เด็กที่มีการป้องกันมากเกินไป 6 ข้อผิดพลาดทางการศึกษาที่สร้างความเสียหายต่อพวกเขา

ความปรารถนาที่จะทำให้เด็ก ๆ สนุกกับช่วงเวลาส่วนใหญ่ของชีวิต สามารถนำไปสู่การป้องกัน overprotection เด็กได้อย่างง่ายดายอย่างน่าอัศจรรย์.

ในตอนแรกสิ่งที่ดูเหมือนง่าย ๆ ช่วยและสนับสนุนอารมณ์บางครั้งมันจะขยายและท่วมเกือบทุกพื้นที่ของชีวิตของเด็ก ๆ ไม่สามารถพัฒนาทักษะส่วนบุคคลที่จำเป็นในการเอาชนะความเป็นอิสระ ทีละเล็กทีละน้อย.

และก็คือถ้าการป้องกันมากเกินไปนั้นเป็นอันตรายส่วนหนึ่งเพราะมันไม่ง่ายที่จะแยกแยะความแตกต่างจากความใจดีตามธรรมชาติที่ผู้ใหญ่แสดงต่อน้อง นั่นคือเหตุผลที่สำคัญมากที่ต้องตระหนักถึงสัญญาณว่าเด็กกำลังถูกกีดกันจากความเป็นไปได้ของการพัฒนาทางจิตวิทยาตามที่ควรจะผ่านการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน.

Falloss การศึกษาและการป้องกันเด็กมากเกินไป

ด้านล่างนี้คุณสามารถเห็นความผิดพลาดหลายครั้งที่อยู่ด้านหลังของรูปลักษณ์ เด็กใจแตกและ overprotected.

1. สมมติว่าการศึกษาเป็นเรื่องของโรงเรียน

ผู้ปกครองบางคนคิดว่าแนวคิดที่ท้าทายเพียงอย่างเดียวที่เด็กเล็กสุดในบ้านต้องเผชิญคือโรงเรียน กล่าวคือสถานที่เดียวที่พวกเขาควรพยายามทำสิ่งต่าง ๆ อยู่ระหว่างกำแพงของโรงเรียนและที่ นอกพ่อแม่หรือผู้ปกครองนี้จะต้องเสนอสิ่งอำนวยความสะดวกที่เป็นไปได้ทั้งหมดว่าเป็น "ค่าตอบแทน".

แต่สิ่งนี้ไม่ได้ผลเช่นนั้น ความสามารถทางปัญญาและอารมณ์หลักนั้นได้เรียนรู้นอกโรงเรียนและนั่นหมายความว่าคุณต้องใช้ความพยายามในการพัฒนาเมื่อเวลาเรียนจบ.

2. หลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ค่าใช้จ่ายทั้งหมด

ผู้ปกครองและครูบางคนชอบที่จะหลีกเลี่ยงปัญหาโดยให้ความเป็นไปได้ในการเจรจากับเด็กเมื่อเกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความคิดที่อยู่เบื้องหลังกลยุทธ์นี้ก็คือเด็กหรือตัวเองผู้หญิง เขาจะรู้ทันทีว่าเขาทำตามอำเภอใจ.

แน่นอนว่าผลลัพธ์ของสิ่งนี้ไม่ได้เป็นไปในเชิงบวกอย่างที่คาดไว้จากตรรกะนี้ ในความเป็นจริงกลวิธีไร้เดียงสาดังกล่าวแปลเป็นสิ่งที่ง่ายมาก: ตัวเล็ก ๆ มักจะหนีไปกับมัน ... อย่างน้อยในระยะสั้นเพราะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการอยู่เสมอคือเส้นทางที่สั้นที่สุดในการป้องกันมากเกินไปและขาดความเป็นอิสระ.

3. ความเชื่อที่ว่าแห้วนั้นไม่ดี

วิสัยทัศน์ของเด็กที่รู้สึกไม่สบายหรือมีความหงุดหงิดในระดับหนึ่งอาจกลายเป็นสิ่งที่แทบจะทนไม่ไหวสำหรับผู้ใหญ่บางคนซึ่งจะให้ความช่วยเหลือและการปกป้องอย่างรวดเร็ว.

อย่างไรก็ตามมันสะดวก สูญเสียความกลัวความเป็นไปได้ที่คนที่กำลังจะผ่านวัยเด็กอาจมีความคับข้องใจ, ถ้ามันปรากฏขึ้นทันที.

ความหงุดหงิดเป็นสิ่งที่เด็ก ๆ ควรจะสามารถคาดการณ์และเรียนรู้ที่จะจัดการได้เพราะอย่างอื่นเมื่อไม่มีใครสามารถช่วยพวกเขาได้ทุกอย่างจะเป็นลูกบอลและพวกเขาจะต้องพยายามเรียนรู้ด้วยการบังคับเดินขบวนว่าจะทำอย่างไร เรื่อง.

4. เชื่อมั่นในการเรียนรู้แทนคนตาบอด

ผู้ปกครองและนักการศึกษาบางคนเชื่อว่าความจริงง่ายๆในการแก้ปัญหาของเด็กต่อหน้าทำให้พวกเขาเรียนรู้บทเรียนและสามารถใช้กลยุทธ์นั้นซ้ำในอนาคต.

มันเป็นความจริงที่ การเรียนรู้ผ่านสิ่งที่เราเห็นคนอื่นทำหรือการเรียนรู้แทน (แนวคิดที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยา Albert Bandura) เป็นหนึ่งในกลไกที่เราปรับให้เข้ากับความท้าทายที่เกิดจากชีวิตทั้งในวัยเด็กและในช่วงที่เหลือของชีวิต อย่างไรก็ตามในตัวมันเองยังไม่เพียงพอและไม่สามารถเป็นวิธีเดียวในการเรียนรู้.

ในการจัดการแข่งขันให้ดีคุณต้องเข้าร่วมในปัญหาที่จะต้องนำไปใช้ สิ่งนี้จะเป็นที่รู้จักโดยใครก็ตามที่พยายามสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์บางคน: ควบคุมเมาส์และแสดงลำดับของการคลิกที่จำเป็นในการดำเนินการหมายถึงการให้อภัยโดยผู้ฝึกงานที่ยากจนทันทีหากเขาไม่คุ้นเคยกับโปรแกรม.

5. ข้อผิดพลาดพื้นฐานของลำดับความสำคัญ

ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกอย่างที่ก่อให้เกิดการป้องกันน้อยเกินไปคือการสมมติว่าเป้าหมายของการศึกษาคือการดีต่อเด็กชายหรือเด็กหญิงเพื่อสร้างความผูกพันทางอารมณ์ที่แข็งแกร่ง.

พันธะทางอารมณ์นี้สำคัญมาก แต่ก็ไม่ได้มีวัตถุประสงค์ในการสอน นั่นเป็นเหตุผล, มันเป็นอันตรายที่จะให้รางวัลแก่การขาดความคิดริเริ่มและความเกียจคร้าน, และจำเป็นต้องก่อให้เกิดความท้าทายที่สมเหตุสมผลและสามารถคาดเดาได้ว่าสิ่งเล็ก ๆ เหล่านี้สามารถทำได้ สิ่งนี้จะไม่เพียง แต่ทำให้พวกเขาเรียนรู้ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกดีด้วยการสังเกตความรู้สึกของการพิชิตทุกครั้งที่บางสิ่งบางอย่างเป็นไปด้วยดีและแน่นอนมันจะเป็นประโยชน์สำหรับความภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขา.

6. การแข่งขันละครใบ้

เพื่อให้การศึกษามีความจำเป็นต้องตรวจสอบด้วยตนเองและไตร่ตรองถึงสาเหตุที่ทำให้เราปฏิบัติต่อเด็กอย่างที่เราทำ.

และห้อมล้อมในงานนี้ในการวิเคราะห์แรงจูงใจของตัวเองมันเป็นสิ่งสำคัญที่เราหยุดคิดเกี่ยวกับว่าเราจะทำลายเด็กมากเกินไปเพียงเพราะภาพลักษณ์ทางสังคมที่ผลิตโดยการให้ความรู้กับคนที่มักจะมีทุกความต้องการของพวกเขา ไม่จำเป็นต้องมีความสุข).

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของผู้ปกครองการแข่งขันละครใบ้ที่นำไปสู่การเปรียบเทียบการรักษาที่เสนอให้กับเด็กที่เพื่อนและเพื่อนบ้านแสวงหาตนเองอาจเป็นการล่อลวงครั้งใหญ่ที่ควรหลีกเลี่ยง ในท้ายที่สุดแต่ละคนมีภาพลักษณ์ที่ไม่น่าเชื่อถือและไม่จริงเกี่ยวกับวิธีการศึกษาในบ้านของคนอื่น.