วิธีการใช้ความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียน

ซึ่งแตกต่างจากที่เราหลายคนคิดเกี่ยวกับความฉลาดทางที่เราเชื่อว่าคนฉลาดเป็นคนที่ได้เกรดดีที่สุดดีคณิตศาสตร์หรือได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในการทดสอบความฉลาดได้พบขอบคุณนักจิตวิทยาการศึกษา Howard Gardner มีความฉลาด 8 แบบและแต่ละคนมีแนวโน้มที่จะโดดเด่นในหนึ่งหรือมากกว่าอย่างไรก็ตามแต่ละคนสามารถพัฒนาแยกจากกันได้ ชื่อของประเภทของหน่วยสืบราชการลับมีดังต่อไปนี้: kinetic - corporal, visual-spatial, ตรรกะ - คณิตศาสตร์, วาจา, ดนตรี, บุคคล, intrapersonal และ naturalistic.

เท่าที่เกี่ยวข้องกับการศึกษามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะรวมทฤษฎีนี้เข้ากับห้องเรียนซึ่งถูกใช้โดยระบบการศึกษาหลายอย่างเพื่อให้นักเรียนได้รับนวัตกรรมมากขึ้นและเหนือการศึกษาที่มีประสิทธิภาพทั้งหมด นั่นคือเหตุผลในบทความจิตวิทยาออนไลน์เราจะแจ้งให้คุณทราบอย่างละเอียด วิธีการใช้ความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียน.

1. ทฤษฎีพหุปัญญาโดยการ์ดเนอร์
2. แบบฝึกหัดและโครงงานที่จะทำงานอย่างชาญฉลาดในห้องเรียน
3. วิธีการใช้ความฉลาดหลายประการ: วิธีการ

ทฤษฎีพหุปัญญาโดยการ์ดเนอร์

ด้านล่างเราจะอธิบายสั้น ๆ ว่าแต่ละปัญญาอันหลากหลายที่เสนอโดยทฤษฎีของ Howard Gardner ประกอบด้วยอะไร.

ความฉลาดทางภาษา

ปัญญาประเภทนี้หมายถึงความสามารถของบุคคลในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในลักษณะวาจาเขียนหรือท่าทาง ผู้ที่มีสติปัญญาประเภทนี้มีความสามารถในการเข้าใจฟังและแสดงความคิดความรู้สึกและความคิดของตนมากขึ้น คนประเภทนี้มีแนวโน้มที่จะเลือกเรียนภาษาเป็นนักเขียนนักข่าวบรรณาธิการวิทยากร ฯลฯ.

ความฉลาดทางดนตรี

เชาวน์ปัญญาประเภทนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถของบางคนในการวิเคราะห์เสียงเข้าใจโน้ตดนตรีฟังสร้างเพลงร้องเพลงเล่นเครื่องดนตรีแต่งเพลง ฯลฯ ดังนั้นนักดนตรีและนักแต่งเพลงจึงได้พัฒนาความฉลาดทางนี้มาก.

หน่วยสืบราชการลับเชิงตรรกะ

คนที่โดดเด่นสำหรับการมีทักษะมากกับตัวเลขแก้ปัญหาตรรกะคณิตศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ความคิดที่เป็นนามธรรมและวิทยาศาสตร์มากขึ้น. พวกเขามักจะใช้ตรรกะและการหักเงิน ในหน่วยสืบราชการลับประเภทนี้จะเข้าสู่นักวิทยาศาสตร์นักฟิสิกส์นักคณิตศาสตร์วิศวกร ฯลฯ.

ปัญญาอวกาศ

ผู้ที่มีสติปัญญาประเภทนี้มีความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการแก้ปัญหาที่ต้องใช้จำนวนมาก ความแม่นยำของภาพ. สถาปนิกช่างภาพนักออกแบบกราฟิกจิตรกร ฯลฯ พวกเขามีการพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้มากขึ้นโดยที่พวกเขาจำเป็นต้องทำแผนที่ไดอะแกรมภาพวาดแผนและภาพร่างประเภทอื่น ๆ ที่ต้องการความแม่นยำประเภทนี้.

สติปัญญาของร่างกาย

ปัญญาประเภทนี้หมายถึงความแตกต่าง การเคลื่อนไหวร่างกาย สิ่งที่เราต้องดำเนินการบางอย่างและ / หรือแสดงความรู้สึกและ / หรือความคิดที่การเคลื่อนไหวร่างกายที่ถูกต้องมีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะดำเนินการให้สำเร็จ ผู้ที่มีการพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้ดีมักจะเป็นศัลยแพทย์ทันตแพทย์นักกีฬานักเต้น ฯลฯ.

ปัญญาธรรมชาติ

หน่วยสืบราชการลับตามธรรมชาติหมายถึงการรับรู้และการจำแนกประเภทของพืชและสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างเช่นอาชีพเช่นนักพฤกษศาสตร์นักนิเวศวิทยาคนที่รักธรรมชาติและสัตว์.

ปัญญาสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ปัญญาประเภทนี้หมายถึงทักษะที่บุคคลนั้นมีให้ เอาใจใส่ กับผู้อื่นเพื่อสื่อสารอย่างมั่นใจกับพวกเขาเข้าใจความสนใจและความต้องการและหาวิธีที่ดีที่สุดที่จะช่วยพวกเขา คนที่มีการพัฒนาสติปัญญานี้เป็นคนมักจะตกอยู่กับคนอื่นได้ดี ครูอาจารย์นักการเมืองและ / หรือพนักงานขายส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้ได้ดี.

ปัญญาเฉียบแหลม

ปัญญาประเภทนี้หมายถึง วิปัสสนา. ผู้ที่มีการพัฒนาเป็นอย่างดีรู้จักตนเองดีสามารถสะท้อนและวิเคราะห์ในรายละเอียดเกี่ยวกับคุณค่าการกระทำความคิดอารมณ์และความรู้สึก นักจิตวิทยานักปรัชญานักสังคมวิทยา ฯลฯ เป็นอาชีพที่ต้องมีการพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้มากขึ้น.

แบบฝึกหัดและโครงงานที่จะทำงานอย่างชาญฉลาดในห้องเรียน

ด้านล่างนี้เราจะแสดงเคล็ดลับบางอย่างให้คุณรู้วิธีการใช้ปัญญาทั้ง 8 ข้อในห้องเรียน.

• ความฉลาดทางภาษา. แบบฝึกหัดที่แนะนำบางอย่างเพื่อพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้คือการอ่านการเขียนเชิงสร้างสรรค์การปราศรัยการอภิปรายกลุ่มการจัดนิทรรศการส่วนบุคคลและ / หรือการทำงานเป็นทีมการแสดงละครรายการวิทยุ ฯลฯ.
• ความฉลาดทางดนตรี. เล่นเกมดนตรีทำกิจกรรมกลุ่มที่คุณต้องแต่งทำนองเล็ก ๆ สอนให้พวกเขาเล่นเครื่องดนตรีฟังดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ และทำการเปรียบเทียบเป็นแบบฝึกหัดในการเชื่อมโยงดนตรีกับพัฒนาการของเด็ก.
• หน่วยสืบราชการลับเชิงตรรกะ. ทำเกมที่คุณต้องแก้ปริศนาปัญหาทางคณิตศาสตร์การทดลองเกมวางแผนเสนอความท้าทายที่คุณต้องแก้อัลกอริทึมหรือสมการทางคณิตศาสตร์ในเวลาอันสั้นเป็นต้น.
• ปัญญาอวกาศ. แบบฝึกหัดที่แนะนำเพื่อพัฒนาความฉลาดทางนี้คือการเรียนรู้การใช้แผนที่สร้างและ / หรือวาดตัวเลขในมิติที่สามทำสเก็ตช์ของรูปเรขาคณิตที่ต้องวาดในมุมที่แตกต่าง เพื่อวางตัวเลขในตำแหน่งที่แตกต่างกันเช่นเกมเลโก้เล่นหมากรุกไขปริศนา ฯลฯ.
• สติปัญญาของร่างกาย. แบบฝึกหัดบางอย่างเพื่อพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้คือ: เพื่อเรียนเต้น, เล่น, พลศึกษา, เล่นอุปสรรคในทีม, เล่นเลียนแบบการกระทำหรือผู้คน, ทำกิจกรรมศิลปะ.
• ปัญญาธรรมชาติ. เที่ยวชมป่าหรือสวนธรรมชาติเยี่ยมชมสวนทุ่งนาสถานรับเลี้ยงเด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะชนิดพืชและสัตว์ต่าง ๆ ผ่านเกมแบบโต้ตอบ (วิดีโอมัลติมีเดียภาพเสียง ฯลฯ )
• ปัญญาสัมพันธ์ระหว่างบุคคล. ขอแนะนำให้ทำงานอย่างต่อเนื่องในทีมที่สำคัญอย่างยิ่งในการสื่อสารอย่างถูกต้องและมิตรภาพในการเล่นเกมที่คุณต้องระบุความต้องการของผู้อื่นไม่ว่าจะเป็นการล้อเลียนท่าทางและ / หรืออารมณ์ เสียงดำเนินการเฉลิมฉลองวันเกิดหรืองานเฉลิมฉลองอื่น ๆ เพื่อส่งเสริมการอยู่ร่วมกันเพื่อสุขภาพ ฯลฯ.
• ปัญญาเฉียบแหลม. กระตุ้นนักเรียนให้ใคร่ครวญและไตร่ตรองตนเองและการกระทำของพวกเขา ตัวอย่างบางส่วนอาจเขียนจดหมายถึงตัวเองถือไดอารี่แห่งอารมณ์ที่พวกเขาเขียนลงไปว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรในแต่ละวันให้แบบสอบถามที่ทำให้พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงคุณค่าและความเชื่อของพวกเขา อารมณ์และการตั้งชื่อพวกเขา ฯลฯ.

วิธีการใช้ความฉลาดหลายประการ: วิธีการ

1. การสังเกต. ควรสังเกตวิธีการทำงานของนักเรียนในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่องและใส่ใจอย่างใกล้ชิด.
2. บัตรประจำตัว. มีความจำเป็นต้องระบุความสามารถและจุดอ่อนของคุณที่คุณสามารถเริ่มโปรโมตได้.
3. แผนปฏิบัติการ. จากสิ่งที่เราได้ระบุถึงนักเรียนในแง่ของความสามารถและจุดอ่อนของพวกเขามันจำเป็นที่จะต้องยึดถือสิ่งนี้เพื่อปรับให้เข้ากับวิธีที่เราจะทำงานร่วมกับนักเรียนในชั้นเรียนมากขึ้น.
4. การว่าจ้าง. เราสามารถเริ่มดำเนินการตามแผนปฏิบัติการที่คุณทำงานกับนักเรียนด้วยแบบฝึกหัดที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มและเพิ่มทักษะ.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ วิธีการใช้ความฉลาดหลายอย่างในห้องเรียน, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดการศึกษาและเทคนิคการเรียนของเรา.