วิธีการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก

การพัฒนาทักษะทางสังคมที่ถูกต้องในเด็กจะไม่เพียง แต่ช่วยให้พวกเขาสร้างความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นหรือเพื่อโต้ตอบกับผู้อื่น. สิ่งที่เราจะใส่ที่ปลายนิ้วของคุณคือแกนกลางที่แท้จริงของการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ซึ่งความเห็นอกเห็นใจและการแสดงออกอย่างเหมาะสมประกอบด้วยสองเส้นเอ็นกายสิทธิ์ที่เถียงไม่ได้.

ตอนนี้ขอถามคำถามง่ายๆ: "ลูกของเราเรียนรู้ได้อย่างไรจริงๆ " จากการศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับจิตวิทยาสังคมบอกเราและแม้แต่เท่าที่เปิดเผยโดยอัลเบิร์ตแบนดูเองกับการทดลองของเขา, เด็กพัฒนาการเรียนรู้ส่วนใหญ่ผ่านการสังเกตการเลียนแบบและการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง.

ทักษะทางสังคมค่อนข้างซับซ้อนเนื่องจากมีการผสมผสานระหว่างความรู้สึกความเชื่อค่านิยมและกลวิธีการใช้กลวิธีทั้งหมดเพื่อให้เด็กมีชีวิตรอดและก้าวไปข้างหน้าอย่างมีสุขภาพดีในการเดินทางทางสังคมและอารมณ์.

สำหรับกระบวนการทั้งหมดนี้แน่นอนว่าเราเรียกพวกเขาว่า "ความเป็นกันเอง" และพวกเขาใช้เป็นพื้นฐานในการกำหนดชีวิตของเด็ก. ดังนั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของประสบการณ์ที่เหมือนกันและจากประสบการณ์การรับรู้การสร้างการอ้างเหตุผลและการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ที่สันนิษฐานว่าจะได้รับรูปแบบการแข่งขันทางสังคมที่มีสุขภาพดีและมีประสิทธิภาพหรือในทางตรงกันข้าม จะมาถึงปัญหามากและก่อนวัยรุ่น.

ในทางตรงกันข้ามสิ่งที่เรามักจะบอกโดยผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กก็คือ ความเป็นจริงทางสังคมในปัจจุบันมีความซับซ้อนมากกว่าสำหรับเด็กมากกว่าตอนพ่อแม่ของพวกเขา. สื่อเทคโนโลยีใหม่และกฎเกณฑ์ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในสังคมของเราทำให้ลูกหลานของเราอยู่ในสนามที่ใหญ่เกินไปสำหรับพวกเขาและพวกเขาไม่มีเข็มทิศที่จะตั้งตัวเอง.

วิธีการที่เกี่ยวข้องและแม้แต่การพบปะผู้คนได้เปลี่ยนไป, เครือข่ายสังคมหรือบริการส่งข้อความเป็นแบบไดนามิกมากขึ้นให้โอกาสใหม่เร็วขึ้นไม่มีตัวกรองกลไกการควบคุมและช่วงเวลาที่แน่นอนเป็นอันตรายมาก.

เป็นสิ่งที่ดีที่การพัฒนาทางสังคมของเด็ก ๆ ครอบคลุมหลายด้านหลาย ๆ ด้านและสถานการณ์ใหม่. จำเป็นอย่างยิ่งที่คุณต้องวางเครื่องมือเหล่านี้ให้เพียงพอและจำเป็นเพื่อให้สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นประโยชน์ต่อสังคมในวงสังคมที่ซับซ้อนมากขึ้น กว้างขวางมากขึ้น แต่ก็มีคุณค่าหลังจากทั้งหมด ดังนั้นความสำคัญของการเรียนรู้ทักษะทางสังคมในเด็ก.

การพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก

หนึ่งในกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสอนทักษะทางสังคมในเด็กคือ สร้าง "ภาษาสังคม" จากช่วงแรก ๆ. เราพูดภาษาที่เข้าใจง่ายพื้นฐานและมีประสิทธิภาพเป็นอันดับแรกซึ่งแม้แต่เด็กเล็กอายุ 2 ปีก็สามารถเข้าใจได้.

โปรดจำไว้ว่าอายุนี้เป็นช่วงเวลาสำคัญในการเติบโตของเด็ก ตอนนี้คือเมื่อเขาเริ่มที่จะเรียกร้องเอกราชในช่วงต้นของเขาเพื่อร่างตัวละครของเขาและจะเปิดกว้างมากขึ้นสำหรับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา.

ภาษาทางสังคมนี้ที่จะสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็กในระยะเริ่มแรกนั้นยึดตามมิติต่อไปนี้:

• เรียนรู้ที่จะฝึกการฟังอย่างกระตือรือร้น. เราไม่สามารถพูดได้ในขณะที่อีกคนกำลังพูดบางสิ่งเราต้องเคารพเวลา นี่คือสิ่งที่มีค่าใช้จ่ายเนื่องจากการควบคุมตนเองยังคงมีข้อ จำกัด มาก ในทางกลับกันวิธีที่ดีที่สุดในการสอนพวกเขาก็คือตัวอย่าง: ถ้าเราไม่ขัดจังหวะพวกเขาพวกเขาจะเรียนรู้ที่จะไม่ขัดขวางเรา.
• เด็ก ๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะแสดงความกตัญญูรู้เวลาและวิธีการขอโทษและรวมถึง "โปรด" ในความต้องการของพวกเขา ให้เราสอนพวกเขาไม่ว่าโดยนัยหรือโดยชัดแจ้งความแตกต่างระหว่างคำขอและข้อกำหนด.
• ภาษาทางสังคมที่เหมาะสมยังรวมถึง "ปัญญา" ที่แตกต่างกันนั่นคือการให้การเสริมกำลังเชิงบวกแก่เรารู้วิธีการพูดว่า "ขอบคุณ" การรู้วิธีที่จะอดทนรู้วิธีแบ่งปันแบ่งปันรู้จักเมื่อคนอื่นทำอะไรดีและเมื่อฉันเป็นคนผิด.

ช่วยให้พวกเขาสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของตัวเอง

การให้ลูกหลานของเราเรียนรู้วิธีการเห็นคุณค่าของตัวเองรักตัวเองและปกป้องสิทธิและตัวตนของพวกเขาคือการลงทุนในคุณภาพชีวิตและเพื่อเพิ่มศักยภาพส่วนบุคคล อย่างไรก็ตามวิธีการบรรลุมันได้หรือไม่ บางครั้งเราได้รับความนิยมอย่างมากในการที่พวกเขามีความสามารถด้านหลักสูตรและในการบรรลุว่าพวกเขาเก่งคณิตศาสตร์และมีความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษ เราละเลยสิ่งที่สำคัญที่สุดอย่างสมบูรณ์: ให้ภาพลักษณ์ที่ดีแก่ตนเอง.

กุญแจสำคัญในการส่งเสริมความนับถือตนเองที่ดีในเด็ก

• เป็นแบบอย่างที่ดีที่สุดของคุณเป็นข้อมูลอ้างอิงที่ดีที่สุดของคุณและเป็นตัวเลียนแบบทุกวัน.
• อุทิศเวลาคุณภาพให้กับลูกของคุณ มันไม่เพียงเกี่ยวกับการเป็น "ปัจจุบัน" แต่เกี่ยวกับการมีอยู่ของคุณมีคุณค่าทางโภชนาการที่ดีและเป็นแรงบันดาลใจ.
• ให้โอกาสพวกเขา. เด็กตัวเล็ก ๆ ที่รู้สึกว่ามีความสามารถสามารถสร้างความภาคภูมิใจในตนเองได้ทุกวัน.
• หลีกเลี่ยงป้ายกำกับที่ค่าใช้จ่ายทั้งหมดอย่าเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่นหรือพี่น้องของพวกเขาหรือบุคคลอื่นใด เด็กคนนั้นมีลักษณะเฉพาะตัวเขามีค่าและเขาสามารถทำสิ่งที่น่าทึ่งได้ด้วยตัวเอง.
• ให้ความสำคัญกับความพยายามของคุณเสมอ. นอกจากนี้ก่อนที่จะหันไปพึ่งการลงโทษหรือการวิจารณ์เชิงลบสอนสิ่งที่ถูกต้องในการทำสิ่งต่าง ๆ.

"วัยเด็กมีวิธีการมองเห็นคิดและรู้สึกเป็นของตัวเอง ไม่มีอะไรโง่ไปกว่าการแกล้งแทนที่พวกเขาด้วยของเรา " -Jean-Jacques Rousseau-

หนังสือ 5 เล่มเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ที่เชื่อในตัวเองรู้หนังสือ 5 เล่มเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ที่เชื่อในตัวเองด้วยใจที่ยอดเยี่ยมและไม่อนุญาตให้เด็กปลดการเชื่อมโยงอารมณ์ของพวกเขาอ่านเพิ่มเติม "

กุญแจสู่ความสัมพันธ์ทางสังคมในเด็ก

สอนลูกหลานของเรา ศิลปะการอหังการต้องเป็นหนึ่งในความสำคัญสูงสุดของเราในฐานะผู้ปกครองหรือนักการศึกษา. มิตินี้ยังเกี่ยวข้องกับความภาคภูมิใจในตนเอง แต่มันไปไกลกว่านี้เล็กน้อย มันเป็นความสามารถในการรู้วิธีการปกป้องและเรียกร้องสิทธิของฉันมันคือการเข้าใจว่าใครก็ตามที่ฉันมีอยู่ข้างหน้าฉันสมควรได้รับความเคารพเช่นเดียวกับฉัน ท้ายที่สุดแล้วสารตั้งต้นที่ดีต่อสุขภาพของเราและสะพานนั้นจะช่วยให้เราเดินด้วยความมั่นใจในสถานการณ์ส่วนตัวโรงเรียนหรือที่ทำงาน.

กุญแจสู่การพัฒนาความกล้าแสดงออกในเด็กของเรา

เราต้อง จัดหาเครื่องมือที่เพียงพอสำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ที่จะจัดการกับอารมณ์ของพวกเขาก่อน. จากนั้นพวกเขาจะรู้ว่าต้องโกรธหรือโกรธเช่นต้องควบคุมล่วงหน้าเพื่อแสดงความโกรธความผิดหวังหรือความขัดแย้งในวิธีที่ถูกต้องและชาญฉลาด.

• สนับสนุนการริเริ่มของเด็ก ๆ. หากสิ่งเหล่านี้อนุญาตและปลอดภัยก็เป็นสิ่งจำเป็นที่พวกเขารู้สึกสบายใจเมื่อต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมใหม่โครงการใหม่และความฝันใหม่ มันมีสุขภาพดีมากสำหรับเด็กและวัยรุ่นของเราที่จะรับรู้ว่าตนเองมีค่าและสามารถมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตนเอง นอกจากนี้ไม่สำคัญว่าพวกเขาจะล้มเหลวในภายหลังหรือทำผิดพลาดการเรียนรู้นั้นเป็นกุญแจสำคัญในการสนับสนุนการแสดงออกอย่างเหมาะสมของพวกเขา.
• มันส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ที่จะกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตั้งแต่อายุยังน้อยในสถานการณ์ต่าง ๆ. ยกตัวอย่างเช่นเขาที่ซื้อตั๋วรถไฟนั่นเขาที่อยู่ข้างคุณซื้อนั่นในร้าน กระตุ้นให้เขาไปเล่นกับเด็ก ๆ ที่เขาไม่รู้จักจากสวนสาธารณะเพื่อขอความช่วยเหลือจากครูเมื่อเขาไม่เข้าใจบางสิ่ง ...
• นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์เสมอที่จะให้ "สคริปต์" บางอย่างแก่พวกเขาเกี่ยวกับวิธีการประท้วงหรือป้องกันตัวเองเมื่อบางสิ่งบางอย่างดูเหมือนไม่ยุติธรรม วิธีที่ดีในการบรรลุเป้าหมายคือ นิยมสนทนาประชาธิปไตยและคงที่บ้าน, ที่เราทุกคนมีสิทธิ์ที่จะพูดจะได้ยินและได้รับการเคารพ.

เรียนรู้ที่จะอยู่ด้วยกันและสนุกกับความสัมพันธ์ทางสังคม

ของขวัญสองสามชิ้นนั้นมีค่ามากสำหรับบุคคลที่จะเพลิดเพลินไปกับวัยเด็กใน บริษัท ของเพื่อนคนแรกเหล่านั้นพันธมิตรแรกของการผจญภัย, ของผู้สมรู้ร่วมคิดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับความเสียหายและการค้นพบที่ยอดเยี่ยม การสนับสนุนลิงค์แรก ๆ และคุณภาพของพวกเขาก็เป็นความรับผิดชอบของเราด้วยเช่นกันดังนั้นจึงส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก.

• เราจะต้องสอนพวกเขาถึงรูปแบบของความสัมพันธ์ที่เคารพซึ่งความร่วมมือความเคารพความเอาใจใส่และการมีส่วนร่วมจะช่วยให้พวกเขาสร้างพันธะที่เป็นบวกมากขึ้น.
• นอกจากนี้เพื่อทราบวิธีการอยู่ร่วมกับเพื่อนและคนอื่น ๆ, พวกเขาจะต้องระบุและรู้วิธีที่จะตอบสนองต่อแง่มุมเหล่านั้นที่ทำให้การอยู่ร่วมกันลดลง. ตัวอย่างของสิ่งนี้คือภาษาที่ก้าวร้าวความดูถูกความผิดการเยาะเย้ยทำให้ผู้อื่นว่างเปล่าและวิจารณ์.
• ในทางกลับกันในฐานะผู้ปกครองหรือนักการศึกษาเราต้องสนับสนุนมิตรภาพที่เด็กสร้างขึ้นด้วย เราจะต้องเป็นคนที่ใกล้ชิดกับคนที่คุณสามารถให้คำปรึกษาได้เสมอเมื่อเกิดปัญหาความขัดแย้งข้อสงสัยความกังวลที่เกี่ยวข้องกับเพื่อนของคุณ.

เรียนรู้ที่จะแก้ไขข้อขัดแย้ง

ชีวิตไม่ได้เป็นเส้นตรงเสมอไปมันไม่ใช่เรื่องง่ายบางครั้งมันเจ็บและมันสับสนอย่างยิ่ง. บางสิ่งบางอย่างที่เราต้องการที่จะสามารถลบหนึ่งโดยหนึ่งทุกความยากลำบากปัญหาใด ๆ และความขัดแย้งที่เป็นไปได้ที่อาจปรากฏในชีวิตของเด็ก ๆ ของเรา อย่างไรก็ตามในกรณีที่ทำเช่นนั้นเราจะไม่สอนเด็กให้อยู่ในสังคมเราจะจำลองคนให้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดเชื้อและไม่จริง.

เมื่อถึงจุดหนึ่งในชีวิตของพวกเขาพวกเขาจะเผชิญหน้ากันในด้านหน้าของความขัดแย้งเหล่านั้นจึงเป็นเรื่องธรรมดาในมนุษย์ที่เมล็ดพันธุ์แห่งความขัดแย้งเกิดขึ้น, มันเป็นสิ่งจำเป็นที่เราให้กลยุทธ์แก่พวกเขาเพื่อที่ว่าจากสิ่งที่ไม่ตรงกันนี้สิ่งที่ดีก็ปรากฏขึ้นสำหรับทุกฝ่าย. นี่คือกุญแจบางส่วน.

• ช่วยเขาพัฒนาความมั่นใจในตนเอง. เขาจะต้องรู้สึกปลอดภัยเมื่อแสดงแสดงออกมีปฏิสัมพันธ์กับคนที่ไม่เห็นด้วยกับเขา.
• ส่งเสริมทัศนคติของการไม่ใช้ความรุนแรง การรุกรานกรีดร้องหรือการแสดงออกใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงไม่ได้ช่วยอะไรเลย ในทางตรงกันข้ามมันเพิ่มขึ้น.
• ลองให้แนวทางง่ายๆเพื่อให้คุณเริ่มควบคุมอารมณ์ของคุณ.
• ด้วย, มิติเช่นอหังการความอดทนและการตัดสินใจที่ดีเป็นกลยุทธ์ที่เด็กจะต้องรวบรวมในช่วงเวลา รู้สึกมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการแก้ไขข้อขัดแย้ง.
• ในทางกลับกันทักษะเช่นความรู้สึกของอารมณ์ขันหรือความคิดสร้างสรรค์เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากในการเอาใจความขัดแย้งและนำพวกเขาไปสู่ผลลัพธ์ที่มีคุณค่ามากขึ้น.

เพื่อสรุปสิ่งที่เราควรทราบด้วย ทักษะทางสังคมในเด็กคือเรามักไม่ให้ความสำคัญกับมิตินี้มากเกินไปในช่วงวัยเด็ก. อย่างไรก็ตามเมื่อมาถึงหลักสูตรระดับประถมศึกษาล่าสุดและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่นปัญหาของการขัดเกลาทางสังคมความทุกข์และความขัดแย้งก็ปรากฏขึ้นทันที.

เด็กทุกคนไม่เท่ากันบางคนมีทักษะการควบคุมตนเองมากกว่าคนอื่นมีปัญหาในการสื่อสารอย่างมั่นใจและคนอื่น ๆ มองว่าความรุนแรงเป็นวิธีเดียวที่จะแสดงความรู้สึก.

การพัฒนาทักษะทางสังคมที่ถูกต้องในเด็กไม่ได้ จำกัด อยู่เพียงแค่ "เสนอกลยุทธ์" เช่นผู้ที่ให้วิตามินหนังสือคำแนะนำหรือของขวัญที่พวกเขาไม่รู้วิธีใช้. มันเป็นสิ่งแรกที่ทุกคนต้องการความต้องการและนั่นคือสิ่งที่เราต้องการความร่วมมือจากทุกกลุ่ม. ดังนั้นจึงจำเป็นที่ครอบครัวต้องติดต่อกับครูและในทางกลับกันเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก เราจำเป็นต้องมีความไวต่อโลกภายในของพวกเขามากขึ้นซึ่งบ่อยครั้งที่ข้อบกพร่องที่ลึกที่สุดนั้นแสดงออกมาในวิธีที่เหมาะสมน้อยที่สุด ...

ทักษะทางสังคมในเด็กมีความเกี่ยวข้องหลัก ให้คุณค่าที่พวกเขาสมควรได้รับในวัยเด็ก.

การอ้างอิงบรรณานุกรม

Moraleda, M (2009) พฤติกรรมทางสังคมที่มีทักษะในวัยเด็กและวัยรุ่น ฉัน Promolibro.

Monjas, I. M (2010) วิธีการส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในเด็ก: กุญแจสู่ความกล้าแสดงออกและทักษะทางสังคม มาดริด: CEPE.

Beudoin, N. M (2009) เด็กแต่ละคนสามารถเป็นเศรษฐีในทักษะทางสังคม บาร์เซโลนา: EOS.

ฐานของการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมขึ้นอยู่กับวัยเด็กการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมขึ้นอยู่กับวัยเด็ก แต่เนื่องจากการละเลยทางอารมณ์ในส่วนของผู้ปกครองบางครั้งความนับถือตนเองต่ำจึงเกิดขึ้น อ่านเพิ่มเติม "