สัมภาษณ์กับ Joyanna L. Silberg หมายถึงการบาดเจ็บและการแยกตัวของเด็ก

มันเป็นความสุขที่จะได้มีในสเปนในเร็ว ๆ นี้ Joyanna L. Silberg อ้างอิงระหว่างประเทศในการแทรกแซงทางจิตวิทยาในการบาดเจ็บกับเด็กและวัยรุ่น จากวันที่ 26 ถึง 28 ตุลาคมใน Pamplona เราสามารถเรียนรู้จากมือของคุณเกี่ยวกับความร้าวฉานของเด็ก ๆ. ในการสัมภาษณ์กับ Joyanna เราจะแก้ปัญหาข้อสงสัยบ่อยๆ เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางจิตวิทยานี้.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)"

Joyanna L. Silberg เกี่ยวกับกระบวนการแยกตัวออกจากเด็ก

สำหรับนักบำบัดเด็กหลายคน ปัญหาการแยกตัวออกจากเด็กยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด. มันเป็นความจริงที่เราได้ยินเกี่ยวกับความร้าวฉานในผู้ใหญ่ แต่มันยากที่จะค้นหาวรรณกรรมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในโลกของเด็ก.

เราเข้าใจว่าเราไม่สามารถถ่ายโอนแนวคิดเดียวกันของโลกผู้ใหญ่ไปยังสมองของเด็ก ๆ ได้เนื่องจากลักษณะของวัยเด็กคือการขาดการบูรณาการประสบการณ์ซึ่งอำนวยความสะดวกโดยผู้ใหญ่ที่มาพร้อมกับเด็กตราบใดที่ พวกเขาทำให้สภาพจิตใจของเด็ก ๆ และพูดกับพวกเขา และนี่คือสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เจ็บปวดหรือครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับความทุกข์ทรมานและการทำลายล้างอย่างต่อเนื่อง.

คุณไม่สามารถเห็นความเจ็บปวดของเด็กและคุณไม่รู้วิธีสงบสติอารมณ์ ความรู้สึกไม่สบายที่ยืดเยื้อนี้ต้องถูกย่อยโดยตัวเด็กเองซึ่งไม่มีความสามารถเต็มที่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องดีที่จะเข้าใจกลไกพื้นฐานของการแยกตัวออกจากเด็กหัวข้อที่เราจะพูดถึงด้านล่างกับ Joyanna L. Silberg.

โจนาธานการ์เซีย - อัลเลน: สิ่งใดที่สามารถทำให้เกิดความร้าวฉานในเด็ก?

Joyanna: เด็ก ๆ ที่ประสบกับความหวาดกลัวอย่างรุนแรงและไม่มีใครช่วยพวกเขาในการบรรเทาอาการบาดเจ็บที่รุนแรง.

Jonathan García-Allen: ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับการแยกจากกัน?

หากเด็กไม่ได้มีพ่อแม่ที่สอดคล้องกันเมื่อมันมาถึงการส่งเสริมความผูกพันที่ดีต่อสุขภาพเด็กคนนั้นจะมีแนวโน้มที่จะจัดการกับความร้าวฉาน เด็กที่มีสิ่งที่แนบมาไม่เป็นระเบียบซึ่งอยู่ร่วมกับสถานการณ์ที่พวกเขาไม่สามารถคาดเดาได้ว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะตอบสนองอย่างไรพวกเขามักจะชอบที่สุดในการพัฒนาการแยกตัวออกจากกันเพื่อปรับให้เข้ากับความไม่แน่นอนนั้น.

Jonathan García-Allen: อะไรคือความแตกต่างระหว่างความร้าวฉานของเด็กและผู้ใหญ่??

เมื่อผู้ใหญ่ใช้ความร้าวฉานเพื่อรับมือกับสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจมันเป็นผลมาจากรูปแบบของการป้องกันการเผชิญปัญหาที่เรียนรู้มาตลอดชีวิตที่แข็งตัวและยากต่อการขัดจังหวะ.

เด็ก ๆ กำลังเติบโตและจิตใจของพวกเขากำลังพัฒนาและดังนั้นเมื่อคุณช่วยให้พวกเขาจัดการกับความรู้สึกไม่สบายใจของสถานการณ์โดยการเชื่อมต่อกับพวกเขาและอำนวยความสะดวกในสถานะของการแสดงตนพวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะรับมือกับสถานการณ์โดยไม่แยกออก มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้หรือเรียนรู้และการรักษาก็เร็วขึ้น.

Jonathan García-Allen: มีข้อมูลประชากรที่แสดงแนวโน้มการแยกตัวออกจากรัฐหรือไม่?

ดูเหมือนว่าเด็กที่มีแนวโน้มที่จะจินตนาการซึ่งมีส่วนร่วมในจินตนาการได้ง่ายและปล่อยให้พวกเขาซึมซับด้วยจินตนาการของตัวเองนั้นเป็นคนที่อ่อนไหวต่อการพัฒนาพวกเขามากที่สุดเพราะพวกเขาใช้การหลบหนีไปสู่จิตใจอย่างเป็นธรรมชาติสำหรับพวกเขา.

Jonathan García-Allen: มีวิธีการรักษาที่แตกต่างกันในการทำงานกับความร้าวฉานของเด็ก การบำบัดแบบใดมีผลดีที่สุด?

เด็ก ๆ จะต้องเรียนรู้ว่าวิธีที่ดีต่อสุขภาพในการบรรลุสภาพจิตใจแบบบูรณาการคือการบรรลุ "ตัวตนที่สมบูรณ์" ซึ่งรัฐต่าง ๆ เป็นส่วนหนึ่งของตนเองเดียวกัน พวกเขาเรียนรู้สิ่งนี้เท่าที่พวกเขาได้รับความช่วยเหลือให้เคารพความรู้สึกทั้งหมดและทุกรัฐ เด็ก ๆ เชื่อมต่อกับแนวคิดเหล่านี้ได้อย่างง่ายดายและมีแรงขับภายในต่อการรักษา.

การขัดจังหวะวิถีทิฟในเด็กสามารถหลีกเลี่ยงความผิดปกติที่น่ากลัวของความผิดปกติของทิฟในผู้ใหญ่ การทำงานกับเด็กที่แยกจากกันทำให้นักบำบัดเป็นหน้าต่างสู่จิตใจที่น่าเหลือเชื่อของเด็ก ๆ และนำความรู้สึกที่เคารพอย่างมากสำหรับวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะอยู่รอดอุปสรรคทั้งหมด.

หากต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม

Joyanna L. Silberg จะให้การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องการแยกตัวออกจากเด็กในสเปนระหว่างวันที่ 26-28 ตุลาคมที่ Pamplona หลักสูตรนี้จัดขึ้นโดยสำนักงานจิตวิทยา Vitaliza จะมีการแปลเป็นภาษาสเปนและสามารถทำได้ทางออนไลน์ด้วยการออกอากาศแบบสตรีม.

• หากต้องการทราบว่าโปรแกรมที่สมบูรณ์คุณสามารถเข้าถึงข้อมูลการติดต่อของ Vitaliza และเว็บเพจได้จากแท็บของลิงก์นี้.