ทฤษฎีเพียเจต์ของการเรียนรู้

แม้ว่าจะมีความแตกต่างอย่างมากระหว่าง เพียเจต์และ Vygotsky พวกเขาไม่ได้ขัดแย้งเพราะพวกเขาแบ่งปันความคิดของการพัฒนาที่ย้ายออกไปอย่างเท่าเทียมกันจากแนวความคิดของนักประสบการณ์นิยมและนักเหตุผลนิยม ทฤษฎีเพียเจต์ของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจเป็นทฤษฎีที่สำคัญเกี่ยวกับธรรมชาติและการพัฒนาความฉลาดของมนุษย์ มันถูกสร้างขึ้นเป็นครั้งแรกโดยนักจิตวิทยาการพัฒนาของสวิส ฌองเพียเจต์ (2439-2523) ... ห้องเรียนที่เน้นเด็กและ "การศึกษาแบบเปิด" เป็นแอพพลิเคชั่นโดยตรงจากมุมมองของเพียเจต์.

ทฤษฎี Piagetian

มันได้รับการพิจารณาว่าประณีตที่สุดและมีอิทธิพลมากที่สุดในสนาม: สิ่งที่อธิบายได้ในงานศิลปะด้วยความกว้างใหญ่ของการเสแสร้ง:

• เพียเจต์มีเป้าหมายที่จะพัฒนาพันธุศาสตร์ญาณวิทยาซึ่งก็คือ "ทฤษฎีความรู้" จากคำอธิบายของ "แหล่งกำเนิดและการพัฒนาทางจิตวิทยา".
• ในความพยายามนี้เขาให้เหตุผลว่าสิ่งสำคัญคือลักษณะของความรู้คือ "ความคิดสร้างสรรค์" ซึ่งหมายถึง "ความกระตือรือร้น" ในเรื่อง: "รู้" ไม่เพียง แต่จะรับรู้และตอบสนองต่อวัตถุโดยไม่ต้อง "กระทำ" กับวัตถุโดยเปลี่ยนพวกเขา.

เพียเจต์ขยายรูปแบบทางชีวภาพของการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตไปสู่ปัญหาทางจิตวิทยาของการพัฒนาสติปัญญา: มันเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่สมมติว่า "การปรับตัว" ถึงกลาง (ระนาบภายนอก) และ "องค์กร" จิตวิทยา (แผนภายใน):

• การปรับตัว มันเกิดขึ้นผ่านกระบวนการเสริมสองประเภทซึ่งจะต้องเกิด "สมดุล": การดูดซึม, ที่เกิดขึ้นเมื่อบุคคลพยายามตีความและรวมข้อมูลจากสื่อจากแผนการที่มีอยู่แล้ว.
• ที่พักอาศัย, ซึ่งแสดงถึงการปรับเปลี่ยนแผนการก่อนหน้านี้เพื่อให้สอดคล้องกับประสบการณ์ใหม่. องค์กรภายใน มันสะท้อนให้เห็นถึงโครงสร้างและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นภายในแนวโน้มตามธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตสู่ระดับสมดุลที่สูงขึ้น: การประสานหรือแนวนอนองค์กร: มันเป็นผลโครงสร้างของการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จในแต่ละช่วงเวลา (แต่ละ "ขั้นตอน" ของการพัฒนา: sesoromotor , การดำเนินงานที่เป็นรูปธรรม, การดำเนินการอย่างเป็นทางการ) องค์กร diachronic หรือแนวตั้ง: แปลการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่เกิดขึ้นในโครงสร้างทางปัญญา ("การเปลี่ยนแปลง" ระหว่างขั้นตอน: ความต่อเนื่องและการเปลี่ยนแปลงของลำดับทั่วไปความเป็นสากลและลำดับการสืบทอด)

กลไกพื้นฐาน ทำไมพวกเขาอธิบายการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวคือ "ยอดคงเหลือ":

• "equilibration" นั้นถูกมองว่าเป็นปัจจัยภายในและการควบคุมตนเองซึ่งเป็นแนวทางในกระบวนการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทำให้สามารถเข้าถึงโครงสร้างทางปัญญา (โครงสร้างการจัดระเบียบ) ที่มีความก้าวหน้ามากขึ้นซึ่งมีความสมดุลมากขึ้นในความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม.
• โครงสร้างชุดเหล่านี้ตราบเท่าที่พวกเขาคิดว่าบรรทัดฐานบางอย่างของความสมดุลที่มั่นคง (ถึงจุดหนึ่ง) เป็นสิ่งที่อนุญาตให้มีการกำหนดและพัฒนาการลักษณะขั้นตอนต่อเนื่องที่แตกต่างกัน (รูปแบบขององค์กร) ของการพัฒนา.
• ความสมดุลไม่ได้เป็นผลมาจากความสมดุลระหว่างกองกำลังฝ่ายตรงข้าม แต่เป็นเป้าหมายที่แสวงหาและบรรลุผลโดยร่างกาย.

ทฤษฎี Piagetian เขามีข้อดีอย่างแน่นอน แต่เขาก็ได้รับคำวิจารณ์อย่างจริงจังด้วย.

• โดยทั่วไปแล้วพวกเขาส่วนใหญ่อ้างถึงแง่มุมต่าง ๆ ที่มักถูกมองว่าเป็น "ละเลย" ตามทฤษฎี.
• โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าสังเกตก็คือการบอกเลิกที่ทำมาจากบทบาทที่ จำกัด ที่เพียเจต์ดูเหมือนว่าจะพูดถึงปัจจัยทางภาษาและปัจจัยทางสังคมในการพัฒนา.

โพสต์ - เพียเจียนโมเดลเกี่ยวกับกลไกของการเปลี่ยนแปลง

ข้อเสนออธิบายของ การเปลี่ยนแปลงของยีน ที่มีความสามารถร่วมกันในการกำหนดสูตรด้วยวิธีการที่แม่นยำและทำงานโดยใช้แบบจำลองการคำนวณ.

กฎของระบบการผลิต. วิธี IP ตามสูตรโดย เดวิดคลาห์ร, สมมุติฐานโครงสร้างความรู้ความเข้าใจพื้นฐานที่ไม่เปลี่ยนแปลงกับอายุในนั้น ด้าน พื้นฐาน, และอธิบายโดยระบบการผลิต การผลิตเป็นกฎการกระทำตามเงื่อนไขนั่นคือจากการปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กำหนดไว้แล้วทำให้เกิดการรับรู้ของการกระทำ การดำเนินการสามารถแก้ไขสถานะของความรู้เกี่ยวกับการเพิ่มระบบกำจัดหรือเปลี่ยนองค์ประกอบที่มีอยู่ การกระทำอาจสอดคล้องกับการรับรู้หรือการโต้ตอบของมอเตอร์กับสภาพแวดล้อม.

Klahr เสนอการดำรงอยู่ของชุดการผลิตโดยกำเนิดจากที่และผ่านการปรับเปลี่ยนด้วยตนเองระบบจะเรียนรู้และพัฒนาโดยการรับการผลิตใหม่ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ระบบมีชุดของกลไกเฉพาะเช่นของ ความละเอียด ของ ความขัดแย้ง, การเลือกปฏิบัติและการวางหลักเกณฑ์ทั่วไป ความสามารถในการอธิบายของวิธีการนี้ลดลงเป็นคำอธิบายของการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณในงานความรู้และโดเมนเฉพาะ.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ทฤษฎีเพียเจต์ของการเรียนรู้, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดวิชาจิตวิทยาวิวัฒนาการ.