ประวัติศาสตร์พฤติกรรมนิยมแนวคิดและผู้เขียนหลัก

ปัจจุบันจิตวิทยารวมถึงแนวความคิดเชิงทฤษฎีที่หลากหลาย เปรียบได้กับอุดมการณ์ทางการเมืองหรือความเชื่อทางศาสนา, กระบวนทัศน์ทางจิตวิทยาสมมติว่าแนวทางปฏิบัติ ที่ชักนำให้เราฝึกปฏิบัติวิชาชีพในรูปแบบที่แตกต่างกัน.

พฤติกรรมนิยมเป็นหนึ่งในทิศทางที่พบมากที่สุด ในหมู่นักจิตวิทยาแม้ว่าทุกวันนี้มันเป็นเรื่องปกติที่จะฝึกฝนในที่ลาด พฤติกรรมทางปัญญา. ต่อไปเราจะตรวจสอบประวัติพฤติกรรมนิยมและลักษณะสำคัญของพฤติกรรมนิยม.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “ประเภทของการบำบัดทางจิตวิทยา”

¿พฤติกรรมนิยมคืออะไร?

พฤติกรรมนิยมเป็นปัจจุบันของจิตวิทยาที่เน้นการศึกษากฎหมายทั่วไปที่กำหนดพฤติกรรมมนุษย์และสัตว์ ในการกำเนิดพฤติกรรมนิยมแบบดั้งเดิม ปล่อยให้จิตมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมที่สังเกตได้, นั่นคือมันจัดลำดับความสำคัญของวัตถุประสงค์มากกว่าผู้กระทำ ซึ่งตรงข้ามกับพฤติกรรมนิยมกับวิธีการก่อนหน้าเช่น จิตบำบัด และปรากฏการณ์วิทยา ในความเป็นจริงจากมุมมองพฤติกรรมสิ่งที่เรามักจะเข้าใจว่าเป็น "จิตใจ" หรือ "ชีวิตจิตใจ" เป็นเพียงนามธรรมของจิตวิทยาสิ่งที่ควรศึกษาจริง: การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองในบริบทเฉพาะ.

นักพฤติกรรมนิยมมีแนวโน้มที่จะคิดว่าสิ่งมีชีวิตเป็น “Tabas rasas” ซึ่ง ความประพฤติถูกกำหนดโดยการเสริมกำลังและการลงโทษ ผู้ที่ได้รับมากกว่าโดยการจูงใจภายใน ดังนั้นพฤติกรรมจึงไม่ได้ขึ้นอยู่กับปรากฏการณ์ภายในเช่นสัญชาตญาณหรือความคิด (ซึ่งตรงกันข้ามเป็นพฤติกรรมที่ปลอมตัว) แต่ขึ้นกับสภาพแวดล้อมและเราไม่สามารถแยกพฤติกรรมหรือการเรียนรู้ออกจากกันได้ บริบทที่พวกเขาเกิดขึ้น.

ในความเป็นจริงกระบวนการเหล่านั้นที่เกิดขึ้นในระบบประสาทและสำหรับนักจิตวิทยาคนอื่น ๆ เป็นสาเหตุของการกระทำของเราสำหรับนักพฤติกรรมเป็นเพียงปฏิกิริยาประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม.

แนวคิดของ "ความเจ็บป่วยทางจิต" ที่เห็นโดยพฤติกรรม

นักพฤติกรรมนิยมมักจะเชื่อมโยงกับโลกแห่งจิตเวชโดย การใช้วิธีการทดลองของเขาเพื่อรับความรู้, แต่การเชื่อมโยงนี้ไม่ถูกต้องเนื่องจากในหลาย ๆ ด้านพฤติกรรมมีความแตกต่างอย่างชัดเจนจากจิตแพทย์ หนึ่งในความแตกต่างเหล่านี้คือการต่อต้านพฤติกรรมนิยมกับแนวคิดของความเจ็บป่วยทางจิต.

จากปรัชญานี้นำไปใช้กับจิตวิทยา, จะต้องไม่มีพฤติกรรมทางพยาธิวิทยา, เนื่องจากพวกเขาถูกตัดสินตามความเหมาะสมกับบริบทเสมอ ในขณะที่โรคจะต้องมีสาเหตุทางชีวภาพที่รู้จักกันดีและเป็นที่รู้จักกันดี แต่ผู้ปฏิบัติงานชี้ให้เห็นว่ามีหลักฐานไม่เพียงพอที่จะสนับสนุนการดำรงอยู่ของผู้ให้บริการทางชีวภาพเหล่านี้ในกรณีที่มีความผิดปกติทางจิต ดังนั้นพวกเขาจึงคัดค้านความคิดที่ว่าการรักษาปัญหาเช่นโรคกลัวหรือโรค OCD ควรมุ่งเน้นไปที่ยาเสพติดออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท.

แนวคิดพื้นฐานของพฤติกรรมนิยม

ต่อไปเราจะนิยามคำศัพท์หลักของทฤษฎีพฤติกรรม.

1. การกระตุ้น

คำนี้หมายถึงสัญญาณข้อมูลหรือเหตุการณ์ใด ๆ ที่ สร้างปฏิกิริยา (ตอบสนอง) ของสิ่งมีชีวิต.

2. คำตอบ

พฤติกรรมใด ๆ ของสิ่งมีชีวิตนั้น มันเกิดขึ้นเป็นปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้า.

3. ปรับอากาศ

ปรับอากาศเป็นประเภทของ การเรียนรู้ที่ได้จากสมาคม ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง.

4. การเสริมแรง

การเสริมแรงเป็นผลมาจากพฤติกรรมที่เพิ่มโอกาสที่จะเกิดขึ้นอีกครั้ง.

5. การลงโทษ

ตรงข้ามกับการเสริมแรง: ผลของพฤติกรรมที่ลดโอกาสในการกลับเป็นซ้ำ.

Wundt: การกำเนิดของจิตวิทยาการทดลอง

Wilhelm Wundt (1832-1920) ซึ่งหลายคนพิจารณา “พ่อของจิตวิทยา”, วางรากฐานของสิ่งที่ในที่สุดจะกลายเป็นพฤติกรรมนิยม. เขาสร้างห้องปฏิบัติการแรกของจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ และใช้อย่างเป็นระบบ สถิติ และวิธีการทดลองเพื่อแยกกฎทั่วไปเกี่ยวกับการทำงานของกระบวนการทางจิตและธรรมชาติของจิตสำนึก.

วิธีการ Wundt พวกเขาขึ้นอยู่กับขอบเขตขนาดใหญ่ในวิปัสสนา หรือการสังเกตตนเองเทคนิคที่ผู้ทดลองทำการให้ข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง.

วัตสัน: จิตวิทยาที่เห็นได้จากพฤติกรรมนิยม

John Broadus Watson (1878-1958) วิพากษ์วิจารณ์การใช้วิธีการครุ่นคิดของ Wundt และผู้ติดตามของเขา ในการประชุมในปี 1913 ที่ถือเป็นการกำเนิดของพฤติกรรมนิยมวัตสันอ้างว่าเป็นวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง จิตวิทยาควรเน้นที่พฤติกรรมที่เปิดเผย แทนรัฐทางจิตและแนวคิดเช่น “ความตระหนัก” หรือ “ใจ”, ที่ไม่สามารถวิเคราะห์อย่างเป็นกลาง.

วัตสันยังปฏิเสธความคิด dualist ที่แยกร่างกายและจิตใจ (หรือจิตวิญญาณ) และเสนอว่าพฤติกรรมของคนและสัตว์ควรได้รับการศึกษาในลักษณะเดียวกันเนื่องจากหากวิธีการใคร่ครวญถูกทิ้งไว้ไม่มีความแตกต่างที่แท้จริงระหว่างทั้งสอง.

ในการทดลองที่รู้จักกันดีและแย้งวัตสันและผู้ช่วยของเขา Rosalie Rayner พวกเขาได้รับ ทำให้ทารกเป็นโรคกลัว เก้าเดือน“อัลเบิร์ตตัวน้อย”) สำหรับเรื่องนี้พวกเขาจับคู่กับหนูด้วยเสียงที่ดัง กรณีของอัลเบิร์ตน้อยแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมของมนุษย์ไม่เพียง แต่คาดเดาได้ แต่ยังสามารถแก้ไขได้.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “10 การทดลองทางจิตวิทยาที่น่ารำคาญที่สุดในประวัติศาสตร์”

กล่องดำ

สำหรับวัตสันมีสิ่งมีชีวิตอยู่ “กล่องดำ” ซึ่งภายในไม่สามารถสังเกตได้ เมื่อสิ่งกระตุ้นภายนอกมาถึงเราเราจะตอบสนองตามนั้น จากมุมมองของนักพฤติกรรมคนแรกแม้ว่าจะมีกระบวนการกลางภายในสิ่งมีชีวิต แต่ไม่สามารถสังเกตได้พวกมันจะต้องถูกเพิกเฉยเมื่อทำการวิเคราะห์พฤติกรรม.

อย่างไรก็ตามในช่วงกลางศตวรรษที่ยี่สิบนักพฤติกรรมนิยมทำสิ่งนี้และโดยไม่เพิกเฉยต่อความสำคัญของกระบวนการที่ไม่เกี่ยวกับประสาทสัมผัสโดยตรงที่เกิดขึ้นภายในร่างกายชี้ให้เห็นว่าจิตวิทยาไม่จำเป็นต้องอธิบายถึงเหตุผลในการอธิบายเหตุผลที่ตรรกะ พฤติกรรม ยกตัวอย่างเช่น B. F. Skinner ที่โดดเด่นด้วยการให้กระบวนการทางจิตใจอย่างแน่นอนเช่นเดียวกับพฤติกรรมที่สังเกตได้และโดย คิดว่าเป็นพฤติกรรมทางวาจา. เราจะพูดถึงผู้เขียนคนนี้ในภายหลัง.

บางส่วน นักประสาทวิทยาผู้ชำนาญการอย่าง Clark Hull และ Edward Tolman พวกเขารวมถึงกระบวนการกลาง (หรือแทรกแซงตัวแปร) ในรูปแบบของพวกเขา ตัวเรือประกอบด้วยแรงขับภายในและแรงจูงใจและนิสัยขณะที่โทลแมนอ้างว่าเราได้สร้างพื้นที่ทางจิต (แผนที่ทางปัญญา).

วัตสันและพฤติกรรมนิยมโดยทั่วไปได้รับอิทธิพลในวิธีที่สำคัญโดยผู้เขียนสองคน: Ivan Pavlov และ Edward Thorndike.

การปรับสภาพแบบคลาสสิก: สุนัขของพาฟโลฟ

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) เป็นนักสรีรวิทยารัสเซียที่ตระหนักในขณะที่ทำการทดลองเกี่ยวกับการหลั่งน้ำลายในสุนัขสัตว์นั้น พวกเขาน้ำลายไหลเร็ว เมื่อพวกเขาเห็นหรือได้กลิ่น อาหารและแม้แต่ตอนที่ผู้เข้าร่วมกำลังจะให้อาหารพวกเขา ต่อมาเขาได้ทำให้พวกเขามีน้ำลายไหลเมื่อเขาได้ยินเสียงเครื่องเมตรอนอมเสียงระฆังระฆังหรือแสงเพื่อเชื่อมโยงสิ่งเร้าเหล่านี้เข้ากับอาหาร.

จากการศึกษาเหล่านี้ Pavlov อธิบาย เครื่องปรับอากาศแบบคลาสสิก, แนวคิดพื้นฐานในพฤติกรรมนิยมต้องขอบคุณที่การแทรกแซงครั้งแรกได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของเทคนิคของการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในมนุษย์ ตอนนี้เพื่อทำความเข้าใจวิธีการปรับอากาศแบบคลาสสิกก่อนอื่นคุณต้องรู้ว่าสิ่งใดที่คุณทำงานด้วย.

สิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข (นั่นคือมันไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะกระตุ้นการตอบสนอง) กระตุ้นการตอบสนองแบบไม่มีเงื่อนไข ในกรณีของสุนัขอาหารทำให้เกิดน้ำลายไหลตามธรรมชาติ หากการกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไข (อาหาร) มีการจับคู่ซ้ำ ๆ กับการกระตุ้นที่เป็นกลาง (เช่นระฆัง), แรงกระตุ้นที่เป็นกลางจะทำให้เกิดการตอบสนองอย่างไม่มีเงื่อนไข (salivate) โดยไม่จำเป็นต้องมีการกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไข.

สำหรับ Pavlov แนวคิดของจิตใจไม่จำเป็นต้องมีตั้งแต่ สร้างแนวคิดการตอบสนองเป็นภาพสะท้อน ที่เกิดขึ้นหลังจากการปรากฏตัวของสิ่งเร้าภายนอก.

การทดลองอัลเบิร์ตแห่งวัตสันและเรย์เนอร์ตัวน้อยเป็นอีกตัวอย่างของการปรับสภาพแบบคลาสสิก ในกรณีนี้หนูเป็นตัวกระตุ้นเป็นกลางที่กลายเป็นตัวกระตุ้นปรับอากาศที่ทำให้เกิดการตอบสนองต่อความกลัวโดยการเชื่อมโยงกับเสียงดัง (การกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไข).

สัตว์ในพฤติกรรมนิยม

นักพฤติกรรมคลาสสิคมักใช้สัตว์ในการศึกษา เป็นสัตว์ต่าง ๆ การพิจารณา เทียบเท่ากับคนในแง่ของพฤติกรรมของพวกเขา และหลักการเรียนรู้ที่ดึงมาจากการศึกษาเหล่านี้ถูกคาดการณ์ในหลาย ๆ กรณีต่อมนุษย์ แน่นอนว่าพยายามเคารพชุดของญาณวิทยาเบื้องต้นที่แสดงถึงการอนุมานนี้ อย่าลืมว่าระหว่างเผ่าพันธุ์นั้นมีพฤติกรรมหลายด้านที่แตกต่างกันไป.

การสังเกตอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์จะช่วยให้จริยธรรมและ จิตวิทยาเปรียบเทียบ. Konrad Lorenz และ Niko Tinbergen เป็นตัวแทนที่สำคัญที่สุดสองคนของกระแสเหล่านี้.

เครื่องมือปรับสภาพ: แมว Thorndike

Edward Lee Thorndike (1874-1949) ร่วมสมัยของ Pavlov ได้ทำการทดลองสัตว์ต่างๆเพื่อศึกษาการเรียนรู้. แนะนำแมวมา “กล่องปัญหา” เพื่อสังเกต หากพวกเขาสามารถหลบหนีจากพวกเขาและในทางใด.

ในกล่องมีองค์ประกอบหลายอย่างที่แมวสามารถโต้ตอบได้เช่นปุ่มหรือแหวนและการติดต่อกับวัตถุเหล่านี้เพียงอย่างเดียวอาจทำให้ประตูของกล่องเปิดขึ้น ในตอนแรกแมวพยายามที่จะออกนอกกรอบโดยการลองผิดลองถูก แต่เมื่อความพยายามซ้ำแล้วซ้ำอีกพวกมันก็หนีออกมาได้ง่ายขึ้นเรื่อย ๆ.

จากผลลัพธ์เหล่านี้ ธ อร์นไดค์ได้กำหนดกฎแห่งผลซึ่งระบุว่า หากพฤติกรรมมีผลที่น่าพอใจก็มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นอีก, และถ้าผลลัพธ์ไม่น่าพอใจความน่าจะเป็นนี้จะลดลง หลังจากนั้นเขาจะกำหนดกฏของการฝึกตามที่การเรียนรู้และนิสัยที่ซ้ำกันได้รับการเสริมและผู้ที่ไม่ได้ทำซ้ำจะอ่อนแอลง.

การศึกษาและผลงานของ ธ ​​อร์นไดค์ พวกเขาแนะนำการปรับสภาพเครื่องมือ. ตามรูปแบบนี้การเรียนรู้เป็นผลมาจากการเสริมสร้างหรือลดความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและผลที่ตามมา สิ่งนี้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดข้อเสนอในภายหลังในการเกิดขึ้นของพฤติกรรมนิยมที่แท้จริงอย่างที่เราจะเห็น.

พฤติกรรมรุนแรงของสกินเนอร์

ข้อเสนอของ Thorndike เป็นสิ่งที่มาก่อนของสิ่งที่เรารู้ว่าเป็นเงื่อนไขการผ่าตัด แต่กระบวนทัศน์นี้ไม่ได้พัฒนาอย่างสมบูรณ์จนกระทั่งลักษณะของการทำงานของ Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).

คนถลกหนัง แนะนำตัว แนวคิดของการเสริมแรงด้านบวกและด้านลบ. มันเรียกว่าการเสริมแรงเชิงบวกเพื่อให้รางวัลแก่พฤติกรรมที่ให้บางสิ่งบางอย่างในขณะที่การเสริมแรงเชิงลบคือการถอนหรือหลีกเลี่ยงเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ ในทั้งสองกรณีความตั้งใจคือการเพิ่มความถี่และความรุนแรงของการปรากฏตัวของพฤติกรรมบางอย่าง.

สกินเนอร์ปกป้องพฤติกรรมนิยมหัวรุนแรงซึ่งยืนยันว่า พฤติกรรมทั้งหมดเป็นผลมาจากการเชื่อมโยงที่เรียนรู้ ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง วิธีการเชิงทฤษฎีและระเบียบวิธีที่พัฒนาโดยสกินเนอร์เป็นที่รู้จักกันในชื่อการวิเคราะห์พฤติกรรมการทดลองและมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาของเด็กที่มี ความพิการทางปัญญาและการพัฒนา.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “คำพูดที่ดีที่สุด 37 คำของ B. F. Skinner และพฤติกรรมนิยม”

การพัฒนาพฤติกรรมนิยม: การปฏิวัติทางปัญญา

พฤติกรรมนิยมไปสู่ความเสื่อมโทรมจากยุค 50 สอดคล้องกับการเพิ่มขึ้นของ จิตวิทยาการคิด. ความรู้ความเข้าใจเป็นแบบจำลองทางทฤษฎีที่เกิดขึ้น เป็นการตอบสนองต่อการเน้นความรุนแรงของพฤติกรรมนิยมที่มีต่อพฤติกรรมที่เปิดเผย การรวมตัวแปรที่มีความก้าวหน้าเข้าไว้ในแบบจำลองพฤติกรรมซึ่งเป็นที่ชื่นชอบอย่างมากในการเปลี่ยนกระบวนทัศน์นี้เรียกว่า “การปฏิวัติทางปัญญา”.

ในการปฏิบัติด้านจิตสังคมการมีส่วนร่วมและหลักการของพฤติกรรมนิยมและความรู้ความเข้าใจจะจบลงด้วยกันในสิ่งที่เรารู้ว่าเป็นการบำบัดทางปัญญาและพฤติกรรมซึ่งมุ่งเน้นไปที่การค้นหาโปรแกรมการรักษาที่ได้รับการสนับสนุนมากที่สุดจากหลักฐานทางวิทยาศาสตร์.

การรักษารุ่นที่สาม การพัฒนาในปีที่ผ่านมา กู้คืนส่วนหนึ่งของหลักการของพฤติกรรมนิยมรุนแรงลดอิทธิพลของความรู้ความเข้าใจ ตัวอย่างบางส่วนคือ การยอมรับและการบำบัดด้วยความมุ่งมั่น, การบำบัดด้วยการกระตุ้นพฤติกรรมสำหรับ พายุดีเปรสชัน หรือพฤติกรรมบำบัดเชิงวิภาษวิธี ความผิดปกติทางบุคลิกภาพ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “พฤติกรรมบำบัด: คลื่นลูกที่หนึ่งที่สองและสาม”

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• มม. (2005) การทำความเข้าใจพฤติกรรมนิยม: พฤติกรรมวัฒนธรรมและวิวัฒนาการ Blackwell.
• Kantor, J. (1963/1991) วิวัฒนาการทางวิทยาศาสตร์ของจิตวิทยา เม็กซิโก: Trillas.
• Mills, J. A. (2000). การควบคุม: ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยาพฤติกรรม. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนิวยอร์ก.
• Rachlin, H. (1991) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพฤติกรรมนิยมสมัยใหม่ (ฉบับที่ 3) นิวยอร์ก: ฟรีแมน.
• สกินเนอร์, บี. F. (1976). เกี่ยวกับพฤติกรรมนิยม. นิวยอร์ก: สุ่มเฮ้าส์อิงค์.
• วัตสัน, J. B. (1913) จิตวิทยาขณะที่พฤติกรรมนิยมมองมัน. รีวิวจิตวิทยา, 20, 158-177.