ทฤษฎีของจิตใจมันคืออะไรและมันบอกอะไรเราเกี่ยวกับตัวเรา?

เมื่อเราคิดถึงปัญญาทุกด้านที่เหมาะสมกับมนุษย์และไม่มีสายพันธุ์อื่นมันง่ายมากที่จะคิดเกี่ยวกับภาษาความสามารถในการเรียนรู้ทุกสิ่งหรือความเป็นไปได้ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน.

สิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะของมนุษย์ที่สามารถสังเกตเห็นได้ง่าย แต่ไม่ได้เป็นเพียงสิ่งเดียวที่เราสนุกโดยเฉพาะ มีอีกอย่างที่รอบคอบมากขึ้นขอบคุณที่ความสัมพันธ์ทางสังคมของเรายิ่งขึ้น ความสามารถนี้ได้ถูกเรียก ทฤษฎีความคิด.

ทฤษฎีของจิตใจคืออะไร?

นิยามโดยทั่วไปแล้วทฤษฎีแห่งความคิดคือ ความสามารถที่จะตระหนักถึงความแตกต่างที่มีอยู่ระหว่างมุมมองของคนคนหนึ่งกับคนอื่น.

ในคำอื่น ๆ คณะนี้ทำให้เราสามารถที่จะคำนึงถึงสภาพจิตใจของวิชาอื่น ๆ โดยไม่คิดว่าความคิดหรือความคิดเหล่านี้เป็นเหมือนตัวเอง บุคคลที่พัฒนาทฤษฎีของจิตใจสามารถรวบรวมความคิดความปรารถนาและความเชื่อกับตัวแทนอื่น ๆ ที่เขาโต้ตอบด้วย และทั้งหมดนี้โดยอัตโนมัติเกือบหมดสติ.

ลำดับขั้นของสภาวะจิตใจ

บ่อยครั้งที่เราเผชิญกับสถานการณ์ที่เราต้องจินตนาการว่าบุคคลอื่นกำลังคิดอะไรอยู่ ในทางกลับกันบุคคลนี้สามารถสันนิษฐานได้จากข้อมูลที่เขามีเกี่ยวกับเราสิ่งที่เราคิดว่าเขากำลังคิดและทั้งหมดนี้สามารถอนุมานได้โดยเราและโดยบุคคลอื่นในวงวนไม่สิ้นสุดตามหลักวิชา ลำดับชั้นของสภาวะทางจิตที่มีกันและกัน: ฉันเชื่อว่าคุณคิดว่าฉันเชื่อ...

ทฤษฎีของจิตใจถูกวางไว้ในลำดับที่สองในลำดับชั้นนี้ (ฉันเชื่อว่าคุณเชื่อในสิ่งนี้) และมันเป็นเมล็ดพันธุ์ที่เกิดจากความสามารถในการก้าวไปสู่หมวดที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นอื่น ๆ.

ทฤษฎีแห่งจิตใจพัฒนาอย่างไร เกณฑ์ของอายุ 4 ปี

มนุษย์อาจเป็นเผ่าพันธุ์เดียวที่สมาชิกของพวกเขาสามารถนึกถึงคนอื่นว่าเป็น ตัวแทนโดยเจตนา, นั่นคือสิ่งมีชีวิตที่มีผลประโยชน์ของตัวเอง นี่หมายความว่าตั้งแต่อายุยังน้อยมนุษย์ส่วนใหญ่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างการกระทำกับวัตถุประสงค์ที่การกระทำนั้นนำแม้ว่าจะไม่ได้เปิดเผยอย่างชัดเจนก็ตาม ด้วย, ภายในไม่กี่เดือนของชีวิตทุกคนเรียนรู้ที่จะคำนึงถึงที่คนอื่นจะมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขา, และสามารถเรียกร้องความสนใจต่อตนเองหรือสิ่งที่อยู่ใกล้นั้น.

การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กทารกเริ่มต้นในช่วงปลายปีแรกและเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่เรียกว่า การปฏิวัติเก้าเดือน, จากทักษะที่สร้างขึ้นซึ่งกันและกันและเสริมสร้างการสร้างพฤติกรรมทางสังคมที่ซับซ้อนเช่นการเล่นแบบจำลองซึ่งต้องมีความเข้าใจว่าอีกฝ่ายทำหน้าที่เมื่อใช้กล้วยราวกับว่ามันเป็นโทรศัพท์หรือการเลียนแบบใน ที่เด็กเรียนรู้จากการกระทำของผู้ใหญ่และสามารถเข้าใจวัตถุประสงค์ของการเคลื่อนไหวแต่ละอย่างที่เขาเห็น.

ทฤษฎีแห่งจิตใจ ปรากฏขึ้นเมื่ออายุประมาณ 4 ปีและสร้างรากฐานของความสามารถทั้งหมดที่ได้รับจากการปฏิวัติเก้าเดือน, แต่มันแทรกแซงในกระบวนการทางจิตที่เป็นนามธรรมและละเอียดอ่อนมากขึ้น ดังนั้นทุกคนที่พัฒนาทฤษฎีแห่งความคิดคิดถึงคนอื่นไม่เพียง แต่เป็นตัวแทนโดยเจตนาเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวแทนทางจิตใจด้วยชุดของสภาวะทางจิตวิทยาที่ซับซ้อนทั้งหมดที่เป็นของพวกเขาเอง ในบรรดาสภาวะทางจิตใจใหม่ ๆ เหล่านี้ที่มีสาเหตุมาจากคนอื่นนั้นเป็นตัวอย่างความปรารถนาและความเชื่อ.

การทดลองความเชื่อที่ผิด

วิธีการแบบคลาสสิกเพื่อดูว่าเด็กชายหรือเด็กหญิงได้พัฒนาทฤษฎีของใจเป็น การทดสอบความเชื่อที่ผิด. นี่คือการทดสอบที่สามารถแก้ไขได้อย่างถูกต้องหากสามารถแยกแยะความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมจากสิ่งที่บุคคลอื่นเชื่อ นอกจากนี้มันเป็นแบบฝึกหัดที่สามารถใช้เพื่อช่วยตรวจสอบกรณีของความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมเนื่องจากคนที่แสดงอาการที่เกี่ยวข้องกับออทิสติกมักจะแสดงทฤษฎีของจิตใจน้อยหรือไม่มีอะไรพัฒนา.

ในตัวอย่างของการทดสอบนี้นักจิตวิทยาปรุงแต่งตุ๊กตาสองตัวเพื่อเล่าเรื่องเล็ก ๆ ซึ่งทุกอย่างเกิดขึ้นก่อนที่เด็กจะจ้องมองอย่างระมัดระวัง อย่างแรกตุ๊กตาตัวแรกแสดงของเล่นแล้วแสดงวิธีเก็บไว้ในหีบใกล้เคียง จากนั้นตุ๊กตาจะหายไปจากที่เกิดเหตุและตุ๊กตาตัวที่สองจะปรากฏขึ้นซึ่งนำของเล่นออกจากลำตัวแล้วใส่เข้าไปในกระเป๋าเป้สะพายหลังที่วางอยู่บนพื้น ในเวลานั้นเด็กถูกถามว่า: "เมื่อตุ๊กตาตัวแรกกลับเข้ามาในห้องซึ่งเป็นที่แรกที่คุณจะมองหาของเล่น?".

โดยปกติเด็กอายุต่ำกว่าสี่ปีจะไม่ตอบคำถามเพราะพวกเขาเชื่อว่าตุ๊กตาตัวแรกมีข้อมูลเดียวกับพวกเขาและจะไปหาสถานที่แรกเพื่อหากระเป๋าเป้ อย่างไรก็ตามด้วยสี่ปีที่ผ่านมาส่วนใหญ่แล้วให้คำตอบที่ถูกต้อง, พิสูจน์ว่าพวกเขาได้เปลี่ยนไปสู่ทฤษฎีแห่งความคิดและพวกเขาได้ละทิ้งการรับรู้ของความเป็นจริงมากกว่า egocentrista.

สารคดีขนาดเล็กเพื่อทำความเข้าใจทฤษฎีนี้ให้ดียิ่งขึ้น

ด้านล่างคุณสามารถดูวิดีโอที่แสดงตัวอย่างการทดสอบความเชื่อผิด ๆ ที่นำไปใช้กับการตรวจจับทฤษฎีแห่งความคิด: