ความหายนะของชาวยิวมาได้อย่างไร

มีรูปภาพที่แสดงถึงระดับความชั่วที่สังคมสามารถเข้าถึงได้. ผู้ใดที่สอดคล้องกับนาซีเยอรมนีซึ่งชาวยิวหรือกลุ่มคนในศาสนานี้ปรากฏเป็นตัวอย่างที่สมบูรณ์แบบของความโหดร้ายนี้.

อย่างไรก็ตามคำถามไม่ได้หยุดที่จะรบกวนสังคมที่มีอารยธรรมที่คาดคะเนที่จะสนับสนุนหรือละเว้นการลดระดับความเป็นมนุษย์? เขาจะให้ความหายนะแก่ชาวยิวได้อย่างไร?

อาจจะไม่มีผู้สมรู้ร่วมคิดเรื่องการผิดศีลธรรมมากไปกว่าความไม่สนใจส่วนที่เหลือ และความเฉยเมยนี้ได้รับการคุ้มครองโดยปรากฏการณ์มากมายที่อธิบายโดยจิตวิทยา.

ในการเผชิญกับความสยองขวัญและความอ่อนแอจำเป็นต้องกำหนดกลยุทธ์การต่อสู้และอธิบายภูมิปัญญาที่สกัดจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในฐานะมหึมาและไร้มนุษยธรรมเช่นนี้.

Hitler: ชายที่ผิดหวังอย่างมาก

เหตุการณ์ที่น่าตื่นเต้นสำหรับประวัติศาสตร์ counterfactual (เหตุการณ์ที่พูดถึงสิ่งที่อาจเป็นและไม่ใช่) คือการสมมติ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าอดอล์ฟฮิตเลอร์ไม่ได้ถูกปฏิเสธจากโรงเรียนวิจิตรศิลป์เวียนนา สองครั้ง (ในปี 1907 และ 1908) โรงเรียนไม่รวมเขายิ่งทำให้ความจริงที่ว่าคนหนุ่มสาวได้รับความเดือดร้อนจาก "ความไร้ประสิทธิภาพสำหรับการวาดภาพ".

การปฏิเสธของสถาบันซึ่งเขาพิจารณาว่าได้รับรางวัลและดีกว่าความเสียหายอย่างรุนแรงของฮิตเลอร์แล้วอาตมาได้รับความเสียหาย. อดอล์ฟชี้นำความโกรธแค้นของเขาไปสู่โลกชาวยิวโทษพวกเขาสำหรับภัยพิบัติทั้งหมดของเยอรมนีและโดยปริยายของเขาเองโดยพิจารณาว่าผู้ใช้บางคนและผู้ทรยศที่เป็นนิสัยนำไปสู่.

วาทกรรมบนพื้นฐานของมโนทัศน์อคติและการเลือกปฏิบัติ

เราสามารถพูดได้ว่าฮิตเลอร์และผู้สนับสนุนของเขาเล่นไพ่ได้ดี แต่ หากเยอรมนียังไม่ได้จ่ายราคาสำหรับการสูญเสียสงครามโลกครั้งที่หนึ่งเรื่องราวจะแตกต่างกัน. ค่าใช้จ่ายที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจริงทั่วประเทศและคาดว่าผลิตภัณฑ์ทั้งหมดของงานจะถูกกำหนดให้จ่ายหนี้ดังกล่าว.

รับความอ่อนแอของประโยค, เยอรมนีต้องการความผิดบางส่วนจากความพ่ายแพ้ที่สามารถเอาชนะได้, เพื่อเรียกคืนส่วนหนึ่งของความภาคภูมิใจของเขา ฮิตเลอร์และลูกน้องของเขาในข้อความของเขามีความชัดเจนมากที่จะชี้ให้เห็นและส่วนใหญ่ไม่ลังเลที่จะสังหารหมู่คนเหล่านั้นซึ่งพรรคนาซีได้วางเป้าหมาย.

สิ่งที่จะเป็นหนึ่งในการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้นในฐานะวีรบุรุษและผู้กอบกู้ของผู้คนในรูปแบบที่เรียบง่าย. ในแคมเปญโฆษณาชวนเชื่อที่สร้างโดย Joseph Goebbels และนั่นจะเป็นกุญแจสำคัญในชัยชนะของลัทธินาซีมีการกำหนดหลักการ 11 ข้อเพื่ออธิบายให้คนเยอรมันทุกคนรู้ถึงปัญหาที่เกิดขึ้นกับโลกชาวยิว.

พลังของการปราศรัยและความรู้เกี่ยวกับการทำงานของพฤติกรรมทางสังคมอีกครั้ง (นอกเหนือจากบุคคล) เป็นเส้นทางของประวัติศาสตร์. อีกครั้งความรู้และสติปัญญาทำหน้าที่ชั่ว, เป็นการยั่วยุหายนะของชาวยิว.

การทดลองที่ช่วยให้เราเข้าใจความหายนะของชาวยิว

ในการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์นั้นมีกระบวนการในการคัดเลือกคนที่ผิดปกติขึ้นอยู่กับเกณฑ์เช่นเชื้อชาติศาสนาหรือความเชื่อทางการเมือง ในกรณีนี้ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโลกชาวยิว ไม่ว่าชีวิตของพวกเขาจะไม่สำคัญหรือแม้กระทั่งความทุกข์ทรมานของพวกเขาเพราะยิ่งใหญ่กว่านี้คือการแก้แค้น.

สมมติว่าความชั่วร้ายนี้เป็นเรื่องยาก แต่การอดทนต่อความไม่แยแสต่อการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์นี้นั้นทนไม่ไหวยิ่งกว่านั้นอีก. การทรมานการอัดแน่นเกินไปและการตายอย่างเป็นระบบของผู้คนนับล้านในยุโรปเก่าเกิดขึ้นได้อย่างไร ตามทฤษฎีแล้วยุโรปได้ต่อสู้กันมานานหลายศตวรรษเพื่ออิสรภาพและภาพประกอบและวัฒนธรรมที่ดูเหมือนจะมีชัย.

ลดทอนความเป็นมนุษย์ในสภาพแวดล้อมที่รุนแรงและเป็นมิตร

Philip Zimbardo ออกแบบการทดลองเพื่อ ศึกษาอิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่มีต่อพฤติกรรมของบุคคล. หลายคนที่ทำหน้าที่เป็นผู้คุมที่ถูกถามหลังจากพวกเขาแพ้สงครามทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนั้นตอบว่าพวกเขาเพียงแค่ทำตามคำสั่ง.

ในคำอื่น ๆ พวกเขา พวกเขารู้ว่าพวกเขาเพียงแค่ใช้บทบาทของพวกเขา, โดยไม่สงสัยว่ามันถูกหรือผิด.

เพื่อให้เข้าใจว่ามันเป็นไปได้อย่างไร, Zimbardo คัดเลือกนักศึกษามหาวิทยาลัยอาสาสมัคร 24 คนและแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม. ทั้งคู่จะอยู่ในคุกจำลอง แต่มีความแตกต่างที่ลึกซึ้ง: สมาชิกของกลุ่มหนึ่งจะเป็นผู้คุมและสมาชิกของกลุ่มอื่นจะเป็นนักโทษ.

เมื่อไม่ผ่านไปสองวันแล้ว ในกลุ่มของยามเริ่มสังเกตพฤติกรรมของความอัปยศอดสู ต่อเพื่อนร่วมงานที่ไม่ได้ทำอะไรกับพวกเขา ดังนั้นพฤติกรรมเหล่านี้จึงแพร่หลายและลดน้อยลงจนการทดลองใช้เวลาเพียงหนึ่งสัปดาห์เมื่อมันถูกกำหนดไว้สำหรับสองคน.

Zimbardo จัดการโดยเพียงแค่ให้บทบาทนักเรียนมหาวิทยาลัยปกติในเวลาน้อยกว่าหนึ่งสัปดาห์จะกลายเป็นผู้ทรมานที่แท้จริง. ลองนึกภาพว่านักโทษนาซีสามารถทำอะไรกับคนที่พวกเขาไม่ได้พิจารณาเช่นนี้เพราะพวกเขาได้รับมอบหมายเพียงแค่ตัวเลขแทนที่จะเป็นชื่อและผู้ที่ถูกพิจารณาว่ามีความผิดในความโชคร้าย.

การทดลองนี้แสดงให้เห็นว่า ในสถานการณ์ที่รุนแรงและมีอำนาจเกินกว่าที่เราทุกคนสามารถแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ก่อนหน้าคนอื่น ๆ สิ่งที่คล้ายกับสิ่งที่เกิดขึ้นในค่ายกักกันนาซีที่มีผู้คุมและนักโทษ.

การยอมจำนนต่อผู้มีอำนาจ

สแตนลีย์มิลแกรมก็สนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงความหายนะของชาวยิว และเขายังสงสัยด้วยว่าการเชื่อฟังข้อเสนอที่ไร้มนุษยธรรมของผู้นำนาซีโดยทหารเยอรมันที่ไม่เคยแสดงพฤติกรรมรุนแรง.

ในการทดลอง Milgram มีสามร่างสอง "compinchadas" และอีกคนเป็นเรื่องการทดลอง. กรอบการทำงานมีดังต่อไปนี้ผู้ทดสอบที่คาดการณ์ได้วางแผนการทดลองที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของการลงโทษในการเรียนรู้ การลงโทษดังกล่าวถูกกล่าวหาว่าปล่อยลงมาจากเครื่องจักรและวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการทดลองแน่นอนเป็นเท็จ.

อย่างไรก็ตามด้วยข้อแก้ตัวนี้ เขาถามวิชาทดลองต่าง ๆ ซึ่งอาสาสมัครเพื่อลงโทษ "เพื่อน" จากผู้ทดลองเองทุกครั้งที่เขาไม่สามารถถามคำถามที่ต้องถาม.

ผู้ทดลองทำการตรวจสอบวิทยานิพนธ์, เขาขอให้อาสาสมัครเพิ่มแรงดันของการปล่อยการลงโทษ, ทีละน้อยในแต่ละครั้งที่ฝึกล้มเหลว.

แน่นอนว่าผู้ฝึกหัดเหล่านี้เป็นนักแสดงที่ดีและทุกครั้งที่อาสาสมัครให้แรงดันที่สูงขึ้นพวกเขาก็กรีดร้องและบิดตัวมากขึ้น ด้วยวิธีนี้, อาสาสมัครมาส่งแรงดันไฟฟ้าที่จะทำให้ชีวิตของผู้ฝึกงานสิ้นสุดลง.

เป็นไปได้อย่างไรที่อาสาสมัครทั่วไปจะฆ่าผู้คนที่ไม่มีอะไร? เพียงเพราะ ความจริงที่ว่ามีตัวเลขที่พวกเขาคิดว่ามีสิทธิ์ - ผู้ทดลอง - ได้ทำให้จริยธรรมส่วนบุคคลของพวกเขาถูกทำให้ไร้ผล. ในทางกลับกันหลายคนบอกว่าพวกเขาได้ลงนามในข้อผูกพันในตอนเริ่มต้นของการทดสอบที่จะไม่ละทิ้งและนี่คือสิ่งที่พวกเขาทำ.

ประณีต, แรงดันไฟฟ้าของการปล่อยขึ้นไปเรื่อย ๆ, ดังนั้นบางทีหลาย ๆ คนที่ถึงแรงดันไฟฟ้าสูงสุดจะไม่ได้รับมันถ้ามันมีความเป็นเอกลักษณ์ อย่างไรก็ตามในระดับนี้การดาวน์โหลดนี้มีความแข็งแกร่งกว่าเวอร์ชั่นก่อนหน้าเล็กน้อย.

ดังนั้น, ชาวเยอรมันหลายคนยังปิดผนึกความมุ่งมั่นที่จะทำให้เกิด, ในตอนแรกความโหดร้ายของลัทธินาซีไม่มากนัก ในทางกลับกันพวกเขายังกำจัดจรรยาบรรณส่วนตัวของพวกเขาไปสู่ผู้ใต้บังคับบัญชาของตนผู้คนซึ่งในทางใดทางหนึ่งในฐานะผู้ทดลองในการทดลองของมิลเกรน.

ความช่วยเหลือที่ไร้ประโยชน์ของนักโทษชาวยิว

มาร์ตินเซลิกแมนต้องการศึกษาว่าเป็นไปได้อย่างไรที่ความหายนะของชาวยิวเกิดขึ้น, เนื่องจากเชลยในค่ายกักกันมีจำนวนเหนือกว่าผู้คุมและการปฏิวัติที่ได้รับการวางแผนและจัดระเบียบอย่างดีจะช่วยป้องกันไม่ให้มีการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์.

เซลิกแมนในการทดลองของเขาได้เปิดเผยสุนัขสองตัวที่ถูกขังอยู่ในกรงขนาดใหญ่จนถึงการกระแทกด้วยไฟฟ้าเป็นครั้งคราว. หนึ่งในสัตว์ที่มีความสามารถในการใช้คันโยกด้วยปากกระบอกปืนเพื่อหยุดการปล่อยในขณะที่สัตว์อื่น ๆ ไม่มีวิธีที่จะหลีกเลี่ยงการปล่อยนี้.

เมื่อสุนัขกลุ่มที่สองนี้ได้รับโอกาสในการหลบหนีการดาวน์โหลด, สัตว์ยังคงเงียบโดยไม่แสดงการตอบสนองใด ๆ. สถานะการไม่เคลื่อนไหวนี้อธิบายโดยปรากฏการณ์การเรียนรู้ที่หมดหนทาง.

การไร้ความสามารถที่เรียนรู้นั้นประกอบไปด้วยสถานะที่ผู้ทดสอบไม่พยายามหลบหนีหรือหลีกเลี่ยงสิ่งเร้าที่ต้องหลีกเลี่ยง -ในกรณีนี้คือการดาวน์โหลด แต่อาจเป็นอย่างอื่น - แม้ว่าฉันจะมีโอกาสทำเช่นนั้น ประสบการณ์ก่อนหน้านี้สอนพวกเขาว่าพวกเขาทำอะไรพวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาได้.

ฟรอยด์พูดอะไรเกี่ยวกับฮิตเลอร์เมื่อเขายังเป็นเด็ก เมื่อ 6 ปีที่ผ่านมาฮิตเลอร์ได้แสดงอาการของความไม่สมดุลทางจิตใจและแพทย์ของครอบครัวเอดูอาร์ดโบลชตัดสินใจที่จะปรึกษากรณีของซิกมุดฟรอยด์ อ่านเพิ่มเติม "