ทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner

ทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner เป็นหนึ่งในคำอธิบายที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดเกี่ยวกับอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคมที่มีต่อการพัฒนาของผู้คน สมมติฐานนี้ปกป้องว่า สภาพแวดล้อมที่เราเติบโตส่งผลกระทบต่อทุกระนาบของชีวิต. ดังนั้นวิธีคิดของเราอารมณ์ที่เรารู้สึกหรือรสนิยมและความชอบของเราจะถูกกำหนดโดยปัจจัยทางสังคมต่างๆ.

ตั้งแต่การสร้าง, ทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner ได้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาในหลายสาขาวิชา. ตัวอย่างเช่นจิตวิทยาการพัฒนาและสังคมวิทยาดื่มโดยตรงจากมัน มันถูกยกขึ้นเป็นครั้งแรกในปี 1979 ในงานที่มีสิทธิ นิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์. ในบทความนี้เราจะเห็นว่ามันคืออะไรและอะไรคือจุดที่สำคัญที่สุด.

คำอธิบายของทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner

Urie Bronfenbrenner ผู้สร้างทฤษฎีนี้ตั้งข้อสังเกตว่า วิธีการของเด็กที่จะเปลี่ยนไปตามบริบทที่พวกเขาเติบโตขึ้น. ดังนั้นเขาจึงตัดสินใจศึกษาว่าองค์ประกอบใดที่ส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กมากที่สุดในเรื่องนี้ นักจิตวิทยาเข้าใจสภาพแวดล้อมเป็นชุดของระบบที่เกี่ยวข้องซึ่งกันและกัน ในขั้นต้นเขาระบุสี่ของพวกเขาแม้ว่าหนึ่งในห้าถูกรวมอยู่ในรุ่นต่อมา.

ทั้งห้าระบบ พวกเขาเกี่ยวข้องกัน. ด้วยวิธีนี้อิทธิพลของหนึ่งในการพัฒนาของเด็กขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของพวกเขากับผู้อื่น นอกจากนี้พวกเขายังได้รับคำสั่งจากเด็กที่ใกล้เคียงที่สุดแม้จะอยู่ห่างจากเขามากที่สุด.

ในทางกลับกันการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสามารถมีอิทธิพลต่อบุคคล ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่วิถีชีวิตของคนที่เปลี่ยนไปสู่วัฒนธรรมอื่นจะเปลี่ยนไป สิ่งเดียวกันสามารถเกิดขึ้นได้เมื่อมีคนเปลี่ยนบทบาททางสังคมภายในระบบใดระบบหนึ่ง จากระบบที่ใกล้เคียงที่สุดไปจนถึงบุคคลที่ไกลที่สุดห้าระบบของทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner มีดังต่อไปนี้:

• ไมโคร.
• mesosystem.
• exosystem.
• macrosystem.
• chronosystem.

มาดูกันว่าแต่ละคนมีความหมายอย่างไร.

1- Microsystem

ไมโครซิสเต็มประกอบด้วย กลุ่มที่มีการติดต่อโดยตรงกับเด็ก. แม้ว่าอาจมีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกันไป แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือครอบครัวและโรงเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างระบบนี้กับการพัฒนาของเด็กนั้นชัดเจน แต่มันเกิดขึ้นในทั้งสองทิศทาง.

ดังนั้นความเชื่อของผู้ปกครองส่งผลโดยตรงต่อวิธีการที่เด็กจะจบลง อย่างไรก็ตาม eเขายังสามารถปรับเปลี่ยนมุมมองของสมาชิกในครอบครัวของเขา. สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับโรงเรียนและกับกลุ่มอื่น ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของระบบไมโคร.

2- Mesosystem

ระบบที่สองอธิบายโดยทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner ถูกสร้างขึ้นโดยความสัมพันธ์ระหว่างระดับแรก. ด้วยวิธีนี้ความสัมพันธ์ของผู้ปกครองกับครูจะส่งผลกระทบโดยตรงต่อเด็ก.

3- ระบบย่อย

ระดับที่สามเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่มีผลต่อชีวิตของเด็ก อย่างไรก็ตาม, เขาไม่ได้มีความสัมพันธ์โดยตรงกับพวกเขา. ดังนั้นอิทธิพลของการพัฒนาบุคคลจึงเกิดขึ้นได้ด้วยวิธีการทางอ้อม.

ตัวอย่างของ exosystem จะเป็นตัวอย่างเช่น บริษัท ที่สมาชิกในครอบครัวของเด็กทำงาน สิ่งนี้จะส่งผลต่อวิธีคิดเวลาว่างหรือสวัสดิการของผู้ปกครอง ดังนั้นด้วย จะมีผลกระทบอย่างสำคัญต่อชีวิตของบุคคลนั้น.

4- ระบบ Macrosystem

สุดท้ายของสี่ระบบที่อธิบายโดยทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner คือ macrosystem มันจะเกิดขึ้นจาก องค์ประกอบเหล่านั้นของวัฒนธรรมที่บุคคลนั้นหมกมุ่นซึ่งส่งผลกระทบต่อคนอื่น. ตัวอย่างเช่นค่าของเดียวกันหรือการดำรงอยู่ของศาสนาอย่างเป็นทางการ.

ในกรณีนี้อิทธิพลจะเกิดขึ้นเพราะ องค์ประกอบเหล่านี้เป็นตัวกำหนดวิธีการแสดงระบบอื่น ๆ. ดังนั้นมันจะไม่เกิดขึ้นโดยตรง แต่โดยการปรับเปลี่ยนส่วนที่เหลือของกลุ่มที่มีผลต่อชีวิตของบุคคล.

5- ระบบนิเวศ

ระบบหลังถูกรวมอยู่ในทฤษฎีรุ่นต่อมา มันหมายถึง ในช่วงเวลาแห่งชีวิตที่บุคคลนั้นเป็น เกี่ยวกับสถานการณ์ที่เขามีชีวิตอยู่ ตัวอย่างเช่นการตายของคนที่คุณรักถูกตีความต่างกันไปตามอายุ.

ทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner นั้นไม่สมบูรณ์แบบ แต่มันมีการใช้งานในหลายสาขาวิชา แม้ว่าจะไม่คำนึงถึงปัจจัยทางชีวภาพ, เป็นหนึ่งในคำอธิบายที่ดีที่สุดเกี่ยวกับความแตกต่างของกลุ่มสังคมที่มีอิทธิพลต่อชีวิตของคน ๆ หนึ่ง.

ทฤษฎีหลัก 6 ประการเกี่ยวกับการพัฒนา Gestalt, Psychoanalysis, พฤติกรรมนิยม, จิตวิทยาการรับรู้, Piaget และ Vygotsky เป็นข้อมูลอ้างอิงหลักในทฤษฎีเกี่ยวกับการพัฒนา อ่านเพิ่มเติม "