5 ขั้นตอนเพื่อให้ใจจดใจจ่อของเด็กน้อยไม่ทำให้เราขมขื่นในช่วงฤดูร้อน

ด้วยการมาถึงของฤดูร้อนทำคะแนนสุดท้ายที่น่ากลัวในโรงเรียนและสถาบันต่างๆ โดยทั่วไปแล้วมีขนาดเล็กที่สุดมักจะไม่มีปัญหาร้ายแรงในการใช้เวลาช่วงฤดูร้อนที่เงียบสงบโดยไม่มีข้อผูกมัดในโรงเรียน ในกรณีของผู้สูงอายุสถานการณ์อาจแตกต่างกัน เรารู้ว่ามีกี่คนที่ทำแผนฤดูร้อนทั้งหมดของพวกเขาภายใต้การระงับของเด็กหรือผู้ที่จัดระเบียบฤดูร้อนของเด็กของพวกเขาตามความจริงที่ว่าพวกเขาต้องศึกษา?

มีปฏิกิริยาตอบสนองมากมายเท่ากับครอบครัวที่อาศัยประสบการณ์นี้ ในแง่นี้และในสถานการณ์เช่นนี้ครอบครัวสามารถผ่านการไม่เชื่อความโกรธความผิดหวังความไม่พอใจความโกรธและแม้แต่ความคิดของ "เราถูกรบกวนในฤดูร้อน". ครอบครัวต้องทนทุกข์ทรมานจากความไม่แน่นอนการปรับโครงสร้างของแผนและการเอาชนะความคาดหวังที่ล้มเหลว. วิธีการเอาชนะใจจดใจจ่อในช่วงฤดูร้อน?

ขั้นตอนที่ 1 ฤดูร้อนที่ไร้ซึ่งความประหลาดใจ

อย่าปล่อยให้นักเรียนอยู่ตามลำพังบนท้องถนนเพื่อการเรียนรู้. พวกเขาเป็นคนในช่วงเวลาส่วนตัวที่ซับซ้อนทางสังคมและอารมณ์ นี่ไม่ได้หมายถึงการรับผิดชอบต่องานและผลลัพธ์ของคุณ มันคือการรู้แนวทางชี้นำ ... มันไม่ใช่การกลั่นแกล้ง (เฮลิคอปเตอร์ผู้ปกครอง) แต่เป็นการติดตามผลที่จะหลีกเลี่ยงความประหลาดใจเมื่อจบหลักสูตร.

เพื่อที่เราจะได้ทราบถึงข้อมูลที่นักเรียนต้องใช้ในการอ้างอิงไม่ใช่เป็นภัยคุกคามอย่างต่อเนื่อง. หากคุณไม่มีปัญหาการเรียนรู้หรือพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงพวกเขายังคงเป็นคนที่ลอง (ดีขึ้นหรือแย่ลง) และล้มเหลวซ้ำแล้วซ้ำอีก.

"คุณไม่เคยเบี่ยงเบนเท่าที่คุณคิดว่าคุณรู้วิธี"

-สุภาษิตจีน-

ขั้นตอนที่ 2. แยกย่อยผลลัพธ์

เส้นทางคือการพยายามทำให้ปกติอารมณ์เชิงลบและแม้กระทั่งความจริง (ความใจจดใจจ่อสองหรือสามไม่ได้เป็นตัวแทนจุดจบของโลก). ความเศร้าความโกรธและความผิดหวังเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล แต่จากการตั้งรกรากในอารมณ์เหล่านี้มีขั้นตอนใหญ่.

มันสะดวกที่จะแสดงมันออกมาอย่างมั่นใจและแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบ. ระวังเราจะต้องไม่สับสนวิธีที่เด็กจะอยู่กับผลการเรียน. อุดมคติคือการเปลี่ยน "คุณคือ ... " โดย "ในปีนี้ผลการกล่าวว่า ... ".

"การยอมรับในสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นขั้นตอนแรกที่จะเอาชนะผลของความโชคร้าย"

-วิลเลียมเจมส์-

การใช้ช่องทางในลักษณะนี้จะป้องกันเราจากการถูกโจมตีในเวลาที่ไม่เหมาะสม ในทางกลับกัน, เราไม่สามารถหยุดที่ "ฉันควรจะมี ... ", "ฉันน่าจะสนใจลูกชายของฉันมากขึ้น ... ", "ฉันรู้ว่าฉันไม่เชื่อใจเขา ... ". วิธีคิดนี้ จำกัด และไม่ใช่เวลาที่จะหยุดยั้ง แต่เป็นการเขียนโปรแกรมและการกระทำ.

ขั้นตอนที่ 3 อย่าตัดสินรู้

เป็นไปได้ว่าเราคิดว่าเรารู้จักลูก ๆ ของเราอย่างไรก็ตามในเวลานี้มันไม่เลวเลยที่จะพยายามต่อไปอีกหน่อย. การดูลูก ๆ ของเราและการเห็นเพียงสิ่งที่ไม่เพียงพอทำให้เราอยู่ในผลลัพธ์เมื่อผลลัพธ์นั้นอาจเป็นตัวบ่งชี้สิ่งที่สำคัญกว่า กว่าการขาดความรู้ มีหลายครั้งที่ผลลัพธ์นี้ไม่ได้เป็นตัวบ่งชี้ถึงการขาดความรู้เช่นเดียวกับที่ไม่จำเป็นต้องขาดความถนัดหรือทัศนคติ.

คุณอาจไม่รู้วิธีการวางแผนอย่างถูกต้องหรือเพิกเฉยต่อเทคนิคการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับแต่ละวิชาและแม้กระทั่งปัญหาสังคมก็ทำให้เกิดการพักผ่อนที่ไม่ดีขาดความสนใจหรือวิตกกังวล ก่อนที่จะตัดสินพยายามอย่างลึกซึ้งและเข้าใจปัญหาในทางโลก. ถามตัวเองด้วยคำถามต่อไปนี้ผลลัพธ์นี้สอดคล้องกับข้อมูลส่วนที่เหลือที่เรามีเกี่ยวกับเด็กอย่างไร? เพื่อช่วยเราในงานนี้เราสามารถติดต่อกับครูและที่ปรึกษาเนื่องจากเด็ก ๆ มักไม่รู้วิธีขอความช่วยเหลือ.

ขั้นตอนที่ 4 การว่าจ้างแผนกำลังดำเนินการ

ปฏิกิริยาที่เกิดจากความโกรธหรือความโกรธสามารถทำให้เราล่อลวงให้กำหนดกิจกรรมการศึกษาทันที. ช่วงเช้าและบ่ายสถานศึกษาและการเสริมแรงตั้งแต่วันแรก ท้ายที่สุดมันควรจะเป็นการลงโทษที่สมควรได้รับสำหรับเส้นทางที่ลูกชายของเราถูกห้ามไม่ให้ทำงานตามที่ควร สิ่งหนึ่งคือเมื่อแสดงอารมณ์ของทั้งคู่แล้วก็จำเป็นต้องเริ่มต้นใหม่.

"แผนการไม่มีประโยชน์ แต่การวางแผนคือทุกสิ่ง"

-Dwight Eisenhower-

มีระยะเวลา จำกัด และเนื้อหาที่ชัดเจนและเป็นที่รู้จัก. ถึงกระนั้นก่อนที่คุณจะฝังลูกชายของคุณภายใต้หนังสือเขาคิดว่าเขาอาจเหนื่อยหลังจากผ่านไปนาน. หากเรากำลังจะเริ่มต้นจากศูนย์จำเป็นต้องให้เขาหยุดพัก มันไม่ดีเลยที่จะย้ายวินัยและความตึงเครียดของหลักสูตรไปสู่วันแรกของฤดูร้อน จะต้องมีการหยุดพัก.

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งที่ดีที่เราเข้าใจว่าความสงสัยนั้นมีความหมายต่อเด็กอย่างไร พวกเขาอาจไม่สนใจ แต่พวกเขาก็รู้สึกกังวลอย่างมากที่คิดว่าพวกเขาเงอะงะหรือไม่ฉลาด วันแรกเหล่านี้จะเป็นการดีที่จะแสดง กิจกรรมที่ทำให้คุณรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและรู้สึกเหมือนปลาในน้ำ. ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ช่วงปิดเทอมภาคฤดูร้อนนั้นยาวมากและสามารถไปได้ไกลถ้ามีโครงสร้างที่ดี.

ขั้นตอนที่ 5 การสั่งซื้อความเพียรและความซื่อสัตย์

การเจรจาต่อรองของการศึกษาและกำหนดการที่เหลือเป็นกุญแจสำคัญ มันไม่มีประโยชน์ที่จะพิจารณากระบวนการนี้ว่าเป็นการลงโทษ ทุกอย่างเกิดจากการวิเคราะห์ปัญหาผลที่ตามมาของข้อผิดพลาดบางอย่างระหว่างหลักสูตรและวัตถุประสงค์อยู่บนขอบฟ้าเสมอ เราไม่ต้องการสร้างธรรมเนียมที่เด็กถูกลงโทษเมื่อมีบางอย่างผิดปกติ, สิ่งที่เราต้องการคือให้คุณเรียนรู้ที่จะต้องเผชิญหน้ากับปัญหาและนำวิธีแก้ปัญหามาใช้.

ผู้ปกครองเป็นผู้ชี้นำและชี้นำ แต่ยังสะท้อนให้เห็นถึงความมั่นคงความสอดคล้องและความเป็นระเบียบ. เป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องหลีกเลี่ยงสิ่งล่อใจและแน่วแน่ในข้อตกลงที่เราได้ทำไว้กับทุกคนในครอบครัว.

ในทางกลับกันมันสะดวกที่จะซื่อสัตย์มองย้อนกลับไปและเห็นว่าในบางจุดเราทุกคนทำผิดพลาด (การศึกษางาน ฯลฯ ) ดังนั้น, สิ่งสำคัญคือสามารถส่งข้อความของการปรับปรุงผ่านความพยายามและทัศนคติที่รับผิดชอบ, ซึ่งเด็กสามารถนำพลังงานมาเผชิญหน้ากับหนังสือได้อีกครั้ง.

"ไม่มีมรดกใดที่ร่ำรวยพอ ๆ กับความซื่อสัตย์"

-วิลเลียมเชกสเปียร์-

5 สิ่งที่เด็ก ๆ ไม่เคยลืมเกี่ยวกับพ่อแม่การเลี้ยงดูทำให้เกิดรอยประทับลึกในชีวิต มีทัศนคติที่ถูกทำเครื่องหมายตลอดไปในช่วงวัยเด็ก อ่านเพิ่มเติม "