การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ที่จำเป็นสำหรับการป้องกันการกลั่นแกล้ง

ผู้ปกครองและครูมักจะไม่ทราบว่าปัญหาการรังแกรุนแรงเพียงใดและผลกระทบร้ายแรงที่อาจเกิดขึ้นได้ การวิจัยแสดงให้เห็นว่ามันเป็น จำเป็นต้องมีวิธีการที่เป็นระบบเพื่อจัดการกับการล่วงละเมิดและพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องเพื่อป้องกันการกลั่นแกล้งอย่างมีประสิทธิภาพ.

การเขียนโปรแกรมของการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL สำหรับคำย่อในภาษาอังกฤษ, การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์) อาจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการลดโอกาสในการถูกรังแก. ทั้งนี้เนื่องจาก SEL ส่งเสริมทักษะทักษะทัศนคติและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่สอดคล้องกับการล่วงละเมิดและรูปแบบอื่น ๆ ของการมีปฏิสัมพันธ์เชิงลบกับเพื่อน.

มันได้รับการแสดงให้เห็นว่า การเขียนโปรแกรมการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ถือเป็นองค์ประกอบที่มีประสิทธิภาพในการแทรกแซงที่สำคัญในการป้องกันการล่วงละเมิด และในผู้ที่ถูกนำไปสู่ปัญหาอื่น ๆ เช่นการใช้สารเสพติด นอกจากนี้โปรแกรม SEL ยังได้รับการแสดงเพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนลดพฤติกรรมที่เป็นปัญหาและเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน.

"การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เป็นวิธีที่มีโครงสร้างในการพัฒนาความสามารถทางสังคมและอารมณ์ที่หลากหลายของนักเรียนและมีอิทธิพลต่อการกลั่นแกล้งในระดับบุคคลและระดับเพื่อนของระบบนิเวศทางสังคมของโรงเรียน".

-สมิ ธ แอนด์โลว์ (2013)-

ทำไมคนหนุ่มสาวถึงชอบรังแก?

เด็กและวัยรุ่นหันไปรังแกเพราะเป็นกลยุทธ์ที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาต้องการการยอมรับทางสังคมความมั่นใจในตนเองความเคารพและความปลอดภัยจะได้พบ. ดังนั้นในหลายกรณีมันเป็นสหายที่ให้การสนับสนุนเพื่อให้การรุกรานทางวาจาและทางกายภาพได้รับการบำรุงรักษาอยู่ตลอดเวลา.

นอกจากนี้การศึกษาบอกเราว่า เด็กและคนหนุ่มสาวที่เคยตกเป็นเหยื่อของสตอล์กเกอร์สามารถใช้กลยุทธ์ที่คล้ายกันโดยใช้กลยุทธ์เดียวกันในความสัมพันธ์ที่พวกเขาอยู่ในตำแหน่งที่โดดเด่น (เช่นกับน้องชายของคุณ) ดังนั้นการล่วงละเมิดอาจกลายเป็นวงจรอุบาทว์.

ในทางกลับกันถ้าเราทำได้ กระตุ้นให้เด็กและวัยรุ่นสื่อสารกัน ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาตั้งแต่อายุยังน้อยความน่าจะเป็นที่เราสามารถเข้าไปแทรกแซงเมื่อปัญหาเริ่มขึ้นมากขึ้น.

การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เพื่อป้องกันการกลั่นแกล้ง

การสอบสวนระบุว่า การรังแกไม่สามารถเจริญเติบโตได้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและมีมนุษยธรรม:

• สนับสนุนความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนและระหว่างนักเรียน ที่สนับสนุนการสื่อสารแบบเปิดและวิธีการในเชิงบวกในการแก้ปัญหาและความขัดแย้ง.
• มีความสัมพันธ์ที่ดีในการทำงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ที่สนับสนุนการสื่อสารสองทางเกี่ยวกับการเติบโตและการพัฒนาของนักเรียน.
• มาตรฐานค่านิยมและนโยบายของโรงเรียนที่เน้นการเคารพ สำหรับผู้อื่นและชื่นชมความแตกต่าง.

ให้กับนักเรียนด้วย การศึกษาทางอารมณ์ที่ดี ไม่เพียง แต่แสดงความสนใจและความกังวลต่อผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกตัดสินใจอย่างรับผิดชอบและจัดการกับสถานการณ์ทางสังคมที่ท้าทาย.

โปรแกรมการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้. ในความเป็นจริงการวิจัยบ่งชี้ว่ามันมีประสิทธิภาพในการทำเช่นนั้น เปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมนักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรม SEL ไม่เพียง แต่แสดงความสำเร็จที่สำคัญในทักษะทางสังคมและอารมณ์ของพวกเขา พวกเขายังแสดงพฤติกรรมทางสังคมในระดับที่สูงขึ้นทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียนและคนอื่น ๆ และความสำเร็จทางวิชาการที่ดีขึ้น.

ผลลัพธ์เหล่านี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่า การเขียนโปรแกรมการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์มีความสัมพันธ์กับผลประโยชน์เชิงบวกหลายประการ. ดังนั้นการดำเนินการและการพัฒนาของมันสร้างเงื่อนไขการศึกษาและสังคมที่ทำให้โรงเรียนกลั่นแกล้งมีโอกาสน้อยมาก.

ความสำคัญของโรงเรียนในการป้องกันการกลั่นแกล้ง

การรังแกและรูปแบบอื่น ๆ ของความโหดร้ายทางสังคมในโรงเรียนจะไม่จบเพียงแค่แคมเปญต่อต้านการรังแกเท่านั้น. ในการเปลี่ยนวัฒนธรรมการรังแกการล่วงละเมิดและการรุกรานโรงเรียนต้องดำเนินการตามคำสอนที่เสนอทางเลือกอื่น.

การป้องกันการกลั่นแกล้งเริ่มต้นจากการกระตุ้นให้นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกในภาษาที่ปลอดภัยและมีประโยชน์. ทักษะทางสังคมจะไม่ได้มาจากการพูดคุยหรือการประชุมเป็นครั้งคราวหรือหลังจากที่มีการรังแกได้รับความสนใจจากสาธารณชน การศึกษาทางสังคมและอารมณ์ควรเป็นสิ่งที่ทุกวันเรียนรู้ทุกวัน.

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมการป้องกันการกลั่นแกล้งในปัจจุบันไม่ทำงาน. ส่วนใหญ่ไม่ได้ผลเพราะอยู่กับอาการของการรังแกไม่ใช่สาเหตุที่สำคัญซึ่งอาจรวมถึงการขาดความฉลาดทางอารมณ์เช่นเดียวกับความสามารถในการเข้าใจสื่อสารและควบคุมความรู้สึก.

ความฉลาดทางอารมณ์ควรเป็นองค์ประกอบสำคัญของการป้องกันการรังแกจากห้องเรียนก่อนวัยเรียนผ่านการศึกษาระดับมัธยมปลาย. แต่การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์มักจะขาดจากกลยุทธ์ในการต่อต้านการกลั่นแกล้ง.

สิ่งที่เด็กและคนหนุ่มสาวต้องการคือการศึกษาเรื่องความฉลาดทางอารมณ์. สิ่งนี้จะช่วยป้องกันไม่ให้เด็ก ๆ หันมาทำร้ายเพื่อนร่วมงานในรูปแบบของการปลดปล่อยอารมณ์ และในบางครั้งที่การหลีกเลี่ยงการกลั่นแกล้งเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้มันจะช่วยทั้งผู้ที่ตกเป็นเหยื่อและผู้ชมพัฒนาทักษะที่พวกเขาต้องการเพื่อควบคุมความกลัวและความวิตกกังวลสื่อสารความต้องการและรับการสนับสนุน.

สิ่งที่ดีเกี่ยวกับทั้งหมดนี้คือความฉลาดทางอารมณ์สามารถสอนได้, เช่นคณิตศาสตร์หรือการอ่าน สามารถรวมเข้ากับหลักสูตรการศึกษาได้อย่างง่ายดายและสามารถปรับปรุงบรรยากาศโรงเรียน.

สำหรับสิบสามเหตุผล: ผลที่ตามมาของการข่มขู่ด้วยเหตุผลสิบสามเป็นหนึ่งในซีรีส์ของปีในปี 2017 และไม่เพียง แต่สำหรับการยกเรื่องต้องห้ามเช่นการฆ่าตัวตาย แต่เป็นเพราะการโต้เถียงที่ก่อให้เกิด ในแต่ละบทเราค้นพบว่าฮันนาห์เบเกอร์วัยรุ่นตัดสินใจที่จะจบชีวิตของเธออย่างไร อ่านเพิ่มเติม "