ผลข้างเคียงของการลงโทษในเด็ก

เมื่อเราปล่อยให้ลูกชายของเราโดยไม่ไปดูคอนเสิร์ตของนักร้องคนโปรดหรือห้ามมิให้เขาใช้คอมพิวเตอร์ในสองสามวันสำหรับพฤติกรรมของเขาเรากำลังพยายามลงโทษพฤติกรรมที่ไม่ดีของเขา ฉันหมายถึง, การลงโทษในเด็กพยายามที่จะปราบปรามการกระทำที่ไม่พึงประสงค์. ข้อดีหลักของมันคือสอง ในอีกด้านหนึ่งมันมีผลกระทบที่รวดเร็วมากและอีกทางหนึ่งก็ลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและจัดระเบียบสิ่งที่ต้องการใหม่.

อย่างไรก็ตามการลงโทษในเด็ก ก่อให้เกิดผลข้างเคียงที่มักไม่ได้เกิดจากผู้ใหญ่. ปฏิกิริยาแบบนี้ส่วนใหญ่มีลักษณะทางอารมณ์และพฤติกรรมทำให้เราคิดว่ามันอาจไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดในการจบหรือลดความถี่ของพฤติกรรมที่ไม่ดี.

การลงโทษเชิงบวก

ดังนั้นจึงใช้เทคนิคการควบคุมนี้เพื่อระงับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์บางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราจะมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่เรียกว่าการลงโทษในเชิงบวก นั่นคือใน การส่งมอบมาตรการกระตุ้น aversive เข้าใจว่าเป็นสิ่งที่มีผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์สำหรับผู้ที่ได้รับมัน.

ตัวอย่างของการปรับอากาศประเภทนี้อาจเกิดขึ้นเมื่อเด็กกัดเล็บของเขาอย่างต่อเนื่องและใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีรสขมมาก ๆ เพื่อหยุดมัน ดังนั้นทุกครั้งที่คุณเอามือแตะปากคุณจะรู้สึกไม่พอใจ หากคุณทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งคุณจะต้องเลิกนิสัยนี้ตราบใดที่คุณไม่ได้รับความขมขื่น.

ประสิทธิภาพของการลงโทษในเด็ก

เพื่อให้การแก้ไขมีประสิทธิภาพมากที่สุด, จำเป็นต้องคำนึงถึงชุดของตัวแปร:

• ความรุนแรง: ความสัมพันธ์ระหว่างการลงโทษที่รุนแรงและประสิทธิผลนั้นโดยตรง.
• ระยะเวลา: ถ้ามันขยายออกไปตามเวลาดูเหมือนว่าจะรับประกันประสิทธิภาพที่มากขึ้น.
• ติดต่อกันความจริงที่ว่าการลงโทษเกิดขึ้นทันทีหลังจากทัศนคติหรือพฤติกรรมที่ต้องถูกกำจัด หากการประยุกต์ใช้ตัวกระตุ้น aversive ล่าช้าประสิทธิภาพจะลดลง.
• ฉุกเฉิน: ไม่ควรลบออกจนกว่าจะมีพฤติกรรมที่ไม่ดีสิ้นสุดลง หากการลงโทษสิ้นสุดลงก่อนที่จะหายไปอย่างสมบูรณ์จะมีการฟื้นตัวในระยะสั้นและรวดเร็วมาก เมื่อเด็กนำเราไปทดสอบด้วยคำถามเช่น "คุณรับการลงโทษหรือไม่" คุณต้องรู้วิธีพูดว่า "ไม่".
• กระตุ้นประสบการณ์: หากการลงโทษเป็นนวนิยายสำหรับเด็กจะมีผลกระทบเด่นชัดมากขึ้นกว่าถ้ามันเป็นครอบครัว.
• ทางเลือก: มันเป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลมีทางเลือกอื่นเพื่อลงโทษ.

ด้วย, เขาต้องซ่อมแซมเท่าที่เป็นไปได้ความเสียหายที่เกิดจากพฤติกรรมของเขา. ตัวอย่างเช่นหากเด็กเล่นที่บ้านที่ลูกบอลเมื่อพ่อแม่ของเขาบอกเขาว่าอย่าทำเช่นนั้นและทำลายแจกันโดยไม่ตั้งใจ พ่อลงโทษเขาโดยให้เขาสะอาดหยิบขึ้นมาและติดชิ้นส่วนของเครื่องปั้นดินเผา.

ข้อเสียของการลงโทษ

ผลของพฤติกรรมนิยม (ตอบสนอง - ผล) มีประโยชน์มากในทางปฏิบัติ ผู้คนปฏิบัติตามแรงจูงใจและความสนใจมีแนวโน้มที่จะทำซ้ำพฤติกรรมหรือทัศนคติที่เราได้รับรางวัล อย่างไรก็ตามเมื่อปรัชญานี้ถูกถ่ายทอดไปสู่การเรียนรู้ของเด็ก, การลงโทษเด็กไม่ได้เป็นวิธีที่สะดวกที่สุดในการให้ความรู้ ข้อเสียบางประการมีดังต่อไปนี้:

การตอบสนองทางอารมณ์

สภาวะทางอารมณ์ของบุคคลที่เพิ่งถูกลงโทษโดยทั่วไปค่อนข้างน่าผิดหวัง มันเกี่ยวข้องกับ ความคิดเชิงลบต่อบุคคลที่บริหารจัดการและสร้างความรู้สึกไร้ประโยชน์. ดังนั้นชุดของการตอบสนองทางอารมณ์สามารถผลิตเช่นร้องไห้, ตะโกน, เตะ, ความโกรธเคือง ... และแม้กระทั่งพฤติกรรมก้าวร้าว และไม่เพียงชี้นำไปยังบุคคลที่จัดการลงโทษ แต่ยังรวมถึงส่วนที่เหลือที่มีอยู่ด้วย.

สัญญาณกระตุ้น

บุคคลที่จัดการการลงโทษและสิ่งเร้าอื่น ๆ จากสภาพแวดล้อมสามารถกลายเป็นสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์สำหรับเด็กเองหรือสัญญาณเตือนว่าผลที่ไม่พึงประสงค์กำลังใกล้เข้ามา นั่นเป็นเหตุผล, พฤติกรรมการลงโทษจะไม่ปรากฏในที่ที่เขาอยู่ แต่ในที่ที่เขาไม่อยู่. ผลข้างเคียงนี้คือต้นแบบของพฤติกรรมในห้องเรียน: เด็กประพฤติตัวไม่เหมาะสมเมื่อไม่มีครูในชั้นเรียนและหยุดพฤติกรรมเช่นนั้นทันทีที่เข้าประตู.

ทดแทนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมอื่น ๆ

การลงโทษในเด็กยังสามารถส่งเสริม การทดแทนพฤติกรรมที่ถูกลงโทษสำหรับผู้อื่นที่ไม่พึงประสงค์เท่า ๆ กัน. นั่นเป็นสาเหตุที่สำคัญที่ต้องใช้การลงโทษควบคู่ไปกับทางเลือกอื่นเพื่อให้เด็กรู้ว่าอะไรดีและถูกลงโทษ ถึงแม้ว่าการลงโทษจะทำหน้าที่กำจัดพฤติกรรม แต่แอปพลิเคชันของมัน ทำให้เกิดพฤติกรรมการหลบหนีและหลีกเลี่ยงผลที่ตามมาของมันเอง.

"ไม่" ต่อการลงโทษทางกายภาพ

บุคคลที่ใช้คำเตือนอาจถูกครอบงำ แน่นอนว่าถ้าลงโทษทางร่างกายแล้วก็สมมติว่า การบริหารของตบหรือตบผลที่ได้คือลบเป็นสองเท่า. ไม่เพียงเพราะมีโทษทางกฎหมาย แต่พ่อแม่เป็นแบบอย่างสำหรับลูก ๆ ของพวกเขาและตัวอย่างที่ให้กับเด็กโดยการตบเขาเป็นเรื่องที่น่ากลัว เด็ก ๆ เรียนรู้ทุกสิ่งที่พวกเขาได้รับการสอน รวมถึงนิสัยที่ไม่ดีและพฤติกรรมที่ผิดพลาดแม้ว่าพวกเขาจะแก้ไขและมุ่งแก้ไขพฤติกรรมของพวกเขา.

การกลั่นกรองและวินัย

เมื่อมีหลายทางเลือกในการเผชิญเหตุและอีกทางเลือกหนึ่งคือสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาที่คุณต้องการปราบปรามคุณสามารถทำได้ ตอบแทนความสำเร็จของคำตอบอื่น ๆ หากไม่สอดคล้องกับการตระหนักถึงสิ่งที่ไม่พึงประสงค์. วิธีนี้เรียกว่าการเสริมความแตกต่างของพฤติกรรมอื่น ๆ (RDO) มักจะให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าในระยะยาวกว่าการลงโทษการตอบสนองที่ไม่พึงประสงค์.

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการแลกเปลี่ยนผลตอบแทนหรือสิ่งต้องห้ามอย่างต่อเนื่อง, เพราะพวกเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะให้ความกล้าหาญกับการถูกลงโทษทางวินัย กล่าวคือพวกเขาจะไม่ทำการบ้านเพราะคิดว่ามันมีประโยชน์สำหรับอนาคต แต่เพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขาจะสามารถออกจากวันหยุดสุดสัปดาห์กับเพื่อน ๆ ได้ พวกเขาจะให้ผลลัพธ์ แต่พวกเขาจะมีส่วนที่ดีของแรงจูงใจภายนอกจดจำโดยไม่ต้องเรียนรู้และมองหาเฉพาะรางวัล.

ดังนั้นการลงโทษจะต้องถูกนำไปใช้ด้วยความระมัดระวังและการกลั่นกรองเพราะส่วนเกินสามารถทำให้เด็กกลายเป็นต่อต้านสังคม.

การลงโทษของความเฉยเมยเมื่อต้องการละเว้นบุคคลอื่นคือปิดปากพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะมองไม่เห็น ความไม่แยแสเป็นรูปแบบของการละเมิดทางจิตวิทยาที่ทำลายความนับถือตนเอง อ่านเพิ่มเติม "