การศึกษาเพื่อสร้างเด็กที่เป็นอิสระและเป็นอิสระ

ทำให้เด็กและวัยรุ่นกลายเป็นอิสระและเป็นอิสระ เป็นหนึ่งในวัตถุประสงค์หลักที่ผู้ปกครองได้กำหนดในบางจุดในชีวิตของพวกเขา.

และความจริงก็คือแม้ว่ากระบวนการนี้จะสอนคนหนุ่มสาวให้ฟังดูดีขึ้น แต่ก็ไม่ใช่เส้นทางของดอกกุหลาบและมักจะนำเสนอปัญหาที่ยากลำบาก: วัยรุ่นที่มักกบฏที่ไม่ต้องการต่อสู้พ่อและแม่ที่ก่อวินาศกรรมโดยไม่รู้ตัว ความพยายามของลูกในการทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองขาดแนวทางปฏิบัติ ฯลฯ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ครอบครัวที่มีพิษ: 4 วิธีที่ทำให้เกิดความผิดปกติทางจิต"

ต่อไปฉันจะแสดง กุญแจสู่ความเข้าใจว่ากระบวนการเรียนรู้และการศึกษาควรเป็นอย่างไรในการฝึกอบรมเด็กและเยาวชนที่เป็นอิสระมากขึ้น.

กุญแจสำคัญในการให้ความรู้ด้านความเป็นอิสระนั้นเน้นที่ผู้ปกครอง

ส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงที่จะทำเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็ก ๆ จะต้องตระหนักในวิธีคิดและพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่ดูแลพวกเขา นี่คือแนวทางที่ต้องนำมาพิจารณา.

1. เชื่อในความสามารถของคุณ

ขั้นตอนแรกในการอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองของเด็กและวัยรุ่นคือ เชื่อว่าพวกเขาสามารถดำเนินการได้. สิ่งที่เขียนดูเหมือนง่ายมาก แต่ในความเป็นจริงมันไม่มากนัก มันหมายถึงการมองด้วยตาอีกข้างทั้งพฤติกรรมของเด็กและบทบาทของตัวเองในฐานะพ่อแม่หรือผู้ปกครองตามกฎหมาย.

คนหนุ่มสาวจะไม่เริ่มทำตัวเองอย่างอิสระหากข้อความที่ส่อไปในทางที่สื่อสารโดยคนที่สนับสนุนเขาหรือเธอก็คือมันเป็นงานที่คนอื่นต้องทำเพื่อเขาสั่งให้เขาหรือตัดสินใจว่าควรทำอะไร.

2. ลดความกลัวต่อสถานการณ์

พ่อแม่หลายคนหยุดการเรียนรู้ด้วยตนเองของลูกโดยไม่รู้ตัวเพราะ พวกเขากลัวว่าจะเกิดอะไรขึ้น. เมื่อการมีอยู่ของลูกสาวหรือเด็กที่เป็นอิสระสมมติว่าใครสูญเสียการควบคุมสิ่งที่คนนี้ทำความคิดในแง่ร้ายเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้สามารถทำร้ายจินตนาการของเราบ่อยครั้ง ตัวอย่างเช่นคุณคิดถึงมิตรภาพที่เป็นอันตรายที่คุณสามารถทำได้การบริโภคยาที่สามารถสัมผัสได้อุบัติเหตุที่คุณอาจประสบจากการไม่เดินอย่างระมัดระวังเป็นต้น.

ความคิดเหล่านี้มีผลกระทบทางอารมณ์เช่นนั้นเมื่อผู้ปกครองเห็นว่าเด็กเริ่มได้รับอิสรภาพ, ความสนใจของเขามุ่งเน้นไปที่ความคิดหายนะเหล่านี้ราวกับว่าการดำรงอยู่ของเขาตกอยู่ในอันตราย. จากนั้นเราไปสู่การคร่ำครวญนั่นคือคิดในสิ่งที่ทำให้เกิดความเครียด: ในกรณีนี้อันตราย (ญาติ) ของการมีลูกที่เป็นอิสระมากกว่าเดิม ผู้ใหญ่รู้สึกไม่ดีเพราะพวกเขาจินตนาการถึงสถานการณ์เหล่านั้นและจินตนาการถึงสถานการณ์เหล่านั้นเพราะพวกเขารู้สึกไม่ดี.

เพื่อแก้ปัญหานี้มีความจำเป็นต้องผ่านสองขั้นตอน:

การปรับโครงสร้างความคิด

จะต้องมีความชัดเจนว่าอันตรายที่คนเผชิญกับตนเองเป็นอิสระเนื่องจากความจริงที่ว่าพวกเขาไม่มีการเฝ้าระวังอย่างต่อเนื่องของร่างป้องกันนั้นมีความสัมพันธ์กันมากและความเป็นไปได้ที่แท้จริงในการบรรลุลางร้ายเหล่านี้ต่ำ ในทางกลับกันเราต้องจำไว้ว่าอันตรายนั้นมีแนวโน้มที่จะเลี้ยงดูลูกสาวหรือลูกชายที่ยังคงทำอะไรไม่ถูกแม้ว่าเขาจะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่มานานแล้วก็ตาม แต่ถ้าคุณไม่เปลี่ยนทัศนคติของคุณ.

ทำลายด้วยการคร่ำครวญ

การจัดการกับความเครียดเบื้องต้นว่าในบางกรณีอาจหมายถึงการให้อิสระแก่เด็กและวัยรุ่นมากขึ้นกลายเป็นความจำเป็นในบางกรณี สำหรับสิ่งนี้คุณสามารถอ่านบทความนี้เกี่ยวกับการรำพึงและวิธีที่จะทำให้เป็นกลาง.

3. ยอมรับความจำเป็นในการทำงานหนักขึ้น

การให้ความรู้แก่บุตรธิดาที่เป็นอิสระเป็นอีกภารกิจหนึ่งในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของคนรุ่นใหม่ดังนั้น, มันต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษ. แม้ว่าอาจดูเหมือนว่าการควบคุมเด็กและวัยรุ่นอย่างต่อเนื่องนั้นเป็นเรื่องที่น่ารำคาญ แต่ก็ไม่ได้ช่วยให้เด็ก ๆ มีอำนาจในการสอนให้พวกเขามีเครื่องมือในการทำเช่นนั้นและเป็นสิ่งที่มีค่าใช้จ่ายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนเริ่มต้น.

ในทางตรงกันข้ามความกระวนกระวายและความปรารถนาที่จะไม่ทุ่มเทเวลาให้กับกิจกรรมที่เรียนรู้นั่นหมายความว่าพ่อแม่หลายคนขัดขวางความเป็นไปได้ของการเรียนรู้งานพื้นฐานเช่นการแต่งตัวหรืออาบน้ำในเด็กเล็กหรือออกไปซื้อและ เก็บออมบางอย่างในวัยรุ่น ดังนั้นโปรดทราบว่าสองสามครั้งแรกมักจะช้าและเสียค่าใช้จ่ายและ "เร่ง" ช่วงเวลาเหล่านั้นแทรกแซงตัวเองเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กควรทำคือวิธีการก่อวินาศกรรมการเรียนรู้ แต่ความสะดวกสบายที่อาจเกิดจาก เผชิญหน้ากับความสะดวกสบายของตัวเอง.

ดังนั้นผู้ปกครองและผู้ดูแลควรจำไว้ว่าบ่อยครั้งที่การขาดความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของลูกเกิดจากความจริงที่ว่าพวกเขาต้องการควบคุมการออกกำลังกายต่อไปเพราะสะดวกสบายและเรียบง่ายกว่า ทัศนคตินั้นพยายามที่จะประพฤติตนอย่างอิสระเพื่อถูกปฏิเสธและลงโทษ.

4. รู้วิธีตรวจสอบคำขอเพื่อความเป็นอิสระ

ในตำแหน่งของคนที่รู้ว่าสิ่งที่เกิดขึ้นดีกว่าเด็กที่พวกเขารู้, ผู้ปกครองและผู้ปกครองมักดูถูกดูแคลนเกณฑ์และคำร้องของตนเอง, เชื่อว่าพวกเขารู้วิธีการตีความที่ดีกว่าพวกเขาทำสิ่งที่พวกเขาต้องการ เหตุผลนี้ผิดพลาดและนอกจากนี้ยังเป็นวิธีการสร้างชุดของความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับเด็กที่จะไม่ถูกท้าทายหรือถูกบังคับให้ปรับตัวให้เข้ากับจังหวะการเติบโตของพวกเขา.

เมื่อเด็กพูดว่า "ฉันอยู่คนเดียว" เมื่อทำภารกิจที่กำลังเรียนรู้มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ดูแลที่จะใช้เวลาอย่างน้อยสองสามวินาทีเพื่อคิดว่าถ้าคัดค้านการร้องขอนี้มีเหตุผลจริงๆหรือไม่ ในทำนองเดียวกันมันจะต้องเป็นพาหะในใจว่าการร้องขอความเป็นอิสระจากเด็กที่อายุน้อยที่สุดนั้นมีความหลากหลายมากและในบางกรณีความละเอียดอ่อนและจำเป็นต้องพัฒนาความไวบางอย่างเพื่อตรวจจับพวกเขา.

กลยุทธ์การให้ความรู้ในเรื่องความเป็นอิสระมุ่งเน้นไปที่คนหนุ่มสาว

ตอนนี้เราได้เห็นแล้วว่าทัศนคติใดที่ควรนำมาใช้กับผู้ใหญ่เมื่อพูดถึงการให้ความรู้แก่เยาวชนและเด็ก ๆ ให้เป็นอิสระ, เรามาดูกันว่าคุณสามารถส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงได้อย่างไร.

1. ใช้เวลาร่วมกันมากขึ้น

บางสิ่งที่เรียบง่ายเหมือนกับการใช้เวลากับคนหนุ่มสาวเป็นองค์ประกอบที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมาก แน่นอน, พวกเขาจะต้องเป็นเวลาที่ timeshare มีคุณภาพ: อยู่ในห้องเดียวกันโดยดูบัญชีสองหน้าจอที่แตกต่างกันเนื่องจากไม่มีบทสนทนา.

บทสนทนาและเกมที่ปรากฏขึ้นตามธรรมชาติในบริบทเหล่านี้เป็นแหล่งความรู้ที่ทำให้คนรุ่นใหม่มองเห็นโลกด้วยสายตาที่แตกต่างกันมีคำถามใหม่ ๆ ขึ้นมาและพวกเขาสนใจในหัวข้อเพิ่มเติม สิ่งหลังเป็นพื้นฐานเนื่องจากความอยากรู้เป็นกลไกของการเรียนรู้.

2. ตรวจสอบรสนิยมและความสนใจของคุณ

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการทำให้เด็กและเยาวชนสนใจที่จะเรียนรู้กิจกรรมใหม่ ๆ ที่ทำให้พวกเขามีอิสระมากขึ้นคือการเชื่อมโยงพวกเขากับหัวข้อที่พวกเขาสนใจ, ไม่ว่าจะเป็นการสร้างการบรรยายในหัวข้อที่น่าสนใจและสิ่งที่ควรเรียนรู้เช่นแบบฝึกหัดที่พบองค์ประกอบทั้งสอง.

3. การทดสอบกับระบบรางวัล

ในบางกรณี, ระบบแรงจูงใจที่คล้ายกับเศรษฐศาสตร์ชิปจะมีประโยชน์ในการส่งเสริมการเรียนรู้และความเป็นอิสระ: ทุกครั้งที่มีความก้าวหน้าที่สำคัญจะได้รับรางวัลซึ่งไม่ควรล่าช้า.

อุดมคติคือรางวัลที่หายากและเป็นสัญลักษณ์มากกว่าเนื้อหาเนื่องจากวิธีนี้พวกเขาเป็นสัญลักษณ์ของการได้รับความสามารถและความสามารถที่เป็นผลมาจากการเรียนรู้ในตัวเองแทนที่จะเป็นสิ่งที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและ ดังนั้นพวกเขามีความเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจภายใน.

กลยุทธ์นี้ซึ่งเพิ่มเข้ามาก่อนหน้านี้สามารถสร้างแรงจูงใจให้น่าสนใจยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่นหากเด็กมีความสนใจในเรื่องสมมติบนพื้นฐานของโลกเวทมนตร์มากรางวัลอาจเป็นเหรียญที่เกี่ยวข้องกับจักรวาลที่สวมอยู่.