หุ้น:
ทฤษฎีการพัฒนาจิตสังคมโดย Erik Erikson
ดัชนี
- ทฤษฎีพัฒนาการทางจิตวิทยาสังคม โดย Erikson
- ความคลาดเคลื่อนระหว่าง Erik Erikson และ Sigmund Freud
- คุณสมบัติ ของทฤษฎีของ Erikson
- 8 ขั้นตอนทางจิตสังคม ในทฤษฎีของการพัฒนาจิตสังคม
ในจิตวิทยาวิวัฒนาการเรียกอีกอย่างว่าจิตวิทยาพัฒนาการ ทฤษฎีการพัฒนาจิตใจของอีริคสัน เป็นหนึ่งในทฤษฎีที่แพร่หลายและเป็นที่ยอมรับมากที่สุด ต่อไปเราจะอธิบายพื้นฐานของทฤษฎี Erik Erikson บางส่วนรวมถึงอธิบายขั้นตอนและความขัดแย้งของพวกเขา.
1. ทฤษฎีของ Erikson เกี่ยวกับการพัฒนาด้านจิตสังคม
ทฤษฎีการพัฒนาทางจิตสังคมได้รับการคิดค้นโดย Erik Erikson จาก การตีความขั้นตอนทางเพศจิตที่พัฒนาโดย ซิกมุนด์ฟรอยด์ซึ่งเขาเน้นแง่มุมทางสังคมของแต่ละคนในสี่แง่มุมหลัก:
- เน้นความเข้าใจของ 'ฉัน' ในฐานะที่เป็นพลังที่แข็งแกร่งในฐานะที่เป็นความสามารถในการจัดระเบียบของบุคคลสามารถที่จะกระทบยอด syntonic และพลัง dystonic เช่นเดียวกับการแก้วิกฤตการณ์ที่ได้มาจากบริบททางพันธุกรรมวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของแต่ละคน.
- เขาเน้นถึงขั้นตอนของการพัฒนาจิตของฟรอยด์, การบูรณาการมิติทางสังคมและการพัฒนาด้านจิตสังคม.
- เขาเสนอแนวคิดของการพัฒนาบุคลิกภาพ ตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา.
- สำรวจเกี่ยวกับผลกระทบของวัฒนธรรมสังคมและประวัติศาสตร์ ในการพัฒนาบุคลิกภาพ.
2. ความแตกต่างระหว่าง Erik Erikson และ Sigmund Freud
Erikson ไม่เห็นด้วยกับฟรอยด์เกี่ยวกับความเกี่ยวข้องที่ผู้มอบให้ การพัฒนาทางเพศ เพื่ออธิบายการพัฒนาวิวัฒนาการของแต่ละบุคคล.
Erikson เข้าใจว่าบุคคลนั้นในขณะที่เขาผ่านขั้นตอนต่าง ๆ, เขากำลังพัฒนาสติของเขาด้วยการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม.
3. ลักษณะของทฤษฎีของ Erikson
อีริคสันเสนอทฤษฎีความสามารถ แต่ละรายการ ขั้นตอนสำคัญ ให้เท้า เพื่อการพัฒนาชุดความสามารถ.
หากในแต่ละขั้นตอนของชีวิตคน ๆ นั้นได้บรรลุความสามารถที่สอดคล้องกับช่วงเวลาสำคัญนั้นบุคคลนั้นจะได้สัมผัสถึงความเชี่ยวชาญที่ Erikson คิดว่าเป็น อาตมาแข็งแรง. การได้รับความสามารถช่วยแก้ไขเป้าหมายที่จะนำเสนอในช่วงชีวิตถัดไป.
อีกหนึ่งคุณสมบัติพื้นฐานของทฤษฎีของ Erikson ก็คือ แต่ละขั้นตอนจะถูกกำหนดโดยความขัดแย้งที่ช่วยให้การพัฒนาส่วนบุคคล. เมื่อบุคคลจัดการเพื่อแก้ไขความขัดแย้งแต่ละรายการมันจะเติบโตทางจิตวิทยา.
ในการแก้ไขข้อขัดแย้งเหล่านี้บุคคลนั้นจะพบว่า ศักยภาพที่ดีสำหรับการเติบโต, แต่ในทางกลับกันเราสามารถค้นพบศักยภาพที่ยิ่งใหญ่สำหรับความล้มเหลวถ้าเราไม่สามารถเอาชนะความขัดแย้งของเวทีชีวิตนั้นได้.
4. 8 ขั้นตอนทางจิตสังคม
เราจะสรุปแต่ละขั้นตอนด้านจิตวิทยาแปดขั้นตอนที่อธิบายโดย Erik Erikson.
1. ความเชื่อมั่นและความไม่ไว้วางใจ
สนามกีฬานี้เกิดขึ้น ตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุสิบแปดเดือนของชีวิต, และขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์หรือความผูกพันที่ถูกสร้างขึ้นกับแม่.
ความสัมพันธ์กับแม่จะเป็นตัวกำหนดลิงค์ในอนาคตที่จะสร้างขึ้นกับผู้คนตลอดชีวิตของพวกเขา มันเป็นความรู้สึกของความไว้วางใจช่องโหว่แห้วความพึงพอใจความปลอดภัย ... ที่สามารถกำหนดคุณภาพของความสัมพันธ์.
2. ความอิสระและความอับอายและความสงสัย
สนามกีฬาแห่งนี้เริ่มต้นขึ้น จาก 18 เดือนถึง 3 ปี ชีวิตของเด็ก.
ในช่วงนี้เด็กจะพัฒนาการทางสติปัญญาและกล้ามเนื้อของเขาเมื่อเขาเริ่มที่จะควบคุมและออกกำลังกายกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับการขับถ่ายทางร่างกาย กระบวนการเรียนรู้นี้สามารถนำไปสู่ช่วงเวลาแห่งความสงสัยและความอับอาย นอกจากนี้ความสำเร็จในระยะนี้ยังก่อให้เกิดความรู้สึกอิสระและรู้สึกเหมือนเป็นองค์กรอิสระ.
3. ความคิดริเริ่มกับความผิด
สนามกีฬานี้เดินทาง 3 ถึง 5 ปี.
เด็กเริ่มพัฒนาอย่างรวดเร็วทั้งทางร่างกายและสติปัญญา เพิ่มความสนใจในการโต้ตอบกับเด็กคนอื่น ๆ ทดสอบทักษะและความสามารถของพวกเขา เด็ก ๆ มีความอยากรู้อยากเห็นและคิดบวกที่จะกระตุ้นพวกเขาให้พัฒนาอย่างสร้างสรรค์.
หากผู้ปกครองตอบโต้ทางลบต่อคำถามของเด็กหรือความคิดริเริ่มของพวกเขามีแนวโน้มว่าพวกเขาจะรู้สึกผิด.
4. ความลำบากเมื่อเทียบกับความไม่ดี
สนามนี้เกิดขึ้น อายุระหว่าง 6-7 ปีถึง 12 ปี.
เด็กแสดงความสนใจอย่างแท้จริงในการทำงานของสิ่งต่าง ๆ และพยายามทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตัวเองโดยใช้ความพยายามของตัวเองและวางความรู้และทักษะในการใช้ ด้วยเหตุนี้การกระตุ้นเชิงบวกที่โรงเรียนเสนอให้ที่บ้านหรือกลุ่มเพื่อนจึงเป็นสิ่งสำคัญ หลังเริ่มที่จะได้รับความเกี่ยวข้องยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขา.
ในกรณีที่สิ่งนี้ไม่ได้รับการตอบรับที่ดีหรือความล้มเหลวของพวกเขากระตุ้นให้เกิดการเปรียบเทียบกับผู้อื่นเด็กอาจพัฒนาความรู้สึกต่ำต้อยที่จะทำให้เขารู้สึกไม่ปลอดภัยต่อหน้าคนอื่น.
5. การสำรวจตัวตนกับการเผยแพร่ตัวตน
สนามกีฬานี้เกิดขึ้น ในช่วงวัยรุ่น. ในขั้นตอนนี้คำถามจะถูกถามอย่างยืนยง: ¿ฉันคือใคร?
วัยรุ่นเริ่มแสดงความเป็นอิสระมากขึ้นและห่างเหินจากพ่อแม่ พวกเขาชอบที่จะใช้เวลากับเพื่อน ๆ มากขึ้นและเริ่มคิดถึงอนาคตและตัดสินใจเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการศึกษาสถานที่ทำงานที่อยู่อาศัยและอื่น ๆ.
การสำรวจความเป็นไปได้ของคุณเกิดขึ้นในขั้นนี้ พวกเขาเริ่มสร้างเอกลักษณ์ของตัวเองโดยอาศัยประสบการณ์ชีวิต การค้นหานี้จะทำให้คุณรู้สึกสับสนเกี่ยวกับตัวตนของคุณหลายครั้ง.
6. ความเป็นส่วนตัวและการแยก
ขั้นตอนนี้ประกอบด้วย จาก 20 ถึง 40, เกี่ยวกับ.
วิธีที่เกี่ยวข้องกับคนอื่น ๆ ได้รับการแก้ไขบุคคลเริ่มที่จะจัดลำดับความสำคัญความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดมากขึ้นที่นำเสนอและต้องมีความมุ่งมั่นซึ่งกันและกันซึ่งเป็นความใกล้ชิดที่สร้างความรู้สึกของความปลอดภัยของ บริษัท.
หากหลีกเลี่ยงความใกล้ชิดประเภทนี้ใคร ๆ ก็สามารถโดดเดี่ยวอ้างว้างหรือโดดเดี่ยวได้สถานการณ์ที่สามารถจบลงด้วยภาวะซึมเศร้า.
7. ความกำเนิดกับความเมื่อยล้า
สนามกีฬานี้เกิดขึ้น ระหว่าง 40 ถึง 60 ปี.
มันเป็นช่วงเวลาของชีวิตที่บุคคลใช้เวลากับครอบครัวของเขา การค้นหาความสมดุลระหว่างผลผลิตและความเมื่อยล้าจะได้รับการจัดลำดับความสำคัญ ผลผลิตที่เชื่อมโยงกับอนาคตสู่อนาคตของพวกเขาและคนรุ่นต่อไปคือการค้นหาความรู้สึกที่ผู้อื่นต้องการและเป็นประโยชน์.
ความเมื่อยล้าเป็นคำถามที่บุคคลถามตัวเองว่า: ¿ฉันจะทำอะไรที่นี่ถ้ามันไร้ประโยชน์?; เขารู้สึกติดขัดและไม่สามารถหาช่องทางในการเสนอบางสิ่งบางอย่างแก่ผู้คนหรือโลกของเขา.
8. ความสมบูรณ์ของฉันกับความสิ้นหวัง
สนามนี้เกิดขึ้น จาก 60 ปีสู่ความตาย.
มันเป็นเวลาที่แต่ละคนหยุดการผลิตหรืออย่างน้อยก็ไม่ได้ผลิตเท่าที่เขาเคยมีมาก่อน เวทีที่ชีวิตและวิถีการดำเนินชีวิตเปลี่ยนแปลงไปโดยสิ้นเชิงเพื่อนและครอบครัวต้องตายต้องเผชิญกับการดวลที่เกิดจากวัยชราทั้งในร่างกายของตัวเองและของผู้อื่น.
การอ้างอิงบรรณานุกรม:
- Erikson, Erik (2000) วงจรชีวิตที่สมบูรณ์ Barcelona: Editions PaidósIbérica.
- Erikson, Erik (1972) สังคมและวัยรุ่น บัวโนสไอเรส: เงินก้อน.
- Erikson, Erik (1968, 1974) เอกลักษณ์เยาวชนและวิกฤตการณ์ บัวโนสไอเรส: เงินก้อน.