ให้ความรู้เป็นอย่างดีงานที่สวยงามเท่าที่จะทำได้ยาก

การให้ความรู้อย่างดีเป็นงานที่ยากอย่างสวยงาม. สิ่งที่เราทำกับลูก ๆ ของเราจะกำหนดโดยตรงว่าอนาคตของพวกเขาจะมีรูปทรงอย่างไรรวมถึงทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่จำเป็นซึ่งเชื่อมโยงกับเหตุผล.

ในแง่นี้สิ่งแรกที่เราต้องชัดเจนคือมันเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกเหตุผลและอารมณ์หรือตามที่เรามักจะพูดความคิดและหัวใจ การแบ่งขั้วนี้ไม่เชื่อฟังความจริงของเราเพราะ เราเป็นส่วนรวมและเช่นนี้เรายึดถือการเติบโตและชีวิตของเรา.

สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งเด็กและคนหนุ่มสาวที่เราต้องการให้การศึกษาและสำหรับเราในฐานะนักการศึกษา (พ่อแม่, อาชีพ, นักบำบัด, ลุง, นักการศึกษา, ปู่ย่าตายายและอื่น ๆ ) ดังนั้นหากเราต้องการสร้างความเป็นอยู่ที่ดีเราต้องรู้สึกถึงมันก่อน.

เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้เราต้องเน้นย้ำว่ารู้จากอารมณ์ของเรา นั่นคือเหตุผลที่ถ้าเราไม่ดีเราจะไม่ให้การศึกษาในวิธีที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น, เราจะไม่สงบและมีแรงจูงใจในลูกหากเรามีความเครียดและความคับข้องใจในระดับสูง.

หลักการพื้นฐาน 10 ประการที่ให้ความรู้ได้ดี

สำหรับทั้งหมดข้างต้นเราเริ่มต้นจากหลักฐานว่า การศึกษาขึ้นอยู่กับตัวอย่างของเราเป็นหลัก. สมมุติว่าถ้าไม่มีดินเหนียวไม่มีอิฐและถ้าไม่มีซีเมนต์ก็ไม่มีการก่อสร้าง ในแง่นี้การศึกษาคือการทำงานเป็นทีมในสภาพแวดล้อมที่ล้อมรอบลูกของเรา.

ตามหลักการที่เสนอโดยลอเรนซ์สไตน์เบิร์กวันนี้เราขอนำเสนอองค์ประกอบพื้นฐาน 10 ประการที่จะช่วยให้เรารู้ได้ดี ลองดูสิ่งนี้ให้ละเอียดยิ่งขึ้น:

1. สิ่งที่เราทำไม่เข้ากัน

เราต้องคิดก่อนทำ; อย่างไรก็ตามเราจะยอมรับว่าเราไม่สามารถหาเวลาที่ดีที่สุดที่จะทำและไม่ทำในช่วงเวลาที่เงียบสงบซึ่งความไม่สมดุลทางอารมณ์ไม่ได้ปกครอง อย่างไรก็ตามนั่นไม่ได้ยกเว้นเราจากการพยายามอย่างดีที่สุด นอกจากนี้เราต้องจำไว้ว่า:

• ยีนไม่ใช่ทุกสิ่งที่เรามีในด้านการศึกษาและสิ่งแวดล้อมเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการพัฒนา.
• เด็กเรียนรู้โดยการสังเกต เราได้กล่าวไปแล้วเราจะต้องดูแลรูปแบบ.
• เราต้องจัดการกับอิทธิพลจากต่างประเทศให้กับครอบครัวด้วยวิธีที่เร็วและเป็นบวก.
• การเรียนรู้จากความผิดพลาดเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาที่ดี.

2. ความรักไม่เคยเกินความจำเป็น

หากทารกอายุ 5 เดือนร้องไห้เขาอาจหิวโหยหรืออาจต้องการเป็นบุคคลอ้างอิง. การไม่วัดความรักเป็นสิ่งจำเป็นในการถ่ายทอดความรักต่อลูกหลานของเรา ส่วนเกินของความรักไม่ยินยอมพวกเขามันเป็นความจริงของการให้มันหลังจากตอนลบของพฤติกรรมที่ไม่ดี.

อย่างไรก็ตามมันเป็นการดีที่จะสะท้อนคำถามนี้ มันไม่เหมาะสมที่จะเสริมกำลังการลดหย่อนก่อนงานโรงเรียน แต่ก็ไม่ควรให้การสนับสนุนเด็กเมื่อเขาเข้าใจการสอนเรื่องความผิดพลาดที่ไม่ทำการบ้านหรือไม่เรียน เป็นสิ่งสำคัญที่เราจะเน้นว่า:

• มันเหมาะสมที่จะให้ความรักทางกายภาพ; นั่นคือกอดกอดจูบกอดรัดดู ...
• เราต้องสรรเสริญความสำเร็จของเด็ก ๆ อย่างถูกวิธี เราสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งนี้ได้ที่นี่.
• เราจะต้องยินดีที่จะเห็นและตอบสนองต่อความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก.
• เราต้องจัดให้มีที่หลบภัยที่เด็ก ๆ รู้สึกถึงการสนับสนุนของเรา.

3. เราต้องมีส่วนร่วมในชีวิตของเด็ก ๆ

มันเป็นกุญแจสำคัญที่เราสนใจในแรงจูงใจความสนใจและความชอบของพวกเขา. นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องมีส่วนร่วมในโรงเรียนและหลีกเลี่ยงการแทรกแซงในชีวิตของเด็กด้วยวิธีที่สำคัญและท้าทาย.

4. เราต้องปรับวิธีที่เราต้องให้การศึกษาแก่เด็ก

เด็กแต่ละคนมีจังหวะของพวกเขาดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่เราเคารพมัน หลายครั้งที่เราพยายามปรับเปลี่ยนอารมณ์ของลูก ๆ ของเราให้เข้ากับวิธีการให้การศึกษาแก่พวกเขาและเราไม่ได้มองเห็นความจริงเพียงอย่างเดียวที่ควรควบคุมกระบวนการ: เด็กทุกคนไม่ซ้ำใคร. เราต้องอดทนและเคารพช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง.

5. ความสำคัญของการสร้างบรรทัดฐานและขีด จำกัด

ไม่ทุกอย่างไม่คุ้มค่า. เด็กต้องการกฎและข้อ จำกัด ที่ช่วยให้พวกเขาได้รับคำแนะนำ และรู้ว่ามีข้อ จำกัด อะไรและมีลักษณะต้องห้ามใดบ้าง เราต้องมั่นคงและปฏิบัติด้วยความยุติธรรมมีความสมดุลและสอดคล้องกันอยู่เสมอ.

ในทำนองเดียวกันมันเป็นสิ่งสำคัญที่มีการควบคุมดูแลและเรายังคงใส่ใจในสิ่งที่เด็กทำเพื่อให้เราสามารถไตร่ตรองและทำให้แนวทางมีความยืดหยุ่นมากขึ้นเมื่อเด็กโตขึ้น.

6. มันเป็นสิ่งสำคัญในการส่งเสริมความเป็นอิสระ

การพูดถึงความปรารถนาที่จะพูดคุยเรื่องเด็กในทางบวกเป็นเรื่องสำคัญมาก เราไม่สามารถควบคุมทุกรายละเอียดของชีวิตของเด็กเพราะเราต้องให้เขาเลือกและเรียนรู้ว่าเขามีตัวเลือกที่จะเป็นอิสระ คำขวัญคือ: ป้องกันเมื่อเราควรทำ แต่ให้เราเมื่อเราสามารถทำได้.

7. เราจะเชื่อมโยงกัน

เชื่อมโยงกันรักษากิจวัตรบางอย่างสร้างหน้าร่วมกันไม่ยืดหยุ่นและช่วยให้พวกเขาระบุกฎเหล่านั้นที่ไม่สามารถต่อรองได้ช่วยให้เราสร้างความสมดุลและสนับสนุนการใช้เหตุผลและสมมติฐานของเด็ก.

8. การลงโทษที่รุนแรงควรหลีกเลี่ยง

มันเป็นการลงโทษทางร่างกายที่ต่อต้านและเป็นอันตราย. มันแสดงถึงการปฏิบัติต่อเด็กอย่างไม่ดีและปราศจากความเคารพซึ่งไม่เอื้อต่อความสมดุลของทุกสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น มีคำถามที่มักจะเปิดใจกับผู้ใหญ่: เราจะสอนลูก ๆ ของเราให้จัดการไม่ตีถ้าเราตีพวกเขาเมื่อพวกเขาทำอะไรผิด? ไม่มีแม้แต่การตบเป็นบวก.

นั่นคือเหตุผลที่เราต้องเรียนรู้ที่จะควบคุมความโกรธของเรา การดุด่ามากเกินไปก็ไม่มีผลเช่นกัน หากเด็กทำอย่างอื่นเราสามารถส่งเขาไปที่ห้องของเขากระตุ้นให้เขาซ่อมแซมความเสียหายที่เกิดขึ้น จำกัด หรือ จำกัด สิทธิ์ของเขา (ของเล่นออกจากโทรทัศน์ ฯลฯ ).

9. อธิบายกฎและการตัดสินใจที่เราทำ

อีกแง่มุมพื้นฐานคือ อธิบายกฎและการตัดสินใจที่เราทำและทำเพื่อเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขามีความชัดเจนอยู่เสมอ. เราต้องให้แน่ใจว่าพวกเขามีเนื้อหาครอบคลุมและครบถ้วนซึ่งจะช่วยให้เรามั่นใจได้ว่าเด็กเข้าใจและสามารถนำไปใช้ได้.

ที่รู้จักกันดี "เพราะฉันพูดอย่างนั้น" มันไม่ได้ช่วย เพื่อเด็ก ๆ เพื่อให้เหตุผลหรือเพื่อเรายอมรับความผิดพลาดของเราและรับฟังมุมมองของเด็ก ๆ ดังนั้นอธิบายเหตุผลและความรู้สึกจะช่วยตรวจสอบความคิดเห็นและความรู้สึกของพวกเขาซึ่งทำให้เราวางรากฐานของความอิสระและอารมณ์อิสระของพวกเขา.

10. ปฏิบัติต่อลูกหลานของเราด้วยความเคารพ

เราต้องปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพเพื่อที่พวกเขาจะสามารถเปล่งได้ มีการสนทนาสองทางฟังพวกเขาและให้พวกเขามีตัวเลือกในการแสดงสิ่งที่พวกเขารู้สึกและคิดให้พวกเขาทำและทำในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ตามอายุของพวกเขา ฯลฯ. เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อวิธีที่เราปฏิบัติต่อพวกเขาและมันจะเป็นคำสอนของเราที่ยืดเยื้อ.

ถ้าเราเลี้ยงลูกด้วยความรักความกลัวจะตายจากความหิวความรู้ด้านอารมณ์ของเด็กเป็นพื้นฐาน เราจะบรรลุสิ่งนี้ได้โดยการเติบโตของพวกเขาด้วยความอบอุ่นแห่งความรักและความไร้เงื่อนไข อ่านเพิ่มเติม "