นิยามฟังก์ชันและชนิดของไฟล์แนบในวัยเด็ก

เวทีในวัยเด็กนั้นวิเศษมาก อย่างไรก็ตามมันนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงมากมายเนื่องจากเด็ก ๆ ต้องปรับตัวภายในเวลาอันสั้นทุกสิ่งที่จะเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับชีวิตผู้ใหญ่.

กระบวนการวิวัฒนาการทางจิตวิทยานี้ไม่ได้ จำกัด เพียงแค่ในด้านเทคนิคเช่นการเรียนรู้การคูณหรือการสร้างประโยคที่ถูกต้อง. ปัจจัยที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่เหมาะสมของเด็กคือสิ่งที่แนบมา.

สิ่งที่แนบมาคืออะไร?

เกี่ยวกับปีแรกของชีวิตจะเข้าใจว่าเป็นสิ่งที่แนบมา การเชื่อมโยงทางอารมณ์และพฤติกรรมที่สำคัญที่สุดในวัยเด็ก, นอกจากความผูกพันทางอารมณ์นั่นคือความรู้สึกที่รวมเด็กกับบุคคลในระบบครอบครัวหนึ่งหรือหลายคน.

สิ่งที่แนบมา ก่อตั้งขึ้นในช่วงสามเดือนแรก. มันก่อให้เกิดรูปแบบภายในของความสัมพันธ์ทางอารมณ์นั่นคือการเป็นตัวแทนที่หมดสติซึ่งค่อนข้างมั่นคงในปีแรกสามารถแก้ไขได้โดยประสบการณ์ในภายหลัง เด็ก ๆ จะไว้ใจหรือไม่มั่นใจในบางสิ่งบางอย่างผู้คน ฯลฯ.

มันยังทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับความสัมพันธ์ทางอารมณ์นำพฤติกรรมของผู้อื่นและวิธีการที่จะอยู่พวกเขา.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การทดลองของ Harlow และการกีดกันมารดา: การแทนที่แม่"

ความต้องการขั้นพื้นฐาน

สิ่งที่แนบมา มันเป็นความต้องการสากลและหลัก. กุมารแพทย์ยืนยันว่าการทำให้เด็กเสียหมายถึงการเลี้ยงดูเขาอย่างไม่ดีนั่นคือด้วยความเคารพเพียงเล็กน้อยการปรนนิบัติเล็กน้อยความรักเล็กน้อยการกอดไม่กี่ครั้ง มันเป็นไปไม่ได้ที่จะยกเขาขึ้นมาอย่างไม่ดีโดยให้ความสนใจกับเขาเล่นกับเขามาก ๆ โดยปลอบโยนเขามาก ๆ เมื่อเขาร้องหรือทำให้เขาอยู่ในอ้อมแขนของเขา.

เด็กต้องการผู้ดูแลที่จะกลายเป็นใครสักคนเพื่อรับรู้ว่าตัวเองเป็นเขา. สิ่งนี้ทำให้สมองของทารกพัฒนา เท่าที่ควรขอบคุณการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่มันเริ่มทำงาน.

สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ของสิ่งที่แนบมาก่อให้เกิดกลไกการป้องกันความล้มเหลวในการทำงานของจิตใจและการสะท้อนกลับของสมอง การรักษาที่ดีนั้นเป็นตัวกำหนดวิวัฒนาการและการทำงานที่ถูกต้องของสมอง. ทารกที่ไม่มีสิ่งที่แนบมาจะถูกตัดการเชื่อมต่อทางอารมณ์.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: รูปลักษณ์ของแม่และฟังก์ชั่นของมารดา: "ฉันดูดังนั้นฉันมีอยู่"

ฟังก์ชั่นของสิ่งที่แนบมาของเด็ก

ฟังก์ชันที่สิ่งที่แนบมาดำเนินการในช่วงปีแรกของชีวิตมีดังต่อไปนี้.

1. ค้นหาและบำรุงรักษาความใกล้ชิด

มันสำคัญมากที่แม่หรือทุกคนในครอบครัว อยู่ใกล้กับเด็กเพื่อที่จะรู้ว่าเขารู้สึกอย่างไร.

2. ต่อต้านการแยกและการประท้วงถ้ามันเกิดขึ้น

เด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขายังเด็กมากต้องการพ่อแม่ของเขาจะมีการพัฒนาที่เพียงพอ ในกรณีที่พวกเขาแยกจากกัน, เด็กมีแนวโน้มที่จะพัฒนาพฤติกรรมหรือปัญหาความวิตกกังวล.

3. ใช้รูปของสิ่งที่แนบมาเป็นพื้นฐานของความปลอดภัย

จากความปลอดภัยนี้ เป็นไปได้ที่จะเริ่มสำรวจโลกทางกายภาพและสังคม. ฟังก์ชั่นนี้ช่วยให้เซลล์ประสาทของคุณเชื่อมต่ออย่างถูกต้องและช่วยให้คุณเข้าสู่การศึกษาและเหนือสิ่งอื่นใดเด็กสามารถจัดระเบียบสิ่งต่าง ๆ และมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ผู้คน ฯลฯ.

4. การสนับสนุนทางอารมณ์

ในวัยเด็กสิ่งที่แนบมาช่วยให้คุณรู้สึกปลอดภัยในรูปของสิ่งที่แนบมา ความเป็นอยู่และการสนับสนุนทางอารมณ์.

ประเภทของไฟล์แนบ

ในการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูของเด็กชายและเด็กหญิงอิทธิพลของสิ่งที่แนบมาดังต่อไปนี้.

1. เอกสารแนบที่ปลอดภัย

รูปของสิ่งที่แนบมาคือพ่อหรือแม่ที่ สามารถตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของเด็กได้อย่างเหมาะสม. ในเอกสารแนบประเภทนี้เด็กเข้าใจความรู้สึกได้ดีและสามารถควบคุมได้ พวกเขามองหาความใกล้ชิดและการติดต่อ พวกเขามีความคาดหวังในเชิงบวก แสดงทัศนคติของความร่วมมือและการเอาใจใส่; พวกเขาสะดวกสบายโดยตัวเลขของสิ่งที่แนบมา; พวกเขาเป็นคนที่มีความสามารถทางสังคมและแสดงความวิตกกังวลตามปกติในการแยก.

2. ไฟล์แนบวิตกกังวล

มันแต่งโดยผู้ปกครองที่ พวกเขาเป็นที่รัก แต่พวกเขาไม่รู้วิธีที่จะเข้าใจลูก; พวกเขาเล่นน้อยลงมีการติดต่อน้อยลง มันยากและเห็นแก่ตัวและไวน้อยกว่า ตอบสนองต่อเงื่อนไขเชิงลบของเด็ก (ถ้าเด็กบ่น); มีการติดต่อน้อย เด็กแสดงความวิตกกังวลอย่างรุนแรง พวกเขาแทบจะไม่ปลอบใจจากร่างของสิ่งที่แนบมา; แสดงความโกรธที่คาดไว้ ไม่สามารถเข้าถึงกฎได้อย่างง่ายดาย พวกเขาเพิกเฉยต่อสภาวะอารมณ์และมีพฤติกรรมต่อต้านสังคมในวัยรุ่น.

3. ไฟล์แนบวิตกกังวล

ที่นี่มีความรับผิดชอบปฏิเสธพ่อแม่ที่ทนไม่ได้กับเด็ก ๆ ซึ่งคิดว่าทุกสิ่งที่เด็กทำผิดมี พฤติกรรมที่ต่อเนื่องของความโกรธและการปฏิเสธ. เด็กมีความกังวลเล็กน้อยหรือไม่มีเลยเกี่ยวกับการพลัดพราก เขาไม่ต้องการเห็นแม่ของเขากับคนแปลกหน้า หลีกเลี่ยงการถูกปฏิเสธและลงโทษ เด็กสังเกตเห็นว่าเขาไม่ต้องการ, ว่าเขาอารมณ์เสีย; พวกเขามีความร่วมมือน้อยและก้าวร้าวมากขึ้น.

4. สิ่งที่แนบมาด้วยความกังวลไม่เป็นระเบียบ

เป็นปัจจุบัน เมื่อมีผู้ปกครองที่ทำร้ายร่างกายเด็กและจิตใจ, พวกเขาจัดการลูกชายของพวกเขา เด็กคนนี้สับสน, เข้าใกล้ร่างของสิ่งที่แนบมา แต่ด้วยการหลีกเลี่ยงการจ้องมอง; พวกเขาจะไม่ถูกกระตุ้นให้ไปถึงเป้าหมายหรือพฤติกรรมบางอย่าง (เต็มไปด้วยความกลัวและความปวดร้าว); พวกเขากลัวรูปสิ่งที่แนบมาของพวกเขาและมองหาคนอื่น ๆ ในฐานะแพทย์หรือพยาบาล; มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาพฤติกรรมและความก้าวร้าว.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "รูปแบบต่าง ๆ ของการล่วงละเมิดเด็ก"