอบที่แตกต่างกันซึ่งช่วยให้ได้รับหลักการการดำเนินงานที่ปรับเปลี่ยนได้ทั่วไปเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นและการทำนายพฤติกรรม...

รูปแบบการเรียนรู้ - ความคิดสร้างสรรค์

อีกแนวคิดที่เสนอให้เติมสุญญากาศอธิบายเหตุผลของพฤติกรรมคือสไตล์ สไตล์ไม่ได้คิดว่าเป็น ความสามารถ, แต่ในแง่ของการตั้งค่าสำหรับวิธีใดวิธีหนึ่ง (กลยุทธ์ขั้นตอน) คำนี้ถูกนำมาใช้โดย Allport จากทฤษฎีประเภทจิตวิทยาของ Jung เพื่ออ้างถึงบุคลิกภาพและพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ตั้งแต่นั้นมาคำจำกัดความมีการเปลี่ยนแปลง แต่ยังคงรักษาคุณภาพที่สำคัญของมัน; สไตล์นำชุดของ รูปแบบที่เป็นนิสัย หรือวิธีที่ชอบในการทำสิ่งต่าง ๆ ซึ่งค่อนข้างคงที่ตลอดเวลาและสอดคล้องกันผ่านกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ในบทนี้เรามุ่งเน้นที่รูปแบบความรู้ความเข้าใจซึ่งหมายถึงวิธีการประมวลผลข้อมูลปกติและการใช้ทรัพยากรทางปัญญาเช่นการรับรู้หน่วยความจำความคิดและอื่น ๆ....

ความหมายของลักษณะ - แบบจำลองโครงสร้าง

ลักษณะ มันเป็นแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่สรุปพฤติกรรมที่ผู้คนปฏิบัติในสถานการณ์และโอกาสต่าง ๆ คุณสมบัติเป็นโครงสร้างที่อนุญาตให้อธิบายความแตกต่างของแต่ละบุคคล ตาม Eysenck เป็นข้อเสนอที่อนุญาตให้อธิบายคนและทำนายพฤติกรรมของพวกเขา พวกเขาไม่สามารถสังเกตได้ แต่อนุมานจากการสังเกตข้อเท็จจริงบางอย่าง. คุณอาจสนใจ: โมเดลห้าปัจจัย - Cattell และ Eysenck นิยามลักษณะ ดังนั้นลักษณะนิสัยคือการจัดการพฤติกรรมที่แสดงออกในรูปแบบที่สอดคล้องกันของการทำงานในสถานการณ์ที่หลากหลาย มันถือว่า มิติ หรือต่อเนื่องตามที่คนถูกวางไว้.ความสอดคล้องของพฤติกรรมความสอดคล้องสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นการบำรุงรักษาพฤติกรรมในสถานการณ์ต่าง...

แนวความคิดของบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยา

ตัวละครที่ใช้งานของมนุษย์ หมายความว่าเขาไม่ได้เป็นผู้รับการกระตุ้นจากภายนอก แต่เลือกและสร้างสถานการณ์ที่พฤติกรรมของเขาจะพัฒนา ในแง่นั้นผู้คนต่างกันในวิธีที่พวกเขาจัดประเภทสถานการณ์ที่พวกเขาพบว่าตัวเองตีความและให้ความหมายกับสัญญาณต่าง ๆ ที่มีอยู่ในพวกเขา ต่อไปเราจะพัฒนาความคิดของการสร้างแนวความคิดของบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยา. คุณอาจสนใจ: แรงจูงใจและบุคลิกภาพ - สรุปสั้น ๆ - ดัชนีจิตวิทยาบุคลิกภาพ การศึกษาบุคลิกภาพและพฤติกรรม. แนวความคิดของบุคลิกภาพ หน่วยสากลกับ สิ่งแวดล้อม การศึกษาบุคลิกภาพและพฤติกรรม. วิพากษ์วิจารณ์...

แนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของสติปัญญา

อรรถาภิธานกล่าวว่า ขั้นพื้นฐาน เกี่ยวข้องกับความเร็วและ ความว่องไว ของจิตใจเช่นเดียวกับกระบวนการที่ซับซ้อนมากเช่นการให้เหตุผลการแยกแยะหรือความเข้าใจ ... การเป็นคนฉลาดหมายถึงความสามารถในการได้รับและประยุกต์ใช้ความรู้ คณะความคิดและการใช้เหตุผล. คุณอาจสนใจ: สติปัญญาการไหลและสติปัญญาที่ตกผลึก แนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของสติปัญญา ความสามารถในการเข้าใจและใช้ประโยชน์จากประสบการณ์ ความฉลาดเป็นสิ่งที่ดีที่ช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมของเราเรียนรู้และใช้สิ่งที่เราเรียนรู้ได้ดีขึ้นผ่านความสามารถในการอธิบายอย่างละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นและดึงข้อมูลที่มีค่าจากประสบการณ์ กระแสหลักในการศึกษาความแตกต่างของแต่ละบุคคลในด้านความฉลาด มีแบบจำลองทางทฤษฎีหลายแบบที่อธิบายการพัฒนาความฉลาดซึ่งจัดกลุ่มตามวัตถุประสงค์และวิธีการวิจัยที่ใช้ กลุ่มหลักสองกลุ่มที่มีประโยชน์คือ: แนวคิดของหน่วยสืบราชการลับ A, B (Hebb)...

ผลงานของรูปแบบบูรณาการเพื่อการศึกษาบุคลิกภาพ

มีหลายงานที่แสดงหลักฐานของปฏิกิริยาในสองขั้นตอนที่แนะนำโดย Wortman และ Brehm ปฏิกิริยาแรกแล้วทำอะไรไม่ถูก. Mikulincer ตรวจสอบว่ามีการฝึกอบรมต่ำ (ความล้มเหลว) อาสาสมัครแสดงปฏิกิริยา (ประสิทธิภาพที่ดีขึ้น); ในขณะที่มีการฝึกอบรมสูง (4 ความล้มเหลว) อาสาสมัครแสดงอาการหมดหนทาง (การเสื่อมสภาพของการดำเนินการในภายหลัง) จำนวนของความล้มเหลวเล็กน้อยมีความสัมพันธ์นอกเหนือจากปฏิกิริยาโดยตรง (หรือเพิ่มประสิทธิภาพ) ด้วยความพยายามคืนค่าส่วนตัวเช่นการแสดงออกของความขัดข้องและความเกลียดชัง; และประสบการณ์สูงของความล้มเหลวด้วยอารมณ์หดหู่. คุณอาจสนใจ:...

การใช้งานทางคลินิกและจิตวิทยาสุขภาพ

ในด้านจิตวิทยาคลินิกและสุขภาพเป็นสิ่งสำคัญที่สุด แอปพลิเคชันของรุ่นนี้ใช้สำหรับการวินิจฉัย ของความผิดปกติทางบุคลิกภาพ ผู้สนับสนุนพิจารณาว่าขนาดนั้นต่อเนื่อง (คนที่มีความผิดปกติมีคะแนนมากในมิติบุคลิกภาพบางอย่างหรือการผสมผสานที่แปลกประหลาดของสิ่งเหล่านี้ - ตัวอย่างเช่นความน่ารักต่ำและเทสสันต่ำ -) ซึ่งตรงกันข้ามกับแนวทางการแพทย์แบบดั้งเดิม ความผิดปกติทางบุคลิกภาพมีความแตกต่างและแยกหมวดหมู่ การศึกษาแนะนำว่าแบบจำลองและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง NEO-PI-R สามารถนำมาใช้ในการตรวจสอบความผิดปกติทางบุคลิกภาพเนื่องจากพวกเขาให้ข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม, นิสัยและทัศนคติ. คุณอาจสนใจ: กระบวนการแสดงที่มา - ผลลัพธ์และการสมัคร การใช้งาน การศึกษาแสดงให้เห็นว่า...