การแนะแนวอาชีพมันคืออะไรและมีไว้เพื่ออะไร

คำแนะนำด้านอาชีพเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้จัดวางตำแหน่งตัวเองเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าชีวิตมืออาชีพที่ประสบความสำเร็จ ในข้างต้นได้มีส่วนร่วมความรู้ของสาขาวิชาที่แตกต่างกันเช่นจิตวิทยาการสอนการบริหารธุรกิจและอื่น ๆ ตอนนี้, คำแนะนำด้านอาชีวศึกษาเป็นหนึ่งในสาขาที่คนส่วนใหญ่ทำงานกับคนหนุ่มสาว ในยุคก่อนเข้ามหาวิทยาลัย.

ต่อไปเราจะดูว่าคำแนะนำด้านอาชีพคืออะไรและอะไรคือวัตถุประสงค์และเครื่องมือหลัก.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "5 ประโยชน์ของการทำงานเป็นทีม"

คำแนะนำด้านอาชีพคืออะไร?

คำว่าอาชีวะหมายถึง "ที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ" ในทางกลับกัน "อาชีพ" หมายถึง ความชอบหรือแรงบันดาลใจพิเศษที่จะนำวิถีชีวิต. หลังขึ้นอยู่กับความเชื่อมั่นและการระบุที่สำคัญต่อสิ่งที่เป็นลูกบุญธรรม.

ในอีกทางหนึ่งคำว่า "การวางแนว" หมายถึงการกระทำที่วางบางสิ่งในตำแหน่งที่แน่นอน ในบริบทนี้คำแนะนำยังเป็นการแจ้งให้ผู้อื่นทราบเกี่ยวกับปัญหาด้วย ข้อมูลดังกล่าวทำหน้าที่เป็นแนวทางหรือแนวทางในการดำเนินการ.

สิ่งนี้ได้รับการถ่ายทอดโดยเฉพาะเพื่อเลือกอาชีพที่เป็นมืออาชีพเพราะนี่คือสิ่งที่ทำให้วิถีชีวิตในระยะยาวเป็นอย่างน้อยในประเทศอุตสาหกรรม.

ดังนั้นคำแนะนำด้านอาชีพสามารถเข้าใจได้ดังนี้ กระบวนการที่ช่วยในการเลือกอาชีพ (วิดัลและเฟอร์นันเดซ, 2009) มันเกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่ครอบคลุมความต้องการที่เตรียมการเลือกตั้งดังกล่าวและจากการให้ความรู้ความสนใจในการประเมินความเป็นไปได้ที่แท้จริงของการเข้าถึงการออกกำลังกายการประเมินผลและการติดตามผล.

นอกจากนี้ยังเป็นชุดของความรู้และการปฏิบัติที่พยายามสร้างความมั่นใจว่าผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวได้รับการฝึกฝนในกิจกรรมวิชาชีพที่สอดคล้องกับความสนใจส่วนบุคคลของพวกเขาและในขณะเดียวกันก็มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพที่มีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมการทำงานในอนาคต.

กระบวนการนี้ไม่เพียง แต่มีวัตถุประสงค์ในการรวมคนหนุ่มสาวเข้ากับพนักงานมืออาชีพและเป็นแนวทางในระหว่างการออกกำลังกายของพวกเขา แต่ยังต้อง ตระหนักถึงความสนใจของบุคคลและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในการทำงาน.

ส่วนประกอบของมัน

เราได้เห็นแล้วว่าการแนะแนวอาชีพไม่ใช่กระบวนการที่มีศูนย์กลางอยู่ที่แต่ละคนเท่านั้น เนื่องจากการแนะแนวอาชีพนั้นให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการส่งเสริมและเพิ่มโอกาสในการทำงานและการฝึกฝนวิชาชีพ รู้ถึงโอกาสที่แท้จริงในการเข้าถึงตลาดแรงงาน, ความสัมพันธ์กับโปรแกรมการศึกษาที่แตกต่างกันและทักษะหรือความสามารถที่จำเป็นในการเข้าถึงสิ่งเหล่านี้.

ดังนั้นเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสองมิติที่เฉพาะเจาะจงและจำเป็นสำหรับการออกกำลังกายของการแนะแนวอาชีพ: หนึ่งมุ่งเน้นไปที่การรู้จักบุคคลและอื่น ๆ มุ่งเน้นไปที่การรู้ลักษณะของสภาพแวดล้อมที่การพัฒนาอาชีพของพวกเขาคาดว่าจะเกิดขึ้น.

1. สำรวจความสนใจของบุคคล

ในบริบทของการแนะแนวอาชีพมันเป็นเรื่องธรรมดาที่ผลประโยชน์ของบุคคล พวกเขามีการสำรวจจากการใช้การทดสอบทางจิตวิทยา, และบางครั้งจากการสัมภาษณ์ระดับลึก ครั้งแรกที่อนุญาตให้ประเมินจากโปรไฟล์บุคลิกภาพที่แตกต่างกันทัศนคติหรือประสิทธิภาพการทำงานเพื่อการตั้งค่าที่เฉพาะเจาะจง.

ส่วนใหญ่การทดสอบเหล่านี้จะกำหนดช่วงของความเป็นไปได้ที่จะต้องพิจารณาตัวอย่างเช่น, ถ้าบุคคลนั้นมีทักษะที่จำเป็นในการทำงานที่น่าสนใจ, หรือในทางกลับกันอาชีพที่ตนสนใจไม่สอดคล้องกับความสามารถหรือความเป็นไปได้ที่จะประสบความสำเร็จ ดังนั้นจึงมักจะมีชุดของตัวเลือกที่มีการจัดเรียงจากสูงสุดไปต่ำสุดและจากที่บุคคลสามารถตัดสินใจบางอย่าง นี่คือวิธีที่เครื่องมือเหล่านี้ค้นหาอย่างแม่นยำเพื่อเป็นแนวทางในการตัดสินใจของบุคคล.

จากนั้นการปฐมนิเทศด้านอาชีพประกอบด้วยการให้ข้อมูลทั้งหมดที่อนุญาตให้บุคคลนั้นรับรู้ถึงความสนใจความสามารถและพื้นที่ของโอกาสหรือในบางกรณียังช่วยให้การรับรู้สมรรถนะที่จำเป็นต้องมีความเข้มแข็งเพื่อแทรกตัวเองในบริบทแรงงานที่เป็นรูปธรรม หรือในระยะยาว.

• บางทีคุณอาจจะสนใจ: "ประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยา: ฟังก์ชั่นและลักษณะของพวกเขา"

2. วิเคราะห์ลักษณะของบริบท

ในทางตรงกันข้ามอาจเกิดขึ้นได้ว่าผลประโยชน์ของบุคคลนั้นสอดคล้องกับความสามารถหรือทักษะที่มีอยู่เพื่อดำเนินกิจกรรมมืออาชีพที่น่าสนใจ แต่ไม่จำเป็นต้องมีโอกาสเข้าถึงกิจกรรมนี้ สอดคล้องกับความสนใจหรือทักษะ.

ในแง่นี้ส่วนหนึ่งของคำแนะนำด้านอาชีพประกอบด้วยในการประเมินโอกาสที่แท้จริงของการเข้าถึงและทำให้พวกเขาเห็นผู้มีส่วนได้เสียดังนั้นเธอเองจึงเป็นผู้เสนอทางเลือกที่เธอคิดว่าเกี่ยวข้อง.

ข้อมูลและเครื่องมือที่ช่วยตอบสนองความต้องการนี้มีตั้งแต่การศึกษาทางสังคมวิทยาที่แสดงจำนวนผู้เชี่ยวชาญที่ออกกำลังกายในกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจงไปจนถึง แรงงานและการศึกษาตลาด ในกรณีที่เป็นไปได้ที่จะเห็นว่าอาชีพใดมีความสามารถในการแข่งขันมากหรือน้อยหรือมีความเป็นไปได้ที่จะได้รับผลตอบแทนทางเศรษฐกิจมากขึ้นหรือน้อยลงหรือค่าใช้จ่ายทางเศรษฐกิจในการศึกษาอาชีพบางอย่าง.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Vidal, M. และFernández, B. (2009) การปฐมนิเทศด้านอาชีพ มัธยมศึกษาตอนปลาย (23) 2: 1-11.