แบบจำลองเชิงทฤษฎีทางจิตวิทยาชุมชน

ลักษณะทางทฤษฎีของจิตวิทยาชุมชนได้ก่อให้เกิดความคิดเห็นที่หลากหลายเนื่องจากมีเกณฑ์ที่จะเห็นว่ามันเป็นสาขาที่ใช้งานได้จริง แต่เกี่ยวข้องกับสังคมวิทยาและบริการสังคมมันก็เห็นได้ชัดว่าจำเป็นต้องพัฒนารูปแบบเชิงทฤษฎีบางอย่าง.

ในบทความเกี่ยวกับจิตวิทยาออนไลน์การวิเคราะห์ของ แบบจำลองเชิงทฤษฎีทางจิตวิทยาชุมชน, ความถูกต้องของมันในฐานะทฤษฏีการวางนัยทั่วไปและขีดความสามารถอื่น ๆ ตลอดจนการมีส่วนร่วมที่เกิดขึ้นกับร่างกายเชิงทฤษฎีของสาขาจิตวิทยาวิทยาศาสตร์สาขานี้.

1. จิตวิทยาชุมชนคืออะไร
2. แบบจำลองทางทฤษฎีที่แตกต่างกันของจิตวิทยาชุมชน
3. จิตวิทยาชุมชนและจิตวิทยาสังคม: แบบจำลองเชิงทฤษฎี
4. แบบจำลองการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
5. รูปแบบการแข่งขัน
6. รูปแบบการสนับสนุนทางสังคม
7. พวกเขาทำงานเป็นแบบจำลองเชิงทฤษฎีในจิตวิทยาชุมชน?
8. ทฤษฎีจิตวิทยาสังคม: หน้าที่หลัก
9. องค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับแบบจำลองเชิงทฤษฎี

จิตวิทยาชุมชนคืออะไร

เรากำหนดจิตวิทยาชุมชนเป็นสาขาการวิจัยที่มีวัตถุประสงค์หลักคือการวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้คนผ่านการรวมปริซึมนั่นคือผ่านการวิเคราะห์ร่วมกันของสังคมและชุมชน.

ด้วยวิธีการที่กว้างเช่นนี้มันเป็นการยากที่จะปรับทิศทางตัวเองในทะเลของแบบจำลองการมีส่วนร่วมเกณฑ์และทฤษฎีในมือข้างหนึ่งและในข้อเสนอด้านอื่น ๆ สำหรับโปรแกรมการแทรกแซงซึ่งแสดงมิติของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ชุมชนและการใช้งานต่างๆ บริบทที่แตกต่างซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะเห็นความสัมพันธ์กับกรอบทฤษฎีตามบริบท.

ความสัมพันธ์ระหว่างจิตวิทยาชุมชนกับสังคมวิทยา

ตามที่กล่าวไว้ข้างต้นวัตถุประสงค์ของแบบจำลองเชิงทฤษฎีในจิตวิทยาชุมชนคือ วิเคราะห์จัดหมวดหมู่และศึกษา พฤติกรรมมนุษย์ผ่านพฤติกรรมกลุ่ม วัตถุประสงค์นี้มีการแบ่งปันกับการศึกษาสังคมวิทยา วิทยาศาสตร์ที่ถูกกำหนดให้เป็นการศึกษาประวัติศาสตร์และปรากฏการณ์ของกลุ่มสังคม.

แบบจำลองทางทฤษฎีที่แตกต่างกันของจิตวิทยาชุมชน

กรอบทฤษฎีของจิตวิทยาชุมชนยังค่อนข้างสับสนและขัดแย้ง เพื่อที่จะสร้างระเบียบวินัยนี้และอำนวยความสะดวกในการศึกษาของชุมชนได้มีการอธิบายรายละเอียดเชิงทฤษฎีหลายหลากซึ่งถูกเรียกว่า “ แบบจำลองเชิงทฤษฎี ”, ในบรรดาที่เราสามารถพูดถึง:

• แบบจำลองการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
• แบบจำลองการจัดหา
• แบบจำลองการวางแนวอย่างเป็นระบบ
• รูปแบบการสนับสนุนทางสังคม
• โมเดลเป้าหมาย
• แบบจำลองเชิงนิเวศน์
• รูปแบบการกระทำ

ทฤษฎีเหล่านี้เป็นตัวแทนของการศึกษาจากตำแหน่งที่กว้างมาก (เช่นผู้ที่อ้างถึงการเปลี่ยนแปลงทางสังคมซึ่งเสนอว่าเป็นเป้าหมายของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในระดับมหภาคจิตวิทยาจิตวิทยา) ผู้ที่อุทิศให้กับแง่มุมที่เฉพาะเจาะจง (แบบจำลองวัตถุประสงค์) และแม้แต่ วิธีการวิธีการและการแทรกแซงชุมชนที่อยู่.

ในมุมมองของความแตกต่างที่นำเสนอโดยรุ่นเหล่านี้, ซานเชซวิดัล (1991) เห็นว่าพวกเขาสามารถ แบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่:

• แบบจำลองการวิเคราะห์: ที่แบ่งออกเป็น Global หรือ Social และ Psychosocial
• รูปแบบการดำเนินงาน

การวิเคราะห์ระดับโลกหรือโซเชียล เป็นสิ่งที่มุ่งเน้นไปที่กรอบการทำงานทางสังคมและวัฒนธรรมทั่วโลกที่ช่วยให้สามารถเชื่อมโยงปรากฏการณ์ทางจิตสังคมที่น่าสนใจโดยตรงกับจิตวิทยาชุมชนโดยมีปัจจัยกำหนดและความสัมพันธ์เชิงมหภาค Psychosocials ลงทะเบียนในระดับ mesosocial โดยเชื่อมโยงคำศัพท์พื้นฐานสองคำ ระบบบุคคลและสังคมในหลายระดับ

ในการ รูปแบบการดำเนินงาน พวกเขาสามารถโดดเด่น; แนวความคิดและการประเมินผลมากที่สุดที่ปกป้องวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายของการกระทำและเป็นทางการมากที่สุดแบบไดนามิกและความสัมพันธ์ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การกระทำและผลกระทบของมันให้คำแนะนำและแนวทางการตระหนักถึงการแทรกแซงชุมชนจากจิตวิทยา.

จิตวิทยาชุมชนและจิตวิทยาสังคม: แบบจำลองเชิงทฤษฎี

การอธิบายรายละเอียดของทฤษฎีจะต้องเริ่มต้นด้วยการกำหนดเงื่อนไขสำคัญของสาขาการศึกษาสำหรับการคาดการณ์ที่ตามมา ในกรณีนี้เกณฑ์กลางนี้คือการพัฒนาความสามารถในการเป็นบุคคลของสุขภาพซึ่งแต่ละคนทันทีที่จำเป็นต้องเพิ่มปัจจัยที่ผ่านการก่อสร้างนี้สามารถแก้ไขซึ่งสี่:

1. บรรลุเป้าหมาย การเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในชีวิต และสภาพแวดล้อม.
2. ทำให้ชุมชนมีความรู้สึกและหน้าที่เป็นระบบสนับสนุน.
3. พัฒนาศักยภาพในรูปแบบของทรัพยากรบุคคล.
4. สร้างช่องว่างที่เป็น สถานการณ์ทั่วไปของการกระทำ.

ในความเป็นจริงแนวคิดที่ไม่ละลายน้ำเหล่านี้มีให้เห็นในรูปแบบเศษส่วนในแต่ละรุ่นและรุ่นที่สี่ไม่ได้รับความสนใจเพียงพอซึ่ง จำกัด ประโยชน์ของ โครงสร้างทางทฤษฎี, เพราะพื้นที่คือเหตุผลในการดำรงอยู่ของกลุ่ม.

ในความเห็นของผู้เขียนบทความ, แบบจำลองที่มีส่วนร่วมมากขึ้นกับเนื้อหาทางทฤษฎีของจิตวิทยาชุมชน พวกเขาคือ:

• รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม.
• รูปแบบการแข่งขัน.
• รูปแบบของการสนับสนุนทางสังคม.

แต่ละโมเดลเหล่านี้ศึกษาองค์ประกอบสำคัญของทฤษฎีชุมชนเพื่อบรรลุเป้าหมายสูงสุดของการกระทำของชุมชนหรือว่าผู้คนเป็นตัวชูโรงสุขภาพของพวกเขาเอง.

ด้านล่างเป็นการวิเคราะห์สั้น ๆ ของแต่ละรายการ แบบจำลองเชิงทฤษฎีทางจิตวิทยาชุมชน:

แบบจำลองการเปลี่ยนแปลงทางสังคม

ในความหมายทั่วไป, ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทางสังคม เพื่อปรับฟังก์ชั่นและให้พื้นที่แก่สมาชิกทั้งหมดตามการรวมกลุ่ม การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สามารถนำไปสู่การปรับโครงสร้างองค์กรที่สามารถใช้ในด้านอื่น ๆ ของกิจกรรมมนุษย์และสังคม การเปลี่ยนแปลงยังถือว่าเป็นข้อสันนิษฐานของบทบาทใหม่และการปรับปรุงของผู้ที่สันนิษฐานไว้แล้วและโดยทั่วไปการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาใด ๆ ที่ช่วยให้การค้นหาเพื่อสุขภาพเป็นความสมดุล.

ด้วยวิธีนี้ผู้เขียนเชื่อว่าตำแหน่งที่สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่รุนแรงที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมืองจะไม่ช่วยเหลือเพราะมันคิดว่ามันเป็นอุดมคติที่จิตวิทยาสามารถบรรลุการเปลี่ยนแปลงใน ขนาดมหภาค, ซึ่งได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีหลักฐานว่ามีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในระดับนั้น.

วัตถุประสงค์ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงนำไปสู่การเน้นในแง่มุมทางสังคมที่ไม่สมส่วนซึ่งนำไปสู่การลดลงของการประเมินทางจิตวิทยามิติของบทบาทของนักจิตวิทยาที่มองว่าเขาเป็นหม้อแปลงไฟฟ้าของระบบสังคม ปัญหาการใช้งาน.

รูปแบบการแข่งขัน

พวกเขาให้ความหมายกับลักษณะของกระบวนการทางสังคมซึ่งคุณสมบัติทางจิตวิทยาจะได้รับการพัฒนาด้วยลักษณะเฉพาะสำหรับ แสดงพฤติกรรมที่มีความสามารถซึ่งทำให้เขามีชีวิตที่ดีขึ้น, ความเข้าใจในเรื่องนี้และเป็นพฤติกรรมสุขภาพที่มีความสำคัญ การพัฒนาศักยภาพและการสร้างทรัพยากรทางจิตวิทยาเหล่านี้ในระหว่างการพัฒนา ontogenetic ช่วยให้การรับรู้ตนเองยกระดับความนับถือตนเองการตัดสินใจและพฤติกรรมอิสระ.

ในการพิจารณาความสามารถในแง่ของคนที่มีความสามารถความยืดหยุ่นและความสามารถในการเผชิญหน้าก่อนที่จะเกิดความขัดแย้งเช่นเดียวกับที่ไม่มีพวกเขาพวกเขาทำให้แบบจำลองเหล่านี้มีความสำคัญเพราะ:

• พวกเขาเน้น ความเกี่ยวข้องทางจิตวิทยา, เพื่อพิจารณาทุกคนที่เป็นพาหะของทรัพยากรและศักยภาพ ไม่มีคนที่ไม่มีความสามารถเราทุกคนมีศักยภาพ - แต่ต่างกัน - และบางคนค้นพบพวกเขาง่ายกว่าคนอื่น ๆ เพราะสภาพสังคมได้รับความนิยมมากกว่า.
• พวกเขามีกรอบมา ระดับ mesosocial, ที่ชุมชนตั้งอยู่และไม่ได้ตั้งใจจะเจาะระบบระดับมหภาคทางสังคมซึ่งทำให้โครงสร้างมีประโยชน์มากขึ้น.
• พวกเขาถือว่าเป็นเกณฑ์พื้นฐานในการส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพจากความรู้ทางวิทยาศาสตร์ร่วมกันโดยผู้เชี่ยวชาญและชุมชนเพื่อสร้างความสัมพันธ์แบบโต้ตอบที่สนใจในการพัฒนา.
• มาถึงสาขาสุขภาพที่คุณสามารถค้นหาความรู้และวิธีการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการเสริมสร้างพลังอำนาจและการจัดการตนเอง.

รูปแบบการสนับสนุนทางสังคม

พวกเขาแสดงความหมายของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในรูปแบบของการสนับสนุนทางสังคมให้ ให้ความสำคัญกับคุณภาพเชิงสร้างสรรค์ของการแลกเปลี่ยน, สิ่งที่เกิดขึ้นว่าระบบมีความรู้สึกเป็นส่วนตัวสำหรับแต่ละบุคคลการให้คุณค่าความต้องการทางสังคมไม่ว่าจะเป็นรายวันหรือในภาวะวิกฤตและความเป็นไปได้ของการเผชิญปัญหาที่มีประโยชน์เชิงคุณภาพ การสนับสนุนทางสังคมส่งเสริมสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี มันเป็นกลไกในการยกระดับขวัญกำลังใจและสถานะทางอารมณ์เชิงบวกสร้างการเพิ่มขึ้นของความนับถือตนเองความมั่นคงและความรู้สึกของการเป็นสมาชิกซึ่งเสริมสร้างความแข็งแกร่งของบุคคลและกลุ่ม.

โดยสรุปก็อาจกล่าวได้ว่า การสนับสนุนทางสังคมที่มีประสิทธิภาพช่วยให้:

• การพัฒนาคุณภาพที่เป็นผลสืบเนื่อง เสริมสร้างความเข้มแข็งทางจิตวิทยา.
• ความกว้างขวางในมุมมองของความสมดุลทางร่างกายและจิตใจกับผลประโยชน์ที่ได้รับจากสิ่งนี้.
• ความเสี่ยงลดลงของการเจ็บป่วย (ส่วนใหญ่เป็นโรคเรื้อรังและไม่ติดต่อ) เพิ่มขึ้น ความสามารถในการเผชิญปัญหา ในเหตุการณ์ของชีวิต.
• การพึ่งพาบริการสุขภาพลดลง.

พวกเขาทำงานเป็นแบบจำลองเชิงทฤษฎีในจิตวิทยาชุมชน?

สิ่งที่น่าสนใจในตอนนี้ก็คือการพิจารณาว่าคำจำกัดความเหล่านี้พัฒนาทฤษฎีนั่นคืออะไรหากพวกเขาทำงานได้จริง “แบบจำลองเชิงทฤษฎี”. ในการเริ่มต้นมีความจำเป็นต้องทำการไตร่ตรองเกี่ยวกับทฤษฏีหน้าที่การใช้งานยูทิลิตี้และเกณฑ์ที่ใช้ในการประเมิน.

ดังนั้นเราจึงพบว่าคำจำกัดความของ Kerlinger (1975) ในทางทฤษฎีทำให้เรามีองค์ประกอบที่สำคัญที่บอกลักษณะมันเมื่อมันบอกว่ามันเป็นชุดของการสร้าง (แนวคิด) คำจำกัดความและข้อเสนอที่เกี่ยวข้องที่เป็นตัวแทนของมุมมองที่เป็นระบบของปรากฏการณ์ที่ระบุความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรเพื่ออธิบาย และทำนายปรากฏการณ์ นักเขียนคนอื่น ๆ เช่นแบล็กแอนด์แชมเปี้ยน (1976), แบลล็อค (1984) และกิ๊บส์ (1976) ก็ให้คำจำกัดความเกี่ยวกับมันคล้ายกับ Kerlinger.

เมื่อมีการทบทวนวรรณกรรมมีวิธีการอธิบายและประยุกต์ใช้ทฤษฎีต่างๆ ทฤษฎีนี้มักจะถูกระบุด้วยการวางแนวทฤษฎีกรอบทฤษฎีโครงร่างทางทฤษฎีหรือแบบจำลอง (Sjoberg and Nett, 1980) มีแม้กระทั่งผู้ที่ยืนยันว่าทฤษฎีเป็นชุดของความคิดที่พิสูจน์ไม่ได้หรือเข้าใจยากที่อยู่ในใจของนักวิทยาศาสตร์ (Black and Champion, 1976) คนอื่น ๆ ที่มองว่ามันเป็นสิ่งที่แยกออกจากความเป็นจริงและแม้แต่คนที่เชื่อว่าทฤษฎีนั้น ความคิดของผู้เขียนโดยการเทียบเคียงพวกเขาด้วยวิธีนี้กับประวัติศาสตร์ของความคิด.

เกณฑ์ของทฤษฎีนั้นกว้างมากจนเราจะนำหนึ่งใน Kerlinger สำหรับความจริงจังและตรรกะของมัน.

ทฤษฎีจิตวิทยาสังคม: หน้าที่หลัก

ทฤษฎีทั้งหมดมีประโยชน์, อาจเป็นเพราะมันอธิบายอธิบายและทำนายปรากฏการณ์หรือข้อเท็จจริง เหตุใดจึงจัดความรู้หรือเหตุใดจึงเป็นแนวทางในการวิจัย ไม่มีทฤษฎีที่ไม่ดีหรือไม่เพียงพอสิ่งที่เกิดขึ้นคือบางครั้งคุณไม่สามารถเห็นประโยชน์ของทฤษฎีเพราะคุณไม่สามารถมองเห็นการเชื่อมโยงกับความเป็นจริง ในบางครั้งมันถูกเรียกว่าทฤษฎีเกี่ยวกับความเชื่อ, ชุดของสมมติฐาน, การเก็งกำไรหรือการเกิดขึ้น เมื่อทฤษฎีถูกนำไปใช้กับความเป็นจริงบางอย่างและมันไม่ทำงานสิ่งนี้ไม่ได้ทำให้มันไร้ประโยชน์ แต่ไม่ได้ผลสำหรับบริบทที่เฉพาะเจาะจง.

ทฤษฎีทั้งหมด พวกเขานำความรู้, แม้ว่าบางครั้งพวกเขาจะเห็นปรากฏการณ์ที่ศึกษามาจากมุมที่แตกต่างกันและบางอย่างก็พัฒนาขึ้นกว่าคนอื่นและทำให้การทำงานของพวกเขาดีขึ้น ในการตัดสินคุณค่าของทฤษฎีมีหลักเกณฑ์หลายประการ:

• ความสามารถในการอธิบายอธิบายและทำนาย: อธิบายเกี่ยวข้องกับการกำหนดปรากฏการณ์ลักษณะและส่วนประกอบของมันเงื่อนไขที่มันเกิดขึ้น.

อธิบายมีความหมายสองประการ: Ferman and Levin, (1979) ประการแรกหมายถึงการเข้าใจสาเหตุของปรากฏการณ์และประการที่สองหมายถึง “การทดสอบเชิงประจักษ์” ของสัดส่วนของทฤษฎี.

• ความสอดคล้องเชิงตรรกะ: ข้อเสนอที่รวมเข้าด้วยกันจะต้องมีความสัมพันธ์กันจะต้องไม่มีการทำซ้ำไม่มีความขัดแย้งภายในหรือความไม่ต่อเนื่องกัน (Black and Champion, 1976).
• มุมมอง: มันหมายถึงระดับทั่วไป (Ferman และ Levin, 1979) ทฤษฎีมีมุมมองเพิ่มเติมเมื่ออธิบายปรากฏการณ์ได้มากขึ้นและมีการใช้งานจำนวนมากขึ้น.
• ผล: ความสามารถของทฤษฎีในการสร้างคำถามและการค้นพบใหม่.
• ประหยัด: เป็นที่เข้าใจกันว่าเรียบง่ายซึ่งเป็นคุณภาพที่ต้องการเพราะไม่ได้หมายถึงผิวเผิน แต่สามารถอธิบายปรากฏการณ์จำนวนมากขึ้นโดยมีข้อเสนอน้อยลง.

ทฤษฎีจิตวิทยาชุมชน พวกเขาได้เรียก “แบบจำลองเชิงทฤษฎี” ไม่ว่าจะเป็นการอธิบายเชิงพรรณนาหรือการอธิบายสาเหตุที่ก่อให้เกิดแนวโน้มนี้สภาพทางประวัติศาสตร์และสังคมของการกระทำรวมถึงระเบียบวิธีที่ใช้ซึ่งมีเกณฑ์ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวัตถุของการศึกษา

ถ้าเราใช้คำจำกัดความของทฤษฎีที่ยิ่งใหญ่และแบบจำลองทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องของ Goetz และ Lecompte (1988) - ซึ่งเป็นผู้เขียนที่อ้างถึงคำนี้ - ทฤษฎีที่ยิ่งใหญ่ถือเป็นระบบที่มีความสัมพันธ์อย่างยิ่งของข้อเสนอและแนวคิดนามธรรม พวกเขาอธิบายปรากฏการณ์ที่มีขนาดใหญ่อย่างละเอียดถี่ถ้วน ตัวอย่างที่ชัดเจนของทฤษฎีที่ยิ่งใหญ่คือของ นิวตันและไอน์สไตน์ รอบความสัมพันธ์ระหว่างสสารพลังงานและการเคลื่อนไหว.

ผู้เขียนเหล่านี้พิจารณาว่าในสาขาสังคมศาสตร์เป็นการยากที่จะไปถึงระดับทฤษฎีนี้ซึ่งมีสาเหตุมาจากการขาดวุฒิภาวะของวิทยาศาสตร์เหล่านี้หรือความซับซ้อนของพฤติกรรมมนุษย์ที่จะลดลงตามกฎหมาย สากล ทั้งๆที่เกณฑ์นี้เราเชื่อว่าถ้าเป็นไปได้ที่จะเห็นทฤษฎีที่ดีในด้านจิตวิทยาเพราะมันเป็นของ การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ - วัฒนธรรมของกระบวนการจิตของชาย Vigotsky (1987)

Goetz และ Lecompte ยังเชื่อด้วยว่าทฤษฎีที่ยิ่งใหญ่นั้นเกี่ยวข้องกับแบบจำลองเชิงทฤษฎี “ ชุดของสมมติฐานแนวคิดและข้อเสนอที่เชื่อมโยงถึงกันในลักษณะที่หละหลวมซึ่งประกอบเป็นวิสัยทัศน์ของโลก.

องค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับแบบจำลองเชิงทฤษฎี

เป็นที่เข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าสำหรับการกำหนดรูปแบบเชิงทฤษฎีมีความจำเป็น:

• การดำรงอยู่ของ ทฤษฎีที่ดี ที่จะใช้เป็นกรอบทฤษฎี.
• ระดับของการวางนัยทั่วไป ที่ช่วยให้การตรวจสอบและการใช้งานในบริบทต่างๆ.
• ที่ประกอบด้วยใน การวางแนวทางและวิธีการวิจัย ในสาขาการศึกษานั้น.

ผู้เขียนเหล่านี้กล่าวต่อไปว่า adenines ของทฤษฎีที่ยิ่งใหญ่และรูปแบบเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องยังมีทฤษฎีที่เป็นทางการหรือช่วงกลาง “ซึ่งเป็นชุดของข้อเสนอที่มีความสัมพันธ์ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่ออธิบายระดับนามธรรมของพฤติกรรมมนุษย์” . และในที่สุดพวกเขาอ้างถึงทฤษฎีที่สำคัญ” ซึ่งเป็นข้อเสนอหรือแนวคิดที่สัมพันธ์กันซึ่งมุ่งเน้นไปที่แง่มุมบางอย่างของประชากรสถานการณ์หรือเวลา”.

เราสามารถสรุปได้ว่ามันไม่เพียง แต่เป็นเขตข้อมูลหรือวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่กำหนดระดับและความซับซ้อนของทฤษฎี แต่ยังรวมถึงความสำคัญของ ความลึกของการศึกษาและผลลัพธ์ ได้รับผู้ที่อนุญาตให้ค้นหาทฤษฎีในระดับหนึ่งหรือระดับอื่น.

ในความเห็นของเราเมื่อตั้งชื่อ “ แบบจำลองเชิงทฤษฎี “ สำหรับการศึกษาทั้งหมดเหล่านี้บางครั้งโดยทั่วไปและในเวลาอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการทำให้ขนาดใหญ่เกินไปเนื่องจากไม่มีความสามารถในการสรุปที่คาดหวังจากแบบจำลองเชิงทฤษฎี แต่จะต้องอยู่ในทฤษฎีที่สำคัญ. การวิเคราะห์นี้จะขึ้นอยู่กับ:

• พวกเขาทำงานที่ระดับ กลุ่มและพฤติกรรมมนุษย์.
• ความสามารถในการทำให้เป็นลักษณะทั่วไปการเชื่อมโยงและการทำนายนั้น จำกัด อยู่ที่บริบทบางอย่าง.
• การไม่มีทฤษฎีที่ยอดเยี่ยมในการชี้นำและชี้นำพวกเขาให้มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันมุ่งสู่เป้าหมายเดียวกัน.
• เป็นไปไม่ได้ที่จะสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโลกไม่ใช่เพราะเขตชุมชนไม่อนุญาต แต่เนื่องจากการพัฒนาและการแยกส่วนที่ จำกัด.

ทฤษฎีเหล่านี้มีประโยชน์ แต่ไม่มีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันที่เห็นได้ชัดซึ่งป้องกันการกำหนดค่าของร่างกายตามทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีและแพรคซิสในความสัมพันธ์ใกล้ชิดและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน.

ในการเชื่อมโยงที่จำเป็นของหลักการของ: การเปลี่ยนแปลง, การสนับสนุนทางสังคม, การพัฒนาทรัพยากรและสถานการณ์, หลังเป็นเรื่องเร่งด่วนและการตรวจสอบที่มีการชี้นำในทิศทางนี้.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ แบบจำลองเชิงทฤษฎีทางจิตวิทยาชุมชน, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาสังคมของเรา.