กระบวนการทางจิตสังคมผ่านกราฟฟิตี

เรารู้ว่าบริบทบริบท แต่บุคคลในทางกลับกันคือ ตัวแทนการเปลี่ยนแปลง ของสภาพแวดล้อม นี่คือหนึ่งในหลายเหตุผลที่จิตวิทยาจะต้องมีความไวต่อกระบวนการทางจิตวิทยาของผู้คนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อที่จะเข้าใจพวกเขาและกำหนดกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนกระบวนการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้และการเรียนรู้ซึ่งกันและกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญและผู้เข้าร่วม.

ในกรณีของจิตรกรรมฝาผนังแบบมีส่วนร่วมผ่านเทคนิคกราฟฟิตีในสภาพแวดล้อมการศึกษาที่แตกต่างกันในกรณีนี้แบบไม่เป็นทางการเราจะเห็นว่ากลยุทธ์ที่ปรับให้เหมาะสมกับบริบทเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากสำหรับ ตรวจจับ ปัญหาที่เป็นไปได้และ แปลง การรับรู้ของความเป็นจริงของผู้เข้าร่วม.

ทำไมต้องกราฟฟิตี?

เราเรียกภาพจิตรกรรมฝาผนังแบบมีส่วนร่วมผ่านทาง เทคนิคกราฟฟิตี เพราะกราฟฟิตีเองนั้นได้มาพร้อมกับข้ออ้างอื่น ๆ แต่ในเวลาเดียวกันมันก็เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้รู้สึกถึงการเป็นส่วนหนึ่งของทีมในขณะเดียวกันก็เผยให้เห็นองค์ประกอบที่เป็นรายบุคคลของแต่ละเรื่อง เทคนิคการมองเห็นและโดดเด่นเช่นนี้เป็นการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมและหากเกิดขึ้นผ่านการทำงานเป็นทีมจะสร้างความเป็นไปได้อย่างสร้างสรรค์ในกระบวนการสร้างจิตรกรรมฝาผนัง.

กราฟฟิตีเป็นกรอบในการเคลื่อนไหว ฮิปฮอป. ในเดือนพฤษภาคม 2544 เอกสารเรื่อง "ปฏิญญาสันติภาพฮิปฮอป"ซึ่งฐานปรัชญาของการเคลื่อนไหวถูกสร้างขึ้นโดยการอ้างอิงตัวเลขในสนาม ... บทความเหล่านี้สอดคล้องกับแนวทางการศึกษาที่ถือว่ามีผลสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการพัฒนาของตัวเองด้วยเหตุนี้จึงถือได้ว่าเป็น Decalogue เพื่อทำความเข้าใจว่ากรอบทฤษฎีรวมถึงการฝึกฝนวินัยของฮิปฮอปนี้.

ทฤษฎีการพัฒนา: เพียเจต์และวิกโกสกี้

ตามทฤษฎีของ Jean Piaget และ Lev Vygotsky เราสามารถสังเกตได้ว่าสภาพแวดล้อมและพันธุศาสตร์มีปฏิสัมพันธ์อย่างไรในการสร้างเอกลักษณ์และแผนการรับรู้ คำนึงถึงการวิพากษ์วิจารณ์หลักของแต่ละรุ่นในกรณีนี้ ทฤษฎีการพัฒนาต่อไป, เนื่องจากเราไม่ได้จัดการกับโปรไฟล์เดียวกันตามบริบทเช่น a CRAE และ บ้านใกล้เคียง. เราต้องคำนึงถึงขั้นตอนของการพัฒนา แต่ความแตกต่างโดยธรรมชาติในแต่ละสภาพแวดล้อมหมายความว่าอาจมีช่องว่างระหว่างยุคที่เสนอโดย Piaget.

จุดที่ควรทราบสำหรับการออกกำลังกายของจิตวิทยาคือ ความสามารถข้ามวัฒนธรรม, เนื่องจากในบริบทของโลกาภิวัตน์เช่นปัจจุบันเราสามารถจัดการกับคนที่มีความเชื่อและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ความเพียงพอของเทคนิคและการรักษาหลักการของแต่ละวัฒนธรรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างการเชื่อมโยงในเชิงบวกระหว่างนักจิตวิทยาและผู้เข้าร่วม (Wen-Shing, 2004).

ความแตกต่างระหว่างบุคคลและการสร้างบริบทรู้สึกเหมือนตนเอง

การใช้ที่มอบให้กับสภาพแวดล้อมนั้นไม่เหมือนกันใน CRAE นั่นใน บ้านใกล้เคียง, จากพื้นฐานนี้จำเป็นต้องตรวจสอบว่าอะไรคือความเชื่อมโยงทางอารมณ์สู่พื้นที่และในหมู่ผู้เข้าร่วมเพื่อสร้างกลยุทธ์ที่สามารถแปลงความหมายเชิงลบให้อยู่ในช่วงของความเป็นไปได้ด้วยแนวทางเชิงบวก ความสัมพันธ์เหล่านี้จะถูกสังเกตในการทำกิจกรรมในวิธีที่พวกเขาได้รับการปฏิบัติและวิธีการที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน สำหรับเรื่องนี้พื้นที่ว่างถูกสร้างขึ้นเพื่อแสดงความคิดเห็นและดำเนินการตามธรรมชาติภายใต้สมมติฐานของการเคารพ อย่าลืมบทสนทนาก่อนหน้านี้เพื่อให้ความหมายกับกิจกรรมและภูมิหลังที่แท้จริงที่มี.

นิทรรศการความคิดและฉันทามติทำหน้าที่ในการตัดสินใจว่าองค์ประกอบใดจะเป็นส่วนหนึ่งของภาพจิตรกรรมฝาผนังและการตีความ ในกระบวนการนี้แนวคิดเกี่ยวกับทัศนะของการรับรู้ได้เกิดขึ้น ความงาม ในงานศิลปะ แต่วัตถุประสงค์หลักคือไม่สร้างงานที่จะตัดสินในภายหลัง แต่เพื่อสร้างงาน การแสดงออกกราฟิก ของกระบวนการทางจิตวิทยาและอารมณ์ของผู้เข้าร่วม สร้างขีดความสามารถของ สิ่งที่เป็นนามธรรม มันอาจเป็นปัจจัยบวกเมื่อพูดถึงการวาดภาพรายละเอียดชุดสี ... ในหลักการของศิลปะบำบัด, ความหมายไม่เพียง แต่ใน การแสดงนัย และในการรับรู้ตั้งแต่แรกเห็น.

เมื่อร่างภาพจิตรกรรมฝาผนังได้รับการสร้างขึ้นผ่านความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมจะสามารถเสนอการสร้าง "พวกลูกเรือ"ในบริบทของกราฟฟิตีหมายถึง:" กลุ่มองค์กรที่ทำงานเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วม " อันนี้ทำหน้าที่เพื่อ เป็นตัวเป็นตนขึ้น ความรู้สึกของการเป็นกลุ่มผ่านการรวมกันของคำและตัวเลขที่ให้ความหมายกับ ทำไม พวกเขาอยู่ด้วยกันและทำงานเป็นทีม.

เพื่อเสร็จสิ้นกระบวนการสร้างภาพจิตรกรรมฝาผนังแบบมีส่วนร่วม คุณต้องแปลมัน ผ่านเทคนิคกราฟฟิตีใน ผนัง หรือ soffit. วัตถุประสงค์ของการสร้างนิพจน์กราฟิกนี้คือการแปลงบริบทตามความแตกต่างของแต่ละบุคคลของผู้เข้าร่วมของแต่ละสภาพแวดล้อมและในทางกลับกันการเปลี่ยนแปลงนี้มีอิทธิพลในเชิงบวกต่อบุคคล ผล รูปภาพและการตีความจะแตกต่างกันในแต่ละสภาพแวดล้อม แต่ประเด็น สหภาพ ในแต่ละบริบทมันเป็น internalizing จากประสบการณ์และกระบวนการที่อาศัยอยู่ในนั้น.

ข้อสรุป

การสร้างบริบทความคิดสร้างสรรค์ที่มีการปรับพลวัตให้กับผู้เข้าร่วมในลักษณะที่พวกเขาทำเครื่องหมายจังหวะและสามารถ ฟรี ของการแสดงตัวเป็นวิธีการลดผล Pygmalion ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติทางการศึกษาแบบดั้งเดิมและกระบวนทัศน์ที่หนึ่งเริ่มเมื่อมาถึง กระบวนการของ การเรียนรู้ พวกเขาจะ ซึ่งกันและกัน, และตำแหน่งที่เปิดในส่วนของผู้เชี่ยวชาญช่วย.

เนื่องจากความเป็นจริงที่แตกต่างกันซึ่งผู้เข้าร่วมมาตามสภาพแวดล้อมของพวกเขาสามารถสร้างความไม่ลงรอยกันทางปัญญาให้กับมืออาชีพระหว่างความคาดหวังและกระบวนการที่มีประสบการณ์ในหลักสูตรของกิจกรรม จะต้องนำมาพิจารณาว่าทฤษฎีที่เป็นวัตถุของการศึกษาในด้านจิตวิทยาและในสาขาวิชาอื่น ๆ ที่ถูกสร้างขึ้นในบริบทที่เฉพาะเจาะจง แต่ บริบทนั้นสามารถเปลี่ยนแปลงได้และเราต้องทำกับเขา.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Wen-Shing, T. (2004) วัฒนธรรมและจิตบำบัด: มุมมองของเอเชีย. วารสารสุขภาพจิต, 13 (2), 151-161.