ทำไมไม่มีใครพูดกับฉันที่โรงเรียน

โรงเรียนปฏิเสธ มันทำให้เกิดความทุกข์ทรมานมากไม่เพียง แต่กับผู้ที่ได้รับผลกระทบ แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย หากบุตรหลานของคุณประสบสถานการณ์ประเภทนี้ให้พยายามรักษาความสงบเพื่อไม่ให้เพิ่มความตื่นตระหนกในการเผชิญกับสถานการณ์ มิตรภาพเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของการพัฒนาเด็กและวัยรุ่น อย่างไรก็ตามในขั้นตอนของชีวิตนี้กลุ่มสังคมยังมีความเสี่ยงต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างฉับพลันในทัศนคติของสมาชิกของแก๊งหรือชั้นเรียน บางทีลูกชายของคุณอาจถามคุณในโอกาส: "¿ทำไมไม่มีใครพูดกับฉันที่โรงเรียน?"ในจิตวิทยาออนไลน์เราช่วยให้คุณเผชิญหน้ากับสถานการณ์ด้วยมุมมองเชิงบวกโดยไม่ตกอยู่ในความตื่นตระหนก.

1. สาเหตุที่ไม่มีใครพูดกับคุณที่โรงเรียน
2. ทำอย่างไรเมื่อไม่มีใครพูดกับลูกของคุณที่โรงเรียน
3. วิเคราะห์สถานการณ์โดยไม่มีโอกาสตำหนิ
4. วิธีแก้ปัญหากรณีการแยกตัวบุคคลที่โรงเรียน

สาเหตุที่ไม่มีใครพูดกับคุณที่โรงเรียน

ในสถานการณ์ประเภทนี้มีหลายปัจจัยที่เข้ามาแทรกแซงซึ่งเราจะวิเคราะห์ต่อไป:

1. ทัศนคติของผู้รุกรานและความเงียบของสภาพแวดล้อม ที่ให้ความแข็งแรง พฤติกรรมของผู้รุกรานมักจะแสดงให้เห็นถึงความซับซ้อนของความเหนือกว่าอย่างไรก็ตามเพื่อให้เข้าใจทัศนคติของผู้รุกรานก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเจาะลึกลงไปในสภาพแวดล้อมของครอบครัวของพวกเขาเองซึ่งมักจะหมายถึงระบบที่ผิดปกติ.
2. ขนาดของโรงเรียน. ยิ่งศูนย์การศึกษาใหญ่เท่าไหร่โอกาสที่จะเกิดขึ้นก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น.
3. ขาดอำนาจครู. บางสิ่งที่ไม่เพียง แต่ได้รับแรงบันดาลใจจากประสบการณ์การสอนของครูเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบริบททางสังคมในปัจจุบันที่ตัวเลขของครูไม่ได้รับการยอมรับว่าสมควรได้รับ การขาดอำนาจนี้นำไปสู่ปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขจากอาการแรกของการเตือนภัย.
4. ขาดความนับถือตนเอง. ถึงแม้ว่ามันจะดูขัดแย้ง แต่ผู้ที่เริ่มต้นสถานการณ์ของความไม่แยแสและความเหงาก็ดูถูกผู้เสียหายก่อนคนอื่น ๆ ด้วยแนวคิดของตนเอง นี่คือหนึ่งในเหตุผลที่จำเป็นต่อการฝึกให้เด็กมีความฉลาดทางอารมณ์เพื่อป้องกันสถานการณ์ประเภทนี้.
5. หึงหวงและอิจฉา. ความรู้สึกที่นำไปสู่การปฏิเสธเมื่อเด็กสังเกตในสิ่งอื่นที่พวกเขาต้องการที่จะมีตัวเอง.
6. ประเมินสถานการณ์ต่ำเกินไป ในระยะแรกมันจะนำไปสู่การทำให้รุนแรงขึ้น สิ่งที่อาจเป็นเหตุการณ์ที่แยกได้กลายเป็นปัญหาที่มีขนาดใหญ่กว่า.

ทำอย่างไรเมื่อไม่มีใครพูดกับลูกของคุณที่โรงเรียน

1. ฟังลูกชายของคุณ, โดยไม่สูญเสียความสำคัญกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา เข้าใจความเจ็บปวดและความกังวลของคุณสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้น อย่างไรก็ตามอย่าตกอยู่ในภาวะตื่นตกใจ ฟังเขาและแสดงให้คุณเข้าใจ.
2. ลองค้นหาดู เกิดอะไรขึ้น ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน นอกจากการฟังเด็กแล้วขอแนะนำให้คุณคุยกับติวเตอร์ และนอกจากนี้หากคุณมีความมั่นใจกับผู้ปกครองคนอื่นของเด็กคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนให้พูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องในลักษณะที่เห็น เชื่อใจพ่อแม่ผู้ที่คุณมีความสัมพันธ์ที่ดีและสร้างความมั่นใจ.
3. ใช้ทรัพยากรการสอน. ตัวอย่างเช่นเลือกหนังสือและภาพยนตร์ที่ถือว่าเป็นยานพาหนะที่มีประโยชน์ในการสื่อข้อความจากการเอาใจใส่.
4. แบ่งปันประสบการณ์ของคุณ ลูกกับลูกชายของคุณ จดจำและแบ่งปันเรื่องราวที่คล้ายกันในอดีตของคุณซึ่งคุณอาศัยอยู่ด้วยวิธีนี้เนื่องจากคุณจะรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกันกับคุณมากขึ้น.
5. มันเป็นแรงผลักดันให้ ลิงค์โซเชียลนอกโรงเรียน. หากเด็กมีความยากลำบากในความสัมพันธ์ส่วนตัวกับเด็กคนอื่น ๆ ในวัยของเขากระตุ้นให้เกิดการเผชิญหน้าทางสังคมในการตั้งค่าอื่น ๆ เช่นโรงเรียนดนตรีชั้นเรียนกีฬาเวิร์กช็อปงานฝีมือ ... ในพื้นที่เหล่านี้เด็กจะจับคู่กับคนอื่น ๆ มนุษย์.
6. สร้างคำอธิบายประกอบ ของสถานการณ์เหล่านั้นหรือเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่เขาอธิบาย (อย่าทำต่อหน้าเขา) ด้วยวิธีนี้คุณหลีกเลี่ยงการลืมรายละเอียดที่สำคัญซึ่งอาจมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อคุณแบ่งปันข้อมูลนี้กับนักจิตวิทยาเด็กถ้าในที่สุดสถานการณ์ก็ต้องการข้อมูลนั้น นอกจากนี้ก่อนที่ผลกระทบทางอารมณ์ของช่วงเวลาที่คุณสามารถลืมรายละเอียดบางอย่าง ด้วยเหตุผลนี้คำอธิบายประกอบเหล่านี้จะช่วยให้คุณมีความเป็นกลางในสถานการณ์.

วิเคราะห์สถานการณ์โดยไม่มีโอกาสตำหนิ

อาจเป็นเพราะเด็กสงสัยว่าทำไมไม่มีใครพูดกับเขาที่โรงเรียน มันเป็นคำถามที่สร้างขึ้นในลักษณะที่เป็นตรรกะและเป็นธรรมชาติโดยผู้ที่ประสบสถานการณ์นี้คือมันมักจะเชื่อมต่อกับความรู้สึกผิด เมื่อบุคคลประสบสถานการณ์ที่ไม่แยแสกลุ่มในทางอ้อมเขาประสบ ความเสียหายต่อความภาคภูมิใจในตนเองของคุณ ที่ทำให้เขาสงสัยตัวเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึง ขั้นตอนของการพัฒนาและวิวัฒนาการ เช่นวัยเด็กหรือวัยรุ่น.

สถานการณ์จะมีความสำคัญเมื่อความเฉยเมยนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งคือเมื่อนักเรียนรับรู้ถึงความโดดเดี่ยวในลักษณะที่เกิดซ้ำ ตั้งแต่ระยะเวลาของชีวิตนี้ถูกกำหนดโดยตำแหน่งของความโกรธที่เกิดขึ้นในความเฉยเมย แต่ที่เป็นเวลาสั้น ๆ และที่มาพร้อมกับการชุมนุมในภายหลัง.

ไม่มีอะไรพิสูจน์ได้ว่าคน ๆ นั้นไม่ได้พูดกับใครที่โรงเรียน นี่คือหนึ่งในเหตุผลที่คำถามควรเปลี่ยน “ทำไม” โดย “จะทำอะไรจากนี้”. หากคุณเป็นนักเรียนที่ทนทุกข์กับสถานการณ์นี้ให้บอกคนที่คุณไว้วางใจ, พูดคุยกับครูหรือผู้ปกครองของคุณ. เป็นสิ่งสำคัญที่คุณต้องสื่อสารความจริงนี้กับผู้ใหญ่เพราะเขาจะช่วยคุณ และถ้าคุณเป็นพ่อหรือแม่ที่ทนทุกข์ทรมานจากสถานการณ์เช่นนี้คุยกับครูสอนพิเศษ หากการสนทนากับผู้สอนไม่ได้ผลให้พูดคุยกับหัวหน้าฝ่ายการศึกษาหรือผู้อำนวยการศูนย์.

¿ทำไมการสนทนาเหล่านี้จึงสำคัญ เนื่องจากผ่านการโต้ตอบนี้คุณสามารถทราบบริบทของสถานการณ์ได้ดีขึ้นเนื่องจากมีตัวแปรมากมายที่สร้างภาพพาโนรามาของความไม่แยแสนี้ ด้วยวิธีนี้คำถาม: "¿ทำไมไม่มีใครพูดกับฉันที่โรงเรียน "มีความหมายมากกว่านี้เมื่อดึงดูดให้บุคคลที่สาม.

วิธีแก้ปัญหากรณีการแยกตัวบุคคลที่โรงเรียน

โรงเรียนเป็นระบบ. สิ่งที่เกิดขึ้นภายในระบบนั้นส่งผลกระทบต่อสมาชิกทุกคนในกลุ่ม ด้วยเหตุนี้เมื่อบุคคลได้รับความเดือดร้อนจากความเฉยเมยในส่วนของผู้อื่นการแก้ปัญหาความขัดแย้งนั้นเกี่ยวข้องกับสมาชิกทุกคนในกลุ่มเพื่อเปลี่ยนทัศนคติ และผู้ปกครองและครูสามารถสร้างอิทธิพลเชิงบวกที่ดี.

ด้วยเหตุนี้จึงขอแนะนำว่า โรงเรียนมีโปรโตคอลสำหรับการดำเนินการ เพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์ประเภทนี้โดยไม่ต้องรอจนกว่าจะเกิดขึ้น กล่าวคือมันสะดวกที่จะใช้ทัศนคติเชิงรุกและไม่โต้ตอบ ในทางกลับกันมันสะดวกในการฝึกอบรมนักเรียนในการป้องกันการกลั่นแกล้งเช่นสะดวก พูดถึง ในเรื่องนี้.

จะแนะนำให้หลีกเลี่ยงการวางตำแหน่งผู้ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์นี้เป็นเหยื่อเพื่อให้ด้วยความช่วยเหลือที่จำเป็นเขาสามารถฟื้นความมั่นใจในตนเองเป็นผู้สนับสนุน.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ทำไมไม่มีใครพูดกับฉันที่โรงเรียน, เราขอแนะนำให้คุณป้อนในหมวดหมู่ปัญหาการขัดเกลาทางสังคมของเรา.