จิตวิทยา - หน้า 164
เสียงกรีดร้องทำร้ายสมองของทารก
"โดยการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งลงไปสู่ความเป็นทาสโดยการศึกษาหนึ่งไปสู่เสรีภาพ"ดิเอโกหลุยส์เดอคอร์โดบาเคยกล่าวไว้ อย่างไรก็ตามการศึกษามีส่วนเกี่ยวข้องกับการเก็บกักและไม่มีเสียงกรีดร้อง ในความเป็นจริงหลังสามารถก่อให้เกิดความเสียหายอย่างมีนัยสำคัญต่อสมองของทารก. เนื่องจากการให้ความรู้การกรีดร้องนั้นไม่มีประโยชน์อย่างมากหรืออย่างน้อยก็เป็นการระบุด้วยการศึกษาที่แตกต่างกัน. นอกจากนี้เบื้องหลังหลาย ๆ เสียงร้องเหล่านี้เป็นเพียงความอ่อนแอของผู้ปกครองในการส่งข้อมูลที่พวกเขาต้องการ ดังนั้นเสียงร้องจึงเป็นการปลดปล่อยพลังงานที่ไม่จำเป็นต้องส่งไปยังเนื้อหาที่พวกเขาพยายามที่จะกำหนดและอื่น ๆ เมื่อผู้รับเป็นเด็ก. "บอกฉันและฉันลืมมันสอนฉันและฉันจำได้ว่าเกี่ยวข้องกับฉันและฉันเรียนรู้มัน" -เบนจามินแฟรงคลิน- เสียงร้องของความอ่อนแอ ผู้เขียนเช่นแอรอนเจมส์อ้างสิทธิ์ การตะโกนมากขึ้นไม่ได้ทำให้คุณถูกต้องมากขึ้นและไม่จำเป็นต้องให้คุณได้เปรียบในการ การสนทนา. สิ่งนี้ได้รับการยืนยันในการศึกษาของเขาแม้หมายถึงประธานาธิบดีคนปัจจุบันของสหรัฐอเมริกาคือโดนัลด์ทรัมป์ ด้วยวิธีนี้ถ้าเราต้องการถูกต้องมันจะไม่กรีดร้องเช่นนี้จะช่วยเรา แต่เหตุผลควรมีเหตุผลแทนการส่งเสียง. โดยปกติแล้วเสียงกรีดร้องจะปรากฏขึ้นเมื่อมีคนสูญเสียการควบคุม. ดังนั้นจึงเป็นข้อความและสภาวะทางอารมณ์ที่ควบคุมการแสดงออกซึ่งทำให้รูปแบบพร่ามัวข้อความมาก...
การระเบิดของชีวิตสามารถเปลี่ยนคู่รักธรรมดาให้กลายเป็นสหภาพที่ไม่ธรรมดา
รักภาพยนตร์รักเรา แต่บางคน / เราพบว่าพวกเขาเป็น "แต่" น่าทึ่งทีเดียว: พวกเขาจบลงเมื่อความสัมพันธ์เริ่มขึ้นจริง ๆ เท่านั้น กิจวัตรประจำวันหรือความยากลำบากที่คู่รักส่วนใหญ่ต้องเผชิญเป็นสิ่งที่ไม่น่าดึงดูด. ความจริงแบบนั้นซึ่งไม่มีใครอื่นนอกจากความเป็นจริงมากที่สุดคือ "ความหลงใหลในน้องสาวตัวน้อย" อย่างไรก็ตาม, คือปัญหาที่เกิดจากการระเบิดทางแยก, ซึ่งจะตัดสินได้ว่าการรวมกลุ่มตามแบบฉบับของคู่รักสองคนสามารถกลายเป็นสหภาพที่ไม่ธรรมดาได้หรือไม่. การใฝ่ฝันที่จะมีความสัมพันธ์ซึ่งการเป็นตัวแทนทางจิตใจของผู้หนึ่งและผู้อื่นไม่เคยเปลี่ยนเหมือนการแสดงให้เด็กเห็นเม็ดทรายเปียกในมือโดยไม่ให้โอกาสเขาได้รู้จักทะเลปั่นป่วนอันตรายน่าตื่นเต้น สงบเข้าร่วมกับพลังของกระแสน้ำ. สิ่งที่โชคชะตาสามารถทำลายหรือเสริมสร้างความเข้มแข็งให้คู่รัก ภายในประสบการณ์ของชีวิตในฐานะคู่รักคุณไม่สามารถมีตัวแปรทั้งหมดของสภาพแวดล้อมภายใต้การควบคุมได้ดังนั้นเป็นเรื่องดีที่คู่รักจะพัฒนาช่องทางการสื่อสารที่ให้บริการเพื่อแก้ไขปัญหาร่วมกันเพื่อให้การแก้ปัญหาสามารถรวมกันได้มากขึ้น. บางส่วนของความท้าทายทางอารมณ์และความสำคัญที่คู่รักเผชิญคือ: วิกฤตเศรษฐกิจ. สมาคมผู้เชี่ยวชาญด้านเพศศาสตร์แห่งสเปนในปี...
ยักษ์ใหญ่แห่งวัยรุ่น
เรื่องราวของดาวิดและโกลิอัทเป็นเรื่องราวของวัยรุ่นที่เผชิญหน้ากับยักษ์ เมื่อคนของเขาที่เหลือสั่นไหวต่อหน้าเขา. การบรรยายนี้เป็นคำอุปมาสำหรับวัยรุ่น ผู้ใหญ่เป็นตัวแทนของประชาชนเรากลัวยักษ์และเราไม่ได้เผชิญหน้ากับเขาในขณะที่เดวิดเป็นตัวแทนของเด็กวัยรุ่นที่ต้องเผชิญกับโกลิอัทยักษ์ไม่ว่าพวกเขาจะต้องการหรือไม่ก็ตาม. วัยรุ่นเป็นช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลง. หากลูก ๆ ของเราจัดการเพื่อเอาชนะมันเราจะเห็นว่าเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสามารถมากขึ้นที่จะเผชิญกับโลกนี้เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นและสนุกกับชีวิต แต่ก่อนอื่นมียักษ์บางตัวที่พวกเขาต้องทำสงคราม. "วัยรุ่นเป็นตัวเชื่อมในวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่". -หลุยส์เจแคปแลน- ร่างยักษ์ มันเป็นหนึ่งในยักษ์ที่ดังที่สุด วัยรุ่นจะได้สัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงของกระดูกความสูงและความสูงน้ำหนักและมวลกล้ามเนื้ออวัยวะภายในก็เติบโตขึ้นและตัวละครหลักและตัวที่สองก็พัฒนาขึ้น การเปลี่ยนแปลงจำนวนมากเกิดขึ้นในช่วงเวลาสั้น ๆ ส่วนหนึ่งเป็นเพราะพวกเขารู้สึกเงอะงะและไม่ปลอดภัย. พวกเขารู้สึกว่าร่างกายของพวกเขาเป็นสิ่งแปลกใหม่พวกเขาต้องการเวลาและความอดทนเพื่อไปหาเขา. ปัจจุบันวัยรุ่นก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่มีวิชาที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับเรื่องเพศและการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาจะต้องทนทุกข์ทรมาน ในทางกลับกัน,...
อัจฉริยะที่ประสบโรคประสาท
มีดาราที่มีชื่อเสียงหลายคนที่ป่วยเป็นโรคประสาท เราไม่ทราบว่าเป็นโรคประสาทที่ทำให้เราต้องเรียกอัจฉริยะว่าคนที่บรรลุสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ หรือถ้าเป็นอัจฉริยะที่พวกเขาไม่สามารถจัดการกับคนเหล่านี้ที่จบลงด้วยความทุกข์ทรมานจากโรคประสาท วันนี้เราจะค้นพบอัจฉริยะเหล่านี้. สิ่งที่โลกเรียกว่าอัจฉริยะคือสภาวะของความเจ็บป่วยทางจิตที่เกิดจากการครอบงำของคณะบางคณะ การทำงานของอัจฉริยะเช่นนี้ไม่ดีต่อสุขภาพและสะท้อนจิตทั่วไป " -เอ็ดการ์อัลลันโป- Yves Saint Laurent ในการอำลาแฟชั่นของเขา Yves Saint Laurent นำเสนอการพูดทางอารมณ์และจริงใจที่เขาอธิบายว่าแฟชั่นเป็นวิธีการหลบหนีของเขาไปยังเรื่องราวทั้งหมดที่ผ่านใจของเขาอย่างต่อเนื่อง. เขาอ้างว่าเป็นส่วนหนึ่งของเชื้อสายประสาทที่ถูกสาป, คนที่มีตัวเองเป็นศัตรูหลักของพวกเขา. เขากล่าวด้วยวิธีที่เกินความจริง แต่ก็เป็นบทกวีด้วยเช่นกัน ตั้งแต่เขาเกิดเขาทำ...
ความทรงจำเท็จก็กล่าวโทษผู้คนเช่นกัน
ความทรงจำที่ผิดพลาดนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะตรวจจับและน้อยกว่านั้นคือสิ่งที่ใส่เข้าไปในหน่วยความจำของเรา เมื่อเราจำบางสิ่งมีหลายปัจจัยที่สามารถมีอิทธิพลต่อการสร้างใหม่ของสิ่งที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น, อารมณ์ความรู้สึกมีอิทธิพลในทางลบ ในวัสดุ mnesic ดังนั้นหากช่วงเวลาที่บางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้นมีความวิตกกังวลหรือความกลัวเป็นไปได้ที่ความทรงจำจะเปลี่ยนไป. ตลอดประวัติศาสตร์มีกรณีของคนที่ถูกตัดสินอย่างไม่เป็นธรรมต่อประโยคยาว ๆ นอกจากนี้ประโยคที่ไม่เป็นธรรมเหล่านี้มีพื้นฐานมาจาก ความล้มเหลวในการเรียกคืนหรือการรับรู้โดย เหยื่อ. ในแง่นี้การวิเคราะห์การสืบสวนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับคำให้การของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อพบว่าแม้จะมีความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าเกี่ยวกับเรื่องราวที่พวกเขาบอก. การให้ประจักษ์พยานเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นทำให้ผู้ประสบภัยและพยานไม่แม่นยำเท่าที่คิด พวกเขากำลังเผชิญกับสถานการณ์ที่ตึงเครียด, วิธีการซักถามพวกเขามีความสำคัญอย่างยิ่ง. การฝึกอบรมอย่างถูกต้องผู้ตรวจสอบที่เกี่ยวข้องกับการซักถามเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการเป็นพยานซึ่งมีประโยชน์โดยเฉพาะเมื่อทำงานกับเด็ก. สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของความทรงจำเท็จ? เมื่อบุคคลถูกสอบปากคำโดยตำรวจหรือในการพิจารณาคดีอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดและสิ่งเหล่านี้อาจเกิดจากปัจจัยที่แตกต่างกัน มีตัวแปรสองกลุ่มที่ส่งผลกระทบต่อหน่วยความจำของเหตุการณ์ ครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับ ลักษณะของเหตุการณ์:...
การสอบประเมินนักเรียนอย่างถูกต้องหรือไม่?
ทุกวันนี้วิธีที่ใช้มากที่สุดในการประเมินนักเรียนของเราคือการสอบที่น่ากลัว. เราพูดถึงการทดสอบที่ผู้ประเมินต้องตอบคำถามหลายข้อเกี่ยวกับเรื่องที่จะประเมิน แต่,การสอบเหล่านี้เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการประเมินความรู้ของนักเรียนหรือไม่ มีทางเลือกอื่น ๆ? ก่อนที่จะพูดถึงความถูกต้องของการสอบและทางเลือกสิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าการประเมินคืออะไรและมีวัตถุประสงค์อะไร หากเราถามบุคคลใดว่าการประเมินผลของนักเรียนเป็นอย่างไรอาจเป็นการตอบสนองทางอ้อมโดยระบุว่าจะให้บริการเพื่อตรวจสอบว่าการประเมินมีความรู้ที่จำเป็นหรือไม่. ดังนั้นถ้าคุณมีพวกเขา, นักเรียนจะอนุมัติและระงับเป็นอย่างอื่น. อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงกฎหมายล่าสุดนี้ มันไกลจากการเติมเต็ม และยังเป็นไปตามวัตถุประสงค์โดยการทดสอบที่เกิดขึ้นตามปกติในระบบการศึกษาของเรา. การประเมินผลที่ดีภายในกรอบการศึกษามุ่งเน้นไปที่การระบุความรู้และทักษะในปัจจุบันของนักเรียนที่จะรู้ว่าสถานการณ์การเรียนรู้ที่เขา / เธอเป็น. และจุดประสงค์ของมันคืออะไร? ง่าย ๆ อย่างหนึ่งและครูหลายคนมักลืมว่า: ประเมินว่าระบบการสอนที่เสนอนั้นใช้ได้กับนักเรียนคนนั้นหรือไม่....
ทาสแห่งความละอาย
เราไม่ใช่ทาสที่น่าละอาย. ยกตัวอย่างเช่นเกิดอะไรขึ้นเมื่อมีคนยืนต่อหน้าผู้ชมและตัวสั่น คุณรู้สึกว่าสิ่งที่คุณพูดนั้นไม่คู่ควรที่จะพูดเพื่อคนอื่นหรือไม่? หรือคุณคิดว่าตัวเองต่ำต้อยจนต้องเปิดเผยตัวเองในที่สาธารณะเพื่อดูความคิดเห็นทั่วไป?? คำถามเดียวกันปรากฏขึ้นเมื่อมีคนซ่อนตัวจากสายตาของผู้อื่นในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน ผู้ที่ไม่ต้องการถูกสังเกตเห็นหรือมองเห็นไม่ใช่เพราะความชอบส่วนตัว แต่เป็นเพราะความคิดในการรู้สึกต่ำต้อยเมื่อมีคนมองพวกเขาสังเกตเห็นการปรากฏตัวหรือซ่อมแซมการกระทำ. "ความรักขับไล่ความอับอาย" -ไม่ระบุชื่อ- คนที่เป็นทาสของความละอายมีความรู้สึกกลัวเพราะเสี่ยงต่อความไม่เพียงพอหรือความไม่เพียงพอที่จะมองเห็นได้, จริงหรือจินตภาพ ในคำพูดของ Lanski เขาที่ละอายใจประสบการณ์ "การรับรู้ว่ามีคนสกปรกไม่เพียงพอขัดสนว่างเปล่าขึ้นอยู่กับโกรธโกรธผิดหวังขี้กลัวสังคมหรือไม่ถูกต้องกลัวมีแนวโน้มที่จะขายหน้า" สำหรับคนที่อับอายมันเป็นเรื่องที่น่าอายที่เขาเป็นหรือเขาคิดว่าเขาเป็นใคร. มอร์ริสันกำหนดความอับอายเป็น "ผลกระทบที่สะท้อนให้เห็นถึงความรู้สึกของความล้มเหลวหรือการขาดดุลตนเอง". ในคำจำกัดความนี้ควรเพิ่มว่าความรู้สึกของการขาดดุลนี้ถูกสร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับคนอื่น ๆ...
ข้อผิดพลาดเป็นเครื่องหมายของความพยายามของเรา
"ถ้าคุณไม่ทำผิดพลาดเป็นครั้งคราวนั่นก็คือคุณไม่ได้ลอง" -Woody Allen- คุณชอบทำผิดหรือเปล่า? ไม่ใช่ฉันและฉันคิดว่าคุณไม่ได้ทำอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่ การทำผิดพลาดย่อมหนีไม่พ้น. การมีชีวิตอยู่โดยไม่ต้องทำผิดจะดีหรือไม่? อาจ แต่เนื่องจากคุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงพวกเขาได้คุณอาจเรียนรู้ที่จะเห็นพวกเขาแตกต่างกัน. ถ้าคุณเปลี่ยนมุมมองและเรียนรู้ที่จะเห็นความผิดพลาดของคุณจากผลประโยชน์ของพวกเขา? ข้อผิดพลาดสอนเราเกี่ยวกับสิ่งที่เราไม่ทราบ "ชายคนเดียวที่ไม่ผิดคือคนที่ไม่เคยทำอะไรเลย" -โยฮันน์โวล์ฟกังเกอเธ่- สาเหตุที่ง่ายที่สุดของความผิดพลาดของเราคือความไม่รู้. จากนั้นเมื่อคุณทำผิดพลาดคุณจะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง. สิ่งนี้ใช้กับแง่มุมที่ง่ายที่สุดแม้จะซับซ้อนที่สุดในชีวิต. เมื่อคุณไม่รู้อะไรเลยคุณเสี่ยงต่อการทำผิดพลาดมากขึ้น. ด้วยเวลาฝึกฝนและเผชิญหน้ากับความผิดพลาดคุณจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ. พวกเขาเตือนคุณในสิ่งที่คุณมองข้าม...
