บทความทั้งหมด - หน้า 409
บทกวีถือว่าวิญญาณรีบร้อน
Mario de Andrade ในบทกวีขนมของเขาเปรียบเทียบชีวิตกับการเพลิดเพลินไปกับห่อขนมเหมือนเมื่อเรายังเป็นเด็ก. เพลิดเพลินไปกับขนมแรกที่รีบร้อนแม้จะมีความวิตกกังวลบางอย่าง ... จนกระทั่งทันใดนั้นเมื่อเห็นว่าเรามีไม่กี่ความเร็วเปลี่ยนไปและเราพยายามที่จะขยายความสุขให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในเวลาช้าลง ดังนั้นมันจึงทำให้เราไตร่ตรองว่าปีที่ผ่านมานำเสนอมุมมองที่สำคัญอื่น ๆ โดยไม่มีเวลาสำหรับบางสิ่งและให้ความสำคัญกับแง่มุมอื่น ๆ เช่นรายละเอียดเล็ก ๆ ที่ทำให้วิญญาณของเราสั่นสะเทือน. เพื่อนที่ดีส่งฉันไม่กี่วันที่ผ่านมาบทกวีที่ยอดเยี่ยมนี้ที่จับจิตวิญญาณของฉันด้วยทุกคำ วันนี้ฉันต้องการแบ่งปันการค้นพบที่ยิ่งใหญ่นี้กับคุณ ฉันหวังว่าการอ่านขนมบทกวีจะทำให้คุณ สนุกเหมือนเด็ก ๆ ทำเมื่อพวกเขาได้ลิ้มรสขนมหวานและใคร่ครวญในแง่มุมที่สำคัญในชีวิตของเรา. "มันไม่ใช่ว่าเรามีเท่าไหร่...
หลายสิ่งหลายอย่างสามารถเกิดขึ้นได้นอก แต่หลังจากจักรวาลทั้งหมดอยู่ในตัวคุณ
ความสุขไม่ได้ถูกมอบให้เป็นชีวิต แต่คุณต้องเอาชนะมัน. สิ่งสำคัญที่เราต้องการสำหรับสิ่งนี้คือสิ่งที่เราต้องการเพื่อให้บรรลุและเราสามารถพบมันได้ในจักรวาลของเราเอง. เราเริ่มจากพื้นฐานที่ มนุษย์ถูกทำให้อยู่รอดไม่ได้มีความสุข. สำหรับโปรแกรมแรกเราถูกโปรแกรม สำหรับวินาทีคุณต้องทำการ "แฮ็ค" เล็กน้อย ใครต้องการที่จะเข้าสู่การท้าทายของความสุขต้องคิดว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างความรู้สึกที่สำคัญ. ดังที่José Luis Sampedro นักเขียนนักมนุษยนิยมและนักเศรษฐศาสตร์ชาวสเปนกล่าวว่าเรายังมีชีวิตอยู่เพื่อกลายเป็นเพื่อตระหนักถึงตัวเราเอง. บางครั้งในชีวิตของเราได้ถามตัวเองว่าทำไมเราถึงมีชีวิตอยู่ การรู้วิธีตอบคำถามนี้จะทำให้เรารู้สึกถึงการมีอยู่ของเรา ความรู้สึกที่เหมาะสมและเป็นของแท้. ทุกสิ่งที่เราเห็นด้านนอกเป็นเพียงภาพสะท้อนของการตกแต่งภายในของเราในสิ่งที่เราคิดและรู้สึก. ข้อบกพร่องและคุณธรรมที่เราเห็นในผู้อื่นอย่างใดเราดำเนินการพวกเขาภายใน อย่างไรก็ตามข้อสงสัยและคำถามมากมายที่เรามีคำตอบส่วนใหญ่อยู่ในตัวเราแล้วเพราะจักรวาลที่อาศัยอยู่ในตัวเรานั้นน่าสนใจมาก. คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณรู้ว่าคุณไม่ล้มเหลว?...
เครื่องสอนสามารถช่วยการเรียนรู้ได้หรือไม่?
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าการผสมผสานระหว่างวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และจิตวิทยาช่วยให้เราเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของเรา? เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างเครื่องมือที่สามารถวางแผนบทเรียนที่เหมาะสำหรับนักเรียนแต่ละคนได้? ดูเหมือนว่าเป้าหมายนี้เริ่มเป็นจริงขึ้นมาจากการออกแบบเครื่องสอน. พวกเราส่วนใหญ่มีประสบการณ์ที่เราต้องดิ้นรนเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ แต่เราก็มีประสบการณ์ที่เราได้เรียนรู้บางสิ่งบางอย่างได้อย่างง่ายดาย. การเรียนรู้ของมนุษย์เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน. หากเครื่องสามารถช่วยให้เราเรียนรู้ได้โดยไม่ต้องพยายามและปรับกระบวนการนี้ให้เข้ากับลักษณะของเราบางทีเราอาจจะมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น ขอบคุณทีมนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยวิสคอนซินแมดิสันความฝันนี้กำลังใกล้เข้ามา. อาจารย์ต่าง ๆ จากภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และจิตวิทยาการศึกษาร่วมมือกับนักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ Xiaojin Zhu ในโครงการ "เครื่องสอน" ของเขา. วัตถุประสงค์คือเพื่อเปิดเส้นทางใหม่ในด้านการเรียนรู้. "ความหวังของฉันคือเครื่องมือการสอนมีผลกระทบต่อโลกการศึกษา" จู้กล่าว "มันจะทำให้เรามีบทเรียนที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนจริงมนุษย์"....
นิยามและประเภทพลังทางสังคม
ครูมีอำนาจเหนือนักเรียนของเขา ผู้ปกครองมีมันเกี่ยวกับลูก ๆ ของพวกเขา เจ้านายมีอำนาจเหนือพนักงานของเขา นักการเมืองมีมันและมักใช้ในทางที่ผิด. พลังทางสังคมมีอยู่ในทุกพื้นที่ของชีวิต. อาชีพบางอย่างมีพลังทางสังคมมากกว่าคนอื่น ตอนนี้ แต่ ... พลังจริงๆคืออะไร? มันเป็นความสามารถในการออกกำลังกายโดเมน hegemonic มากกว่าหนึ่งและ / หรือหลายบุคคล. นอกจากนี้ยังเป็นความสามารถในการมีอิทธิพลต่อบุคคลหนึ่งและ / หรือหลายบุคคลและระบุผู้มีอำนาจสูงสุดที่ได้รับการยอมรับในสังคม. อย่างที่เราเห็นความหมายของพลังนั้นกว้างเท่าที่มันจะกระจาย...
พลังงานหรือไม่สามารถปีกหรือ จำกัด
มีกี่ครั้งที่เราเริ่มทำบางสิ่งโดยไม่หวังว่าจะสามารถทำได้สำเร็จหรือไม่กี่ครั้งที่เราพยายามแก้ตัวเองล่วงหน้าเพื่อเชื่อว่าเราไม่สามารถทำได้? "วันนี้ฉันตื่นนอนไม่ดี" หรือ "มันยากเกินไป". โดยที่ไม่ทราบว่าในทางที่ลึกซึ้งเราเปลี่ยนความยากลำบากเป็นปัจจัยต่อความสำเร็จของเรา (หรือความพยายามอย่างง่ายของเรา) เป็นความพิการ เราพูดวลีเหล่านี้เพื่อพิสูจน์ว่าเราไม่สามารถทำอะไรได้ และแน่นอนด้วยวิธีนี้เรามักจะไม่ได้รับ และนั่นก็คือ มีความแตกต่างเล็กน้อย แต่สำคัญระหว่าง "ไม่สามารถ" และ "ไม่สามารถ". เมื่อเราพูดถึงความพิการเราพูดถึงการขาดทรัพยากรที่จะทำ. ดังนั้นจากความเป็นไปไม่ได้ที่แท้จริงของการทำเช่นนั้น ในกรณีนี้คุณไม่สามารถทำได้ไม่มีใครสามารถทำได้ หากต้องการดูให้ชัดเจนยิ่งขึ้นเราสามารถยกตัวอย่างของคนที่ไม่สามารถเดินได้และคิดถึงคนที่อยู่ในรถเข็นโดยอัตโนมัติโดยมีปัญหาทางจิตหรือไม่มีขาข้างใดข้างหนึ่ง. อย่างไรก็ตาม,...
เราสามารถเปลี่ยนความโกรธเกรี้ยวให้เป็นโอกาสทางการศึกษาได้หรือไม่?
ความโกรธเกรี้ยวของลูกหลานของเราอาจจะบอกเราว่าพวกเขารู้สึกหงุดหงิดหรืออารมณ์แปรปรวน ด้วยเหตุผลนั้น, การระบุเวลาและสาเหตุที่เกิดขึ้นจะทำให้เรารู้ว่าจะช่วยให้จัดการได้อย่างไร. ตอนนี้ดี, เมื่อความโกรธเคืองจบลงหน้าต่างการเรียนรู้จะเปิดขึ้น ดังนั้นเราจึงใคร่ครวญสิ่งที่เกิดขึ้นพร้อมกับพวกเขา ด้วยวิธีนี้เราสามารถเชิญให้คุณไตร่ตรองสิ่งที่อาจเป็นคำตอบในเชิงบวกที่เป็นไปได้ต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรวมทั้งสอนให้พวกเขาสื่อสารได้ดีขึ้นจากความรู้เกี่ยวกับอารมณ์ของพวกเขา. แล้วก็ เราอธิบายกลวิธีหลายอย่างเพื่อใช้ระหว่างและหลังความโกรธเคืองเพื่อเปลี่ยนสถานการณ์ประเภทนี้ให้เป็นโอกาสในการเรียนรู้ และทำให้พวกเขาเป็นที่ไว้วางใจได้มากขึ้น. ให้ลึกยิ่งขึ้น. "สิ่งที่มอบให้กับเด็ก ๆ เด็ก ๆ จะมอบให้กับสังคม". -Karl A. Menninger- วิธีการทำในช่วงอารมณ์ฉุนเฉียว ใจเย็น ๆ...
เราสามารถเชื่อถือประจักษ์พยานของพยานและผู้เสียหายจากอาชญากรรมได้หรือไม่?
ในบางประเทศเช่นสหรัฐอเมริกากฎหมายกำหนดว่าคำให้การของผู้เสียหายหรือพยานนั้นเปรียบได้กับอาวุธอาชญากรรมตามที่พิสูจน์แล้วไปยัง. แต่, ความทรงจำของพยานเป็นเป้าหมายสำคัญและเชื่อถือได้เพียงพอที่จะแก้ไขกรณี?อาวุธเป็นหลักฐานทางกายภาพและเป็นรูปธรรมที่สามารถรับข้อมูลที่เป็นประโยชน์ได้มาก: ใครเป็นเจ้าของหรือใครเป็นเจ้าของโดยมีรอยเท้าติดอยู่ แต่ความทรงจำของมนุษย์ไม่ใช่สิ่งที่เป็นวัตถุประสงค์และไม่เปลี่ยนรูป มันใช้งานไม่ได้เหมือนกล้องเนื่องจากมีการสอบสวนทางจิตวิทยาหลายอย่างที่แสดงให้เห็น อันที่จริงนักจิตวิทยา Elisabeth Loftus พิสูจน์ตลอดศตวรรษที่ 20 ว่าเป็นไปได้ที่จะสร้างความทรงจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติที่ผิดพลาดภายในจิตใจของผู้คน. การสร้างความทรงจำเท็จความทรงจำส่วนตัวเกือบทั้งหมดของเราถูกแก้ไขถูกรบกวนจากประสบการณ์และการเรียนรู้. หน่วยความจำของเราไม่ได้อธิบายรายละเอียดของหน่วยความจำที่แน่นอนและมีรายละเอียดในทางกลับกันเราจำได้เพียงบางสิ่งที่เราสามารถเรียกว่า "แก่นแท้" โดยการจดจำพื้นฐานเพียงอย่างเดียวทำให้เราสามารถเชื่อมโยงความทรงจำกับสถานการณ์ใหม่ที่มีความคล้ายคลึงกับสถานการณ์ดั้งเดิมที่กระตุ้นความจำ. ด้วยวิธีนี้การทำงานของหน่วยความจำเป็นหนึ่งในเสาหลักที่ทำให้การเรียนรู้เป็นไปได้ แต่ยังเป็นหนึ่งในสาเหตุของความอ่อนแอของความทรงจำของเรา หน่วยความจำของเราไม่สมบูรณ์และเรามักจะตรวจสอบโดยไม่ต้องแปลกใจ มันผิดพลาดได้.หน่วยความจำระยะยาวและการกู้คืนความทรงจำควรสังเกตว่าความทรงจำของเราถูกเก็บไว้ในสิ่งที่เราเรียกว่า...
เราสามารถเชื่อสัญชาตญาณของเราได้หรือไม่?
มีเนื้อหามากมายที่จะช่วยเราในการวางแผนเมื่อแก้ปัญหา แต่ สิ่งที่เกี่ยวกับสิ่งที่เราเรียกpálpito? มันเป็นสิ่งที่เหนือกว่าเหตุผล หากเราดูในพจนานุกรมของ Royal Spanish Academy สำหรับคำเหล่านั้นที่เกี่ยวข้องกับลางสังหรณ์คำว่า "sensing" จะปรากฏขึ้น คำจำกัดความที่มาพร้อมกับมันบอกให้เรารู้ทันเดาหรือมีความรู้สึกว่ามีอะไรบางอย่างกำลังจะเกิดขึ้น. ใช่เรามีความสามารถในการตัดสินใจในไม่กี่วินาทีและไม่ทำผิดพลาด ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้เลยที่กลไกที่เอื้อประโยชน์ในการอยู่รอดของเราจึงถูกควบคุมโดยโอกาส เหนือสิ่งอื่นใดถ้าเราพิจารณาจำนวนครั้งที่มันกระทบ. "โดยสัญชาตญาณเราจะเอาชนะความเกลียดชังที่ลดทอนไม่ได้ซึ่งแยกเนื้อมนุษย์ของเราออกจากโลหะของเครื่องยนต์". -Filippo Marinetti- ความเปราะบางของสัญชาตญาณ เรารู้ว่าเราไม่สามารถเชื่อถือความประทับใจแรกของเราได้เสมอ...
