คำจำกัดความการปรับสภาพการทำงานคืออะไรและตัวอย่าง

เครื่อง มันเป็นรูปแบบของการเรียนรู้โดยการเชื่อมโยงสิ่งเร้าค้นพบและปกป้องโดยผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยม ประเภทของการปรับอากาศที่สำคัญที่สุดคือการปรับอากาศแบบดั้งเดิมและการปรับอากาศ การปรับอากาศ มันเป็นประเภทของการเรียนรู้และเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ใช้การเสริมแรงเชิงบวกการเสริมแรงเชิงลบการละเลยและการลงโทษเพื่อสร้างการได้มาหรือการสูญพันธุ์ของพฤติกรรม.

ในบทความจิตวิทยาออนไลน์นี้เมื่อ ปรับอากาศ operant เราอธิบายว่ามันคืออะไรความหมายของมัน และเราแสดงให้คุณเห็น ตัวอย่าง. นอกจากนี้เรายังบอกคุณถึงวิธีการปรับสภาพของโอเปอร์แมน.

1. ความหมายของการปรับอากาศ operant
2. สิ่งที่เราสามารถทำได้ด้วยการปรับสภาพ?
3. ตัวอย่างของการผ่าตัดหรือการปรับสภาพเครื่องมือ
4. ความแตกต่างระหว่างการปรับอากาศแบบโอเพ่นและการปรับอากาศแบบคลาสสิค

ความหมายของการปรับอากาศ operant

ปรับอากาศโอเปอเรเตอร์เป็นรูปแบบของการเรียนรู้ที่ประกอบด้วย เชื่อมโยงการกระตุ้นด้วยการตอบสนอง เพื่อที่ว่าคำตอบจะเกิดขึ้นไม่มากก็น้อย นั่นคือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นและหลังจากพฤติกรรมที่มีผลบางสิ่งที่เกิดขึ้นในภายหลัง จากนั้นมีสองตัวเลือกคือ: ผลลัพธ์จะเป็นค่าบวกหรือลบ.

1. หากพิจารณาผลที่ตามมา บวก พฤติกรรมนั้นจะมี มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้น ในอนาคตเนื่องจากพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ดีที่เกิดขึ้นหลังจาก.
2. หากในทางตรงกันข้ามผลที่ตามมาคือ เชิงลบ พฤติกรรมจะมี โอกาสน้อยที่จะเกิดขึ้น ในอนาคตเนื่องจากพฤติกรรมมีความเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ไม่ดี การเชื่อมต่อระหว่างพฤติกรรมและผลที่ตามมานี้ส่งผลให้เกิดเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ทำหน้าที่รับพฤติกรรมซ้ำ ๆ หรือไม่ การปรับอากาศมีหลายประเภท.

ประเภทของการปรับสภาพผ่าตัด

• การเสริมแรงเชิงบวก: เมื่อมีเหตุการณ์ที่ดีเกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมดังนั้นจะเพิ่มการปรากฏตัวของพฤติกรรม.
• การเสริมแรงเชิงลบ: เมื่อหลังจากพฤติกรรมไม่เกิดขึ้นหรือเหตุการณ์ไม่ดีที่เกิดขึ้นแล้วไม่เกิดขึ้นซึ่งจะเพิ่มการปรากฏตัวของพฤติกรรม.
• การละเลย: เมื่อเหตุการณ์ที่ดีไม่เกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมการปรากฏตัวของพฤติกรรมจะลดลง.
• การลงโทษ: เมื่อมีเหตุการณ์ไม่ดีเกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมซึ่งจะลดการปรากฏตัวของพฤติกรรม.

การใช้เครื่องมือของ Thondrike

ดังที่เราได้แสดงความคิดเห็นก่อนหน้านี้ Burrhus Frederic Skinner เป็นผู้แต่งที่สำคัญที่สุดของเงื่อนไขการทำงานที่เอ็ดเวิร์ด ธ อร์นไดค์เรียกว่าพร้อมด้วยคำศัพท์ เครื่องมือปรับอากาศ. ความแตกต่างทางแนวคิดขึ้นอยู่กับชื่อมากกว่าลักษณะของการเรียนรู้.

สิ่งที่เราสามารถทำได้ด้วยการปรับสภาพ?

สิ่งที่เราสามารถทำได้ด้วยการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการคือการปรับพฤติกรรมที่คุ้นเคย แนวคิดที่สำคัญที่สุดคือ:

การได้มา

การได้มาเป็นกระบวนการของพฤติกรรมการเรียนรู้ซึ่งพฤติกรรมนั้นเกี่ยวข้องกับการเสริมแรงทางบวกและ / หรือการเสริมแรงทางลบ เนื่องจากการเสริมแรง, พฤติกรรมนั้นเกิดขึ้นเร็วขึ้นมากขึ้นเรื่อย ๆ และมีโอกาสน้อยที่จะหายไป.

การสูญพันธุ์

การสูญพันธุ์ประกอบด้วยการระงับการเสริมแรงของพฤติกรรมการเสริมแรงก่อนหน้านี้ เมื่อคุณหยุดการเสริมแรงพฤติกรรมนั้นความถี่จะลดลง มันเป็นกระบวนการที่มีประสิทธิภาพสำหรับ ลดพฤติกรรมอย่างแน่นอน, แต่มันช้ากว่าคนอื่นดังนั้นพฤติกรรมไม่สามารถคาดว่าจะหายไปในทันที การลดพฤติกรรมนั้นเป็นแบบค่อยเป็นค่อยไปและขึ้นอยู่กับ

• ประวัติความเป็นมาของพฤติกรรมที่จะดับ: การสูญพันธุ์เร็วขึ้นเมื่อต้นกำเนิดของพฤติกรรมล่าสุดและช้าลงเมื่อพฤติกรรมมีประวัติอันยาวนานของการเกิดและรวมกัน.
• การเสริมแรงที่พฤติกรรมการดับได้รับ: เร็วขึ้นเมื่อพฤติกรรมได้รับการเสริมแรงอย่างต่อเนื่องและช้าลงเมื่อได้รับการเสริมแรงเป็นระยะ ๆ.
• ระดับการกีดกันการเสริมกำลัง: ยิ่งเวลาผ่านไประหว่างการเสริมแรงยิ่งทำให้การสูญพันธุ์ช้าลง.
• ความเข้มของการเสริมแรงยิ่งใช้แรงมากเท่าใดก็จะยิ่งใช้เวลามากขึ้นในการดับพฤติกรรม.
• ความพยายามที่จำเป็นในการออกคำตอบ: ยิ่งต้องใช้ความพยายามมากเท่าไรก็จะยิ่งสามารถดับได้ง่ายขึ้น.

จะต้องคำนึงถึงว่าการใช้งานของการสูญพันธุ์ก่อให้เกิดการเพิ่มขึ้นของความถี่และความรุนแรงของพฤติกรรมในช่วงเวลาแรกของการใช้งานมันถูกเรียกว่า "การระเบิดของการสูญพันธุ์"พวกเขายังสามารถเพิ่มพฤติกรรมก้าวร้าวหรือทางอารมณ์เมื่อดำเนินการตามกระบวนการที่เรียกว่า" การรุกรานที่เกิดจากการสูญพันธุ์ "สิ่งสำคัญคือต้องคงอยู่ในการประยุกต์ใช้การสูญพันธุ์.

นอกจากนี้การตอบสนองอาจปรากฏขึ้นอีกครั้งตรงเวลาหลังจากพ้นเวลาที่พฤติกรรมได้หายไปปรากฏการณ์นี้เรียกว่า "การกู้คืนที่เกิดขึ้นเอง"การสูญพันธุ์นั้นจะหายไปตลอดกาลในที่สุด.

¿วิธีการสูญพันธุ์ควรใช้?

• สะดวกในการอธิบายและระบุเงื่อนไขการสูญพันธุ์.
• ระบุ reinforcers ทั้งหมดที่รักษาพฤติกรรม.
• เพื่อให้สามารถควบคุมการนำเสนอของผู้สนับสนุน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ทุกคนในสภาพแวดล้อมที่มีการออกพฤติกรรมจะต้องใช้การสูญพันธุ์เพื่อที่จะไม่เสริมสร้างพวกเขา.
• ป้องกันผู้ที่เกี่ยวข้องในโปรแกรมการสูญพันธุ์จากการเพิ่มขึ้นครั้งแรกในการตอบสนองที่ไม่พึงประสงค์การตอบสนองเชิงรุกที่เป็นไปได้โดยไม่ได้รับรางวัลที่คาดหวัง.
• จงคงไว้เพราะถ้าการสูญพันธุ์นั้นถูกใช้เป็นระยะ ๆ มันจะเทียบเท่ากับการเสริมกำลังมันเป็นระยะ ๆ.
• ใช้ร่วมกับการสูญพันธุ์ของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมการเสริมแรงของพฤติกรรมทางเลือกถ้าเป็นไปได้ขัดกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ตัวอย่างเช่นหากเราต้องการดับพฤติกรรมการบริโภคเครื่องดื่มที่มีน้ำตาลเราจะเสริมกำลังทุกครั้งที่คุณดื่มน้ำ.

ตัวอย่างของการผ่าตัดหรือการปรับสภาพเครื่องมือ

ทั้ง Thondrike และ Skinner และนักเขียนคนอื่น ๆ ที่ตั้งทฤษฎีเกี่ยวกับการปฏิบัติหรือการใช้เครื่องมือกำหนดตัวอย่างบางอย่างเพื่อให้เข้าใจขั้นตอนนี้ได้ดียิ่งขึ้น ด้านล่างนี้เรานำเสนอการปรับสภาพของตัวละครบางประเภทพร้อมตัวอย่างที่ชัดเจน:

ตัวอย่างของ การเสริมแรงเชิงบวก

• ให้รางวัล ของอาหารกับสุนัขเมื่อเขานั่งลง ให้สุนัขเรียนรู้ที่จะนั่งและทำมันให้มากขึ้น.
• ขอแสดงความยินดี เด็กเมื่อจานผักเสร็จแล้ว ให้เด็กเรียนรู้ว่าการกินผักเป็นสิ่งที่ดีและเพิ่มพฤติกรรมดังกล่าว.
• คิดค่าคอมมิชชั่น. รับคนงานที่ได้รับเงินพิเศษสำหรับการขายแต่ละครั้งเพิ่มพฤติกรรมที่จำเป็นในการขาย.

ตัวอย่างของ การเสริมแรงเชิงลบ

• หยุดทะเลาะกัน กับเด็กเมื่อเขาได้เกรดดี ให้เด็กเพิ่มพฤติกรรมที่จำเป็นเพื่อให้ได้เกรดที่ดีขึ้น.
• ล้างจาน (งานที่ตรงกับคู่ของคุณ) เพราะเขาหรือเธอเคยทำมาก่อน รับคู่ของคุณทำอาหารมากขึ้น.
• ปล่อยให้ชั้นเรียนมาก่อน สำหรับเด็กที่มีส่วนร่วมในชั้นเรียน รับการกระตุ้นการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ.

ตัวอย่างของ การละเลย:

• อย่าไปสนใจ เด็กคนหนึ่งเมื่อเขาประพฤติตัวไม่ดีเช่นขว้างอารมณ์โกรธไปที่ถนน หากพฤติกรรมไม่ได้รับความสนใจพฤติกรรมดังกล่าวจะมีแนวโน้มลดลง.
• อย่าตอบ เด็กเมื่อเขาพูดไม่ดีตัวอย่างเช่นเมื่อเขาตะโกนหรือใช้คำหยาบ เมื่อเราไม่สนใจเขาเมื่อเขาทำพฤติกรรมนี้เราสนับสนุนให้ความถี่ของเขาลดลง.
• อย่าโต้ตอบ กับสัตว์เลี้ยงของเราเมื่อมันเห่า หยุดการใส่ใจเพื่อให้พฤติกรรมลดลง.

ตัวอย่างของ การลงโทษ

• ให้งานพิเศษ ถึงนักเรียนที่ถูกขัดจังหวะในชั้นเรียน ให้นักเรียนขัดจังหวะน้อยลง.
• ลบคอนโซล ลูกชายที่ยังไม่ได้หยิบเสื้อผ้า รับพฤติกรรมการไม่เก็บเสื้อผ้า.
• ทะเลาะ ถึงเด็กเมื่อเขามีเกรดไม่ดี รับคะแนนที่ไม่ดีลดลง.

ความแตกต่างระหว่างการปรับอากาศแบบคลาสสิกกับการปรับอากาศแบบคลาสสิก

ประเภทของปรับอากาศก็คือ เครื่องปรับอากาศแบบคลาสสิก, ซึ่งมีผู้แต่งหลักคือ Ivan Pàvlovและประกอบด้วยการเชื่อมโยงสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขนั่นคือสิ่งเร้าที่สร้างการตอบสนองด้วยตัวของมันเองแล้วด้วยการกระตุ้นที่เป็นกลาง ในขณะที่สิ่งเร้ามีความเกี่ยวข้องนั่นคือพวกเขาเกิดขึ้นพร้อมกันซ้ำ ๆ สิ่งเร้าที่เป็นกลาง (ซึ่งไม่ได้ทำให้เกิดการตอบสนอง) ตอนนี้ถูกกระตุ้น ด้วยตัวอย่างมันจะง่ายกว่าที่จะเข้าใจ.

ตัวอย่างการปรับอากาศแบบคลาสสิกของ Pavlov

1. สิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข (อาหาร) กระตุ้นการตอบสนอง (ทำให้สุนัขผลิตน้ำลาย); ในขณะที่การกระตุ้นที่เป็นกลาง (ดูผู้ดูแล) ไม่ได้สร้างการตอบสนอง (มันไม่ได้ทำให้เขาน้ำลายไหล).
2. สิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไขและเป็นกลางจะถูกนำเสนอเข้าด้วยกัน (ผู้ดูแลนำอาหาร) ซ้ำ ๆ และการกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไขเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เป็นกลาง (ผู้ดูแลเกี่ยวข้องกับอาหาร).
3. ตอนนี้การกระตุ้นที่เป็นกลาง (ดูผู้ดูแล) ก็กระตุ้นการตอบสนอง (salivate) ตอนนี้น้ำลายสุนัขเมื่อเห็นผู้ดูแลเห็นหรือไม่เห็นอาหาร.

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่าง เครื่องปรับอากาศและเครื่องปรับอากาศแบบคลาสสิค คือการปรับเงื่อนไขแบบดั้งเดิมมุ่งเน้นไปที่การปรับเปลี่ยนสิ่งเร้าที่ทำให้เกิดพฤติกรรมในขณะที่การปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานมุ่งเน้นไปที่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมผ่านการกระตุ้น.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ การปรับสภาพของ operant คืออะไร: คำจำกัดความและตัวอย่าง, .