กระบวนการของการปรับอากาศแบบคลาสสิก

เราได้กำหนดเงื่อนไขแบบคลาสสิกกับกระบวนทัศน์ E-E. นี่คือกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดจากการเชื่อมโยงของสองสิ่งเร้า (EC และ EI). การรวมตัวกันของสองสิ่งกระตุ้นนั้นไม่ได้เป็นกระบวนการเรียนรู้โดยการปรับแบบคลาสสิก ความสัมพันธ์เชิงหน้าที่ ระหว่างสิ่งเร้าปรับอากาศกับการตอบสนองแบบปรับอากาศ, ความสัมพันธ์ EC-RC.

1. กระบวนการของการปรับอากาศแบบคลาสสิก
2. เทคนิคการปรับอากาศแบบคลาสสิก
3. ขั้นตอนของการปรับอากาศแบบคลาสสิก

กระบวนการของการปรับอากาศแบบคลาสสิก

มีลักษณะสำคัญอื่น ๆ ของกระบวนการที่ต้องพิจารณา.

1. ที่สำคัญที่สุดคือ ลักษณะที่ปรากฏหรือไม่มีการนำเสนอ ของ IS เป็นอิสระจาก การผลิต โดยเรื่องของ RC การตอบสนองปรับอากาศ มันคือการเรียนรู้ของผู้ตอบดังนั้นกิจกรรมที่เกิดขึ้นเองของผู้เข้าร่วมจึงไม่มีผลต่อกระบวนการเรียนรู้.
2. คุณลักษณะอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้.

เงื่อนไขคือการตอบสนองตอบกลับไม่ใช่กิจกรรมที่เกิดขึ้นเอง จริงๆแล้ว กระบวนการปรับอากาศแบบคลาสสิก ประกอบด้วยความสัมพันธ์หน้าที่การทำงานของสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขและการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่กำหนดไว้ในวิธีต่อไปนี้:

• สิ่งเร้า (เสียง) ที่ไม่ได้กระตุ้นการตอบสนอง (น้ำลายไหล) เกิดขึ้นกับสิ่งกระตุ้นอื่น (น้ำมะนาว) ซึ่งทำให้เกิดการตอบสนองที่สม่ำเสมอและสม่ำเสมอ (น้ำลาย).
• อันนี้ การจับคู่ของสิ่งเร้า มันซ้ำหลายครั้งและมีการจัดตั้งสมาคมระหว่างทั้งสอง.
• ในที่สุดมีเพียงสิ่งกระตุ้น (เสียง) ที่ก่อนหน้านี้ไม่ได้กระตุ้นการตอบสนองเท่านั้น.

จากนั้นเราพบว่าการนำเสนอของเสียงกระตุ้นน้ำลายไหลแม้ว่าจะไม่ได้อยู่ในปริมาณเดียวกันกับที่เกิดจากน้ำมะนาว ด้วยวิธีนี้เราได้กำหนดกระบวนการปรับอากาศแบบคลาสสิกในสองวิธี:

1. ครั้งแรกในทางทฤษฎีมันเป็นความสัมพันธ์การทำงาน EC-ER ภายใต้สมาคม E-E, และ
2. ประการที่สองการทดลองมันเป็นกระบวนการของ สามขั้นตอน ในการพัฒนากิจกรรมอย่างต่อเนื่อง.

สองสิ่งเร้าที่เป็นอิสระพร้อมคำตอบที่เป็นอิสระ; การจับคู่ของสองสิ่งเร้า; ในที่สุดการพึ่งพาการทำงานนั้นขึ้นอยู่กับการตอบสนองต่อการนำเสนอของอีกฝ่าย.

เทคนิคการปรับอากาศแบบคลาสสิก

ด้วยรุ่นนี้ (ปรับอากาศคลาสสิก excitatory) และเชื้อทั้งสองชนิดนี้ (ความอยากอาหารและการป้องกัน) มันคิดว่ามาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจใด ๆ ที่เป็นกลางสามารถแก้ไขเงื่อนไขการกระตุ้นใด ๆ ที่ไม่มีเงื่อนไข นี่ไม่ใช่กรณีและโมเดลปรับอากาศแบบคลาสสิกมีข้อ จำกัด จากสถานการณ์การทดลองที่แตกต่างกันที่สร้างขึ้นในงานเกี่ยวกับการปรับอากาศแบบดั้งเดิมมีการสร้างเทคนิคสามประการที่กำหนด RC ด้วยการตอบสนองสามประเภท: เจริญอาหารการป้องกันและ psychophysiological. การปรับสภาพของน้ำลายเป็นการทดลองแบบคลาสสิกที่ Pavlov ใช้ในการสืบสวนของเขาในลักษณะที่ได้กำหนดไว้ในลักษณะทั่วไปของการปรับสภาพ คลาสสิคคลาสสิก.

การปรับสภาพของเมมเบรน nictitating มันเป็นนิสัยทั่วไปของการทดลองปรับอากาศกับการตอบสนองการป้องกัน การปรับสภาพที่เรียกว่ามีการใช้มาก palpebral. การตอบสนองที่สั่นไหวในสถานการณ์เหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นพฤติกรรมการใช้งานและไม่ชัดเจนว่ามันเป็นคำตอบที่สำคัญและชัดเจนสำหรับการปรับสภาพแบบคลาสสิก.

ด้วยเหตุผลเหล่านี้, Gormezano, ได้แทนที่การทดลองนี้โดยการปรับสภาพของพังผืดของกระต่าย ปรับอากาศของการตอบสนอง Psychophysiological มันเป็นนิสัยการทดลองที่ใช้เป็นคำตอบการตอบสนอง Psychophysiological เช่นการนำไฟฟ้าของผิวหนังอัตราการเต้นของหัวใจหรือจังหวะการหายใจ การตอบสนองเหล่านี้ได้กลายเป็นหนึ่งในบทบัญญัติที่สำคัญที่สุดในการศึกษาปัจจุบันของการปรับอากาศแบบคลาสสิก.

ขั้นตอนของการปรับอากาศแบบคลาสสิก

ปรับอากาศเดียวกัน, ด้วยสิ่งเร้าและคำตอบเดียวกันสามารถนำเสนอ รังสีต่าง ๆ ตามขั้นตอนตามสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องในการทดลองถูกนำเสนอ ขั้นตอนเหล่านี้คือสี่: พร้อมกัน, ล่าช้า, ติดตามและย้อนกลับ.

1. ในการ ขั้นตอนพร้อมกัน, EC นำเสนอที่ ในเวลาเดียวกัน ว่า EI.
2. ในการ ขั้นตอนล่าช้า, นำเสนอ EC ทันทีก่อน ของ EI.
3. ในการ รอยพระบาท, มี ช่วงเวลา ระหว่างการปรากฏตัวของ EC และ EI.
4. ในการ ขั้นตอนย้อนหลัง, EC จะปรากฏขึ้น แล้วก็ ของ EI.

สิ่งสำคัญเกี่ยวกับขั้นตอนเหล่านี้คือ พวกเขาไม่ได้สร้างแรงเดียวกัน ในการจัดตั้งสมาคมระหว่างสิ่งเร้าทั้งสอง ย้อนหลังหนึ่งนำเสนอปัญหาในการกระตุ้นสมาคม รอยเท้าอันหนึ่งและรอยเลื่อนอันหนึ่งคือรอยเท้า การเชื่อมโยงที่รุนแรงมากขึ้น และง่ายขึ้นในการสร้างเงื่อนไข และในที่สุดก็พร้อมกันในแง่ของความแข็งแกร่งของสมาคมที่ผลิตอยู่ระหว่างความล่าช้าและย้อนหลัง.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ กระบวนการของการปรับอากาศแบบคลาสสิก, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาพื้นฐานของเรา.