ประวัติความรู้และประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอันมหาศาลที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งศตวรรษที่ผ่านมาได้อนุญาตให้มีการพัฒนาสาขาการศึกษาที่ไม่เคยมีมาก่อน ในบทความนี้เราจะตรวจสอบ ความหมายวัตถุประสงค์ประวัติและวิธีการศึกษาประสาทวิทยาศาสตร์, ผลของการบูรณาการของศาสตร์หลายอย่างที่ศึกษาสมอง.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ชิ้นส่วนของสมองมนุษย์ (และฟังก์ชั่น)"

ประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจคืออะไร?

ความรู้ทางประสาทวิทยาศาสตร์มีวัตถุประสงค์หลักเป็นความเข้าใจของจิตใจมนุษย์; โดยเฉพาะอย่างยิ่งวินัยนี้พยายามที่จะระบุความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางปัญญา (เช่นเดียวกับอาการที่สังเกตได้) และโครงสร้างสมองที่พวกมันอยู่ ในคำอื่น ๆ, วิทยาศาสตร์นี้ค้นหาพื้นฐานทางชีววิทยาของการรับรู้.

ด้วยเหตุนี้นักเรียนของระบบประสาทองค์ความรู้ใช้วิธีการแบบสหวิทยาการที่รวมการวิเคราะห์ของภาพสมอง, สรีรวิทยา, คณิตศาสตร์, พันธุศาสตร์พฤติกรรม, วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, จิตเวชศาสตร์, จิตวิทยาและจิตวิทยาการทดลองเช่นเดียวกับกระบวนทัศน์อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ที่อาจมีประโยชน์.

สาขาการศึกษาของวินัยนี้ มันซ้อนทับกันในระดับใหญ่กับจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ. การพัฒนาวิธีการขั้นสูงเพื่อการศึกษาสมองได้รับการสนับสนุนวิธีการระหว่างสาขาจิตวิทยานี้และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่สนใจในกายวิภาคศาสตร์และการทำงานของระบบประสาทเช่นจิตเวชศาสตร์ทำให้ยากที่จะแยกแยะระหว่างพวกเขา.

คุณศึกษากระบวนการทางปัญญาอะไร?

ท่ามกลางกระบวนการและแง่มุมของประสบการณ์ของมนุษย์ที่มีกรอบอยู่ในความสนใจของประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจที่เราพบ การเรียนรู้ภาษาสติปัญญาความคิดสร้างสรรค์ความตระหนักความสนใจความจำ, อารมณ์, การตัดสินใจ, การเอาใจใส่, การรับรู้ทางสังคม, การรับรู้ของร่างกายหรือรอบการตื่น.

สิ่งที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับระบบประสาทองค์ความรู้คือการวิเคราะห์การขาดดุลทางปัญญาที่มีอยู่ในคนที่มีอาการบาดเจ็บที่สมองและการเปลี่ยนแปลงเนื่องจาก ความสัมพันธ์ระหว่างความเสียหายทางระบบประสาทและความผิดปกติของความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรม ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะสรุปฟังก์ชั่นที่ขึ้นอยู่กับพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบ.

ในอีกทางหนึ่งความรู้ความเข้าใจของการพัฒนาเป็นระบบย่อยที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสมองและดังนั้นในการทำงานขององค์ความรู้และการปฏิบัติที่สอดคล้องกันตลอดชีวิตจากการตั้งครรภ์จนกระทั่ง ริ้วรอย.

ประวัติความเป็นมาของวินัยนี้

ถ้าเราวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์เราสามารถค้นหาหลาย ๆ สิ่งที่เกี่ยวกับความรู้ทางประสาท สิ่งเหล่านี้รวมถึง phrenology ของ Franz Gall ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้แต่ละฟังก์ชั่นทางด้านจิตใจมีลักษณะแตกต่างกันไปตามส่วนต่าง ๆ ของสมองทฤษฎีการแปลของ John Hughlings Jackson หรือการศึกษาบุกเบิก Broca และ Wernicke.

อย่างไรก็ตามการรวมของกระบวนทัศน์นี้ที่เรารู้ว่าวันนี้ได้รับการบันทึกส่วนใหญ่ ความนิยมของจิตวิทยาเชิงความคิดและวิทยา, เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาเทคนิค neuroimaging เช่นการทำงานของสนามแม่เหล็กเรโซแนนซ์หรือเอกซเรย์ปล่อยโพซิตรอน.

ความก้าวหน้าของวิธีการเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนการผสมผสานของการมีส่วนร่วมของหลายสาขาด้วยความเคารพต่อความสัมพันธ์ระหว่างสมองและความรู้ความเข้าใจ ดังนั้นระบบประสาทองค์ความรู้ เกิดขึ้นระหว่างทศวรรษที่ 1960 และ 1980 ในฐานะที่เป็นกระบวนทัศน์แบบสหวิทยาการ ที่ได้รับอนุญาตให้ศึกษาความคิดของมนุษย์โดยใช้ประโยชน์จากเทคนิคที่มีอยู่ทั้งหมด.

George Miller และ Michael Gazzaniga เป็นคนบัญญัติศัพท์คำว่า "cognitive neuroscience" ในช่วงปลายยุค 70 จนกระทั่งจิตวิทยาของการวางแนวความรู้และระบบประสาทได้พัฒนาขึ้นอย่างอิสระโดยมีงานเล็ก ๆ น้อย ๆ.

ในทศวรรษที่ผ่านมาการให้ความสำคัญกับการแปลสมองซึ่งเป็นเรื่องปกติของการเริ่มต้นของความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการรับรู้ได้รับการเอาชนะโดยการศึกษาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาเป็นจริง: ชุดของกระบวนการที่ซับซ้อน.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

เทคนิคและวิธีการศึกษา

วิธีการศึกษาของความรู้ทางประสาทวิทยาศาสตร์แตกต่างกันมากพอ ๆ กับสาขาวิทยาศาสตร์ที่มีการบำรุงรักษาวินัยนี้ อย่างไรก็ตามในปัจจุบันมีความสนใจเป็นพิเศษในการใช้ เทคนิค neuroimaging เพื่อศึกษากายวิภาคและหน้าที่ของสมอง.

ในแง่นี้การทำงานของเรโซแนนซ์แม่เหล็กจะถูกเน้นเป็นพิเศษซึ่งช่วยให้เราสามารถวิเคราะห์กิจกรรมของเส้นประสาทผ่านการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการไหลเวียนของเลือดในภูมิภาคต่าง ๆ ของสมองหรืออิเล็คโทรนิค ของอิเล็กโทรดบนหนังศีรษะ.

Psychophysics ซึ่งหมายถึงการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าทางกายภาพและความรู้สึกที่พวกเขาก่อให้เกิดเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์ขั้นต้นของกระบวนการทางปัญญาเช่นการหลงลืมหรือการรับรู้การได้ยิน ปัจจุบันวิธีการบางอย่างของมันถูกนำมาใช้ในกรอบของความรู้ทางประสาทวิทยาศาสตร์เช่นการกระตุ้นด้วยแม่เหล็ก transcranial.

ในอดีตที่ผ่านมาเทคนิคที่มีพื้นฐานมาจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศล่าสุดเช่นการทดลองและการใช้ประโยชน์จากการสำรวจ โมเดลคอมพิวเตอร์ปัญญาประดิษฐ์หรือความจริงเสมือน. ในทางกลับกันฟังก์ชั่นความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมมีส่วนร่วมข้อมูลที่เกี่ยวข้องมากกับประสาทวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "5 เทคโนโลยีหลักสำหรับการศึกษาของสมอง"