เทคนิค Feynman เพื่อการเรียนรู้ที่เร็วขึ้น

คุณอาจรู้สึกว่าคุณไม่ได้ก้าวหน้าเมื่อเรียนหนังสือ. บางทีคุณอาจเคยสงสัยว่าทำไมอัตราการเรียนรู้ของคุณถึงช้าหรือช้าคุณก็หมดหวังหลังจากความพยายามที่ล้มเหลวหลายครั้งเพื่อจดจำความหมายของแนวคิด ข้อมูลการหักภาษีในใจของเรานั้นบางครั้งก็ไม่ง่ายนัก.

เพื่อช่วยคุณในด้านนี้เราขอนำเสนอ เทคนิค Feynman เป็นกลยุทธ์ที่ง่ายและมีประสิทธิภาพในการรับความรู้ใหม่ ในวิธีที่เร็วและลึก อ่านต่อไปเพื่อค้นพบสิ่งที่ประกอบด้วย.

"ถ้าคุณไม่สามารถอธิบายบางสิ่งด้วยวิธีง่ายๆก็คือคุณยังไม่เข้าใจตัวเองมากพอ".

-Albert Einstein-

ริชาร์ดไฟน์แมนคือใคร?

Richard Feynman เป็นนักฟิสิกส์เชิงทฤษฎีชาวอเมริกัน. เขาเป็นที่รู้จักกันดีสำหรับงานของเขาในการกำหนดโดยการบูรณาการเส้นทางของกลศาสตร์ควอนตัมทฤษฎีของไฟฟ้าและควอนตัมควอนตัมฟิสิกส์ superfluidity ฟิสิกส์ของของเหลวฮีเลียมย่อยเย็นเช่นเดียวกับแบบจำลองอนุภาคฟิสิกส์.

สำหรับการมีส่วนร่วมของเขาในการพัฒนาไฟฟ้ากระแสควอนตัมไฟน์แมนกับจูเลียนชวิงเงอร์และ Sin-Itiro Tomonaga, ได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 2508. นอกจากนี้ตามการสำรวจ 1999 ของนิตยสารอังกฤษ โลกฟิสิกส์, จากนักฟิสิกส์ 130 คนจากทั่วทุกมุมโลกไฟน์แมนได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในสิบนักฟิสิกส์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตลอดกาล.

"ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับคนพวกเขาไม่ได้เรียนรู้ด้วยความเข้าใจ พวกเขาเรียนรู้ด้วยวิธีอื่นตามปกติหรือในทางอื่น ความรู้ของคุณช่างบอบบางจริงๆ! ".

-Richard Feyman-

เทคนิค Feynman คืออะไร??

เทคนิค Feynman อธิบายโดย James Gleick ผู้เขียนชีวประวัติของเขาในหนังสือ อัจฉริยะ: ศาสตร์แห่งชีวิตของ Richard Feynman. การใช้เทคนิคนี้ทุกคนสามารถรับความรู้ใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพหากพวกเขาเสนอมัน อันที่จริงแล้ว, นอกจากนี้ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาที่มีประสิทธิภาพในการเตรียมการสอบใด ๆ.

"สิ่งที่ฉันไม่สามารถสร้างได้ฉันไม่เข้าใจ".

-Richard Feynman-

James Gleick บอกว่า Feynman เปิดสมุดบันทึกใหม่ของเขาและเขียนบนหน้าปก "สมุดบันทึกของสิ่งที่ฉันยังไม่รู้" ไฟน์แมนกำลังจัดระเบียบความรู้ของเขาใหม่ และความจริงก็คือนักฟิสิกส์พยายามที่จะเป็นแกนหลักของแต่ละวิชาที่เขาศึกษาอยู่เสมอ สิ่งที่เขาตั้งใจคือ เขียนลงในสมุดบันทึกนี้คำอธิบายทั้งหมดของแนวคิดเหล่านั้นที่ได้รับการพัฒนาในการสืบสวนของพวกเขา.

บางทีเราอาจคิดว่าเราสามารถทำเช่นเดียวกันกับเพื่อน มันจะพยายามบอกสิ่งที่เราเรียนรู้เพื่อจดจำและเข้าใจมันได้ดีขึ้นในขณะที่เราอธิบายให้คุณ อย่างไรก็ตามเราไม่ได้มีเพื่อนที่คอยช่วยเหลือและให้ความช่วยเหลือเสมอไป ด้วยเหตุผลนั้น, ไฟน์แมนพัฒนาขึ้น เทคนิคที่แตกต่าง แต่มีประสิทธิภาพเท่าเทียมกัน: เรียนรู้โดยการอธิบาย. 

แนวคิดพื้นฐานของเทคนิคนี้คือการอ่านเนื้อหาการศึกษาและพยายามอธิบายอย่างง่าย ๆ, ราวกับว่าเรากำลังพูดถึงเด็กหรือบุคคลที่มีความรู้น้อยกว่าเราเกี่ยวกับเรื่องนั้น ดังนั้นรูปแบบการเรียนรู้นี้จึงมีคุณค่าในฐานะวิธีการใช้งานเนื่องจากเมื่ออธิบายเนื้อหาที่เรากำลังศึกษาเราจะต้องใช้ภาษาอื่นและกลยุทธ์ที่แตกต่างกัน ด้วยวิธีนี้มันจะง่ายขึ้นมากที่จะตระหนักถึงข้อผิดพลาดและเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น.

"วิธีที่ดีที่สุดในการเข้าใจบางสิ่งก็คือการอธิบาย".

-Richard Feynman-

4 ขั้นตอนของเทคนิค Feynman

เทคนิคการเรียนรู้ไฟน์แมนประกอบด้วย 4 ขั้นตอนง่าย ๆ เรามาดูกันว่าพวกเขาคืออะไร.

ขั้นตอนแรก

ในการเริ่มต้น, คุณต้องนำกระดาษหนึ่งแผ่นมาเขียนชื่อแนวคิดที่เรากำลังศึกษาอยู่ด้านบน. ตัวอย่างเช่นถ้าเรากำลังศึกษาทฤษฎีบทพีทาโกรัสเราควรเขียนมันไว้ที่ส่วนบนของกระดาษหรือกระดาษ.

ขั้นตอนที่สอง

เมื่อแนวคิดถูกเขียนขึ้นจะต้องอธิบาย ด้วยคำพูดของเราเองและใช้ภาษาง่าย ๆ ราวกับว่าเรากำลังอธิบายให้คนอื่นฟัง.

ถ้าเราดำเนินการต่อด้วยตัวอย่างของทฤษฎีบทพีทาโกรัสเราจะต้องเขียนบางอย่างเช่นนี้ "ในรูปสามเหลี่ยมมุมฉากสี่เหลี่ยมจตุรัสด้านตรงข้ามมุมฉากเท่ากับผลรวมของกำลังสองของขา".

ขั้นตอนที่สาม

ขั้นตอนที่สามคือการตรวจสอบทุกสิ่งที่เราเขียนเพื่อระบุชิ้นส่วนเหล่านั้นที่ไม่ได้อธิบายอย่างสมบูรณ์, ที่สับสนหรือเขียนไม่ดี สำหรับสิ่งนี้เราสามารถกลับไปที่บันทึกย่อของเราหรือหาข้อมูลใหม่เกี่ยวกับมันได้ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการใช้ตัวอย่างที่เสริมความรู้.

"เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาทั้งหมดที่ได้รับการแก้ไขแล้ว".

-Richard Feynman-

ขั้นตอนที่สี่

ขั้นตอนสุดท้ายคือการตรวจสอบขั้นสุดท้ายของสิ่งที่เขียน ดังนั้น, หากเราใช้ภาษาที่ซับซ้อนเกินไปเราสามารถเขียนข้อความใหม่เพื่อให้ง่ายและเข้าใจง่ายขึ้น. สำหรับสิ่งนี้เราสามารถใช้คำอุปมาอุปมัยหรือการเปรียบเทียบ สิ่งสำคัญคือการทำให้แน่ใจว่าทุกคนสามารถเข้าใจคำพูดได้.

ถ้าหลังจากทำตามสี่ขั้นตอนง่ายๆเหล่านี้แล้วคำอธิบายของเรายังไม่เข้าใจเราอาจไม่เข้าใจอย่างเต็มที่ในสิ่งที่เราศึกษา ในกรณีนี้เราควรเริ่มกระบวนการใหม่อีกครั้ง.

การเรียนรู้ที่มีความหมาย: นิยามและลักษณะการเรียนรู้ที่มีความหมายเป็นการเรียนรู้เชิงสัมพันธ์ มันเกี่ยวข้องกับความรู้และประสบการณ์ก่อนหน้านี้ อ่านเพิ่มเติม "