ประเภทของการทดสอบความฉลาด

การศึกษาความฉลาดเป็นหนึ่งในหัวข้อที่ดึงดูดความสนใจมากที่สุดในหมู่นักจิตวิทยาและเป็นหนึ่งในเหตุผลว่าทำไม จิตวิทยา เริ่มเป็นที่นิยม แม้ว่าคำนี้จะเป็นปัจจุบัน สติปัญญา เป็นคำที่ใช้ตามปกตินี่ไม่ใช่เรื่องเล็กน้อยเมื่อศตวรรษที่แล้ว.

แนวคิดนี้เป็นนามธรรมเกินไปและโดยทั่วไป, ได้กระตุ้นการอภิปรายที่ดีระหว่างผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน. คุณสามารถพูดได้ว่าความฉลาดคือความสามารถในการเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการแก้ปัญหาหรือการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ สำหรับสิ่งนี้บุคคลที่ชาญฉลาดจะทำการตัดสินใจสะท้อนตรวจสอบฉงนฉงายรีวิวรวบรวมข้อมูลและตอบสนองตามตรรกะ.

การทดสอบสติปัญญาบางประเภท

มีความฉลาดแตกต่างกันและสิ่งเดียวกันก็เกิดขึ้นกับการทดสอบความฉลาด บางวัดสิ่งที่เรียกว่า "G Factor" และอื่น ๆ วัดความฉลาดชนิดต่าง ๆ เช่นหน่วยสืบราชการลับทางคณิตศาสตร์เชิงตรรกะสติปัญญาเชิงพื้นที่หรือความฉลาดทางภาษา. 

เนื่องจากมีการศึกษาโครงสร้างนี้เป็นครั้งแรกหลายทฤษฎีได้พยายามอธิบาย: การตกผลึกและการไหลของเรย์มอนด์แคทเทลทฤษฎีสองสปอทอเรียลของสเปียร์แมนความรอบรู้หลายอย่างของฮาวเวิร์ดการ์ดเนอร์.

การทดสอบสติปัญญาครั้งแรก: การทดสอบ Binet-Simon

การทดสอบสติปัญญาครั้งแรกได้รับการพัฒนาโดย Alfred Binet (1857-1911) และโดยจิตแพทย์ Théodore Simon, ทั้งภาษาฝรั่งเศส ด้วยการทดสอบสติปัญญาครั้งแรกนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความฉลาดของบุคคลที่นำเสนอการขาดดุลทางปัญญาเปรียบเทียบกับส่วนที่เหลือของประชากร บรรทัดฐานสำหรับกลุ่มเหล่านี้เรียกว่าอายุจิต หากคะแนนการทดสอบระบุว่าอายุจิตต่ำกว่าอายุตามลำดับแสดงว่ามีปัญญาอ่อน.

การทดสอบนี้ได้รับการตรวจสอบและทำให้สมบูรณ์ในหลายประเทศ Lewis Terman ดัดแปลงด้วยชื่อการทดสอบ Stanford-Binet และ เขาใช้แนวคิดของเชาวน์ปัญญา (IQ). มีการพิจารณาว่าค่า CI เฉลี่ยในกลุ่มอายุคือ 100.

การทดสอบสติปัญญาประเภทต่าง ๆ

มีวิธีที่แตกต่างกันในการจำแนกการทดสอบความฉลาดทาง แต่โดยปกติจะเป็น:

การทดสอบความรู้ที่ได้รับ

การทดสอบประเภทนี้ วัดระดับของการได้มาของความรู้ในบางพื้นที่. ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนพวกเขาสามารถใช้ในรูปแบบการสอบเพื่อทราบว่านักเรียนได้เรียนรู้เพียงพอในวิชาใดวิชาหนึ่ง อีกตัวอย่างหนึ่งอาจเป็นการทดสอบทักษะการบริหารที่ทำเพื่อให้มีคุณสมบัติสำหรับงาน.

อย่างไรก็ตามคุณค่าของการทดสอบเหล่านี้เมื่อทำการวัดความฉลาดนั้นสัมพันธ์กันเพราะปัญญามักจะเข้าใจว่าเป็นทักษะมากกว่าการสะสมความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้.

ทดสอบความฉลาดทางวาจา

ในการทดสอบประเภทนี้ มีการประเมินความสามารถในการเข้าใจใช้และเรียนรู้ภาษา. ความเข้าใจอย่างรวดเร็วของตำราการสะกดคำหรือความร่ำรวยของคำศัพท์ก็มีการประเมิน บัญชีของทักษะการพูดที่จำเป็นในการสื่อสารและใช้ชีวิตในชุมชน แต่ยังรวมถึงวิธีการจัดความคิดผ่านโครงสร้างของข้อความ.

การทดสอบความฉลาดเชิงตัวเลข

การทดสอบเหล่านี้ วัดความสามารถในการแก้ปัญหาตัวเลข. ในการทดสอบประเภทนี้จะมีการแสดงรายการต่าง ๆ : การคำนวณ, ชุดตัวเลขหรือคำถามเกี่ยวกับเลขคณิต.

ทดสอบความฉลาดทางตรรกะ

การทดสอบประเภทนี้ ประเมินความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ, ดังนั้นพวกเขาจึงทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์และตรรกะของบุคคล นี่คือแกนหลักของการทดสอบความฉลาดทางหลายอย่างเนื่องจากมันทำหน้าที่ประเมินความสามารถในการดำเนินการเชิงนามธรรมซึ่งการแก้ไขหรือความไม่ถูกต้องของความคิดหรือเป็นทั้งในเนื้อหาของสิ่งเหล่านี้และในวิธีที่พวกเขากัดกร่อนซึ่งกันและกัน พวกเขาเกี่ยวข้องอย่างเป็นทางการ.

ประเภทของการทดสอบความฉลาด: บุคคลและกลุ่ม

นอกเหนือจากการทดสอบประเภทนี้แล้วยังมีการทดสอบอื่น ๆ ที่วัดความฉลาดทางต่าง ๆ เช่นความฉลาดทางอารมณ์. 

ในทางกลับกันการทดสอบก็มักจะจำแนกตามการใช้งานของพวกเขา: การทดสอบรายบุคคลหรือการทดสอบกลุ่ม ด้านล่างเป็นการทดสอบความรู้ที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดตามการทดสอบประเภทนี้.

การทดสอบส่วนบุคคล

การทดสอบส่วนบุคคลจะถูกนำเสนอให้กับบุคคลเดียว สิ่งเหล่านี้เป็นที่รู้จักกันดี:

การทดสอบสติปัญญาของ Stanford-Binet

การทดสอบนี้เป็นการทบทวนการทดสอบ Binet-Simon. ส่วนใหญ่จะใช้กับเด็ก (ตั้งแต่ 2 ปีขึ้นไป) ถึงแม้ว่ามันสามารถใช้ในผู้ใหญ่. เด็กมักจะทำใน 30-45 นาทีผู้ใหญ่สูงถึงหนึ่งชั่วโมงครึ่ง การทดสอบนี้มีองค์ประกอบทางวาจาที่แข็งแกร่งและช่วยให้ได้รับ IQ ในสี่ส่วนหรือมิติ: การใช้เหตุผลทางวาจาการใช้เหตุผลเชิงตัวเลขการใช้เหตุผลเชิงภาพและหน่วยความจำระยะสั้นและ IC ทั่วโลกที่เทียบเท่ากับ "G Factor".

การทดสอบ WAIS

หน่วยสืบราชการลับ Wechsler สำหรับผู้ใหญ่ อนุญาตให้รับไอซีและยังเสนอไอซีที่บิดเบือนได้และไอคิววาจา. มันมีคำถามที่ 175 และนอกจากนี้การ์ตูนและชุดของตัวเลข ประกอบด้วย 15 subscales และมีระยะเวลา 1 หรือ 2 เซสชัน 90-120 นาที มันใช้จาก 16 ปี.

ทดสอบความรู้

WISC ได้รับการพัฒนาโดยผู้เขียนคนเดียวกับ David Wechsler ในระดับก่อนหน้า, เป็นการปรับขนาดหน่วยสืบราชการลับ Wechsler สำหรับผู้ใหญ่ (WAIS) แต่ในกรณีนี้สำหรับเด็ก. เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้มันไม่อนุญาตให้ได้รับคะแนนในสามระดับ: วาจาการยักย้ายถ่ายเทและผลรวม มันประกอบด้วย 12 subscales.

Kaufman การประเมินแบตเตอรี่สำหรับเด็ก (K-ABC)

Kaufman's Battery of Evaluation สำหรับเด็ก ได้รับการออกแบบโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถของเด็กอายุระหว่าง 2 ปีครึ่งกับ 12 ปีครึ่ง เพื่อแก้ปัญหาที่ต้องใช้กระบวนการทางจิตในเวลาเดียวกันและต่อเนื่อง นอกจากนี้ยังวัดทักษะที่ได้มาจากการอ่านและเลขคณิต การทดสอบสามารถบริหารในช่วงเวลา 35 ถึง 85 นาที.

การทดสอบกา

โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อวัด IC เป็นการทดสอบแบบไม่ใช้คำพูดซึ่งผู้ทดสอบจะต้องอธิบายชิ้นส่วนที่หายไปของแผ่นกระดาษที่พิมพ์แล้วและสำหรับสิ่งนั้น ต้องใช้ทักษะการรับรู้การสังเกตและการใช้เหตุผลเชิงเปรียบเทียบ เพื่ออนุมานชิ้นที่หายไป มันถูกนำไปใช้ในเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่.

การทดสอบ Woodcock-Johnson III ของความสามารถในการคิด (WJ III)

การทดสอบนี้ประกอบด้วยแบตเตอรี่สองก้อน วัดความฉลาดทั่วไปความสามารถทางปัญญาที่เฉพาะเจาะจงและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. พวกเขามีช่วงอายุกว้างเนื่องจากพวกเขาสามารถใช้สำหรับทุกเพศทุกวัยตั้งแต่สองปี การทดสอบประกอบด้วยแบตเตอรี่มาตรฐานเพื่อประเมินพื้นที่ 6 แห่งและจะมีการสังเกตพื้นที่การประเมินเพิ่มเติมอีก 14 แห่งเมื่อใช้แบตเตอรี่เสริม.

ทดสอบความฉลาดของกลุ่ม

การทดสอบเชาวน์ปัญญาเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของ Arthur Otis, นักเรียนที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดและนักเรียนของลูอิสเทอร์แมน หลังสอนหลักสูตรในระดับสติปัญญาของ Stanford-Binet ในมหาวิทยาลัยเดียวกัน โอทิสมีความคิดที่จะปรับรูปแบบการทดสอบนี้เป็นรูปแบบการทดสอบแบบรวมและต่อมาการทดสอบนี้ได้กลายเป็นกองทัพทดสอบอัลฟ่าสำหรับการคัดเลือกทหารและการจำแนกงาน.

หลังจากการทดสอบอัลฟ่าการทดสอบอื่น ๆ ของแอพพลิเคชั่นโดยรวมได้เกิดขึ้น เหล่านี้เป็นที่รู้จักกันดีที่สุด:

แบบทดสอบความสามารถของโรงเรียน Otis-Lennon (OLSAT)

การทดสอบนี้ประกอบด้วยภาพที่หลากหลายวาจารูปและรีเอเจนต์เชิงปริมาณซึ่ง พวกเขาอนุญาตให้วัดการบีบอัดด้วยวาจาการใช้เหตุผลทางวาจาการใช้เหตุผลรูปภาพการคิดเชิงเหตุผลและการใช้เหตุผลเชิงปริมาณ. มันถูกนำไปใช้ในเด็กจากโรงเรียนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 การทดสอบนี้มีสองรูปแบบและเจ็ดระดับแต่ละคนสามารถบริหารงานได้ใน 60-75 นาที.

ทดสอบความสามารถทางปัญญา (CogAT)

การทดสอบนี้ วัดความสามารถของเด็กในการให้เหตุผลและแก้ไขปัญหาโดยใช้สัญลักษณ์ทางวาจา, เชิงปริมาณและเชิงพื้นที่ การทดสอบประกอบด้วยระดับที่แตกต่างกัน 3 ก้อน (วาจา, เชิงปริมาณและที่ไม่ใช่คำพูด) และการบริหารจัดการของมันเป็นเวลาประมาณ 90 นาที.

บททดสอบของบุคลากรแห่งความมหัศจรรย์

การทดสอบนี้ประกอบด้วย 50 รายการที่ประกอบด้วยความคล้ายคลึงคำจำกัดความปัญหาของตรรกะและเลขคณิต, ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่การเปรียบเทียบระหว่างคำและตำแหน่งที่อยู่ เป็นเครื่องมือที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในกระบวนการคัดเลือกบุคลากรในที่ทำงาน แอปพลิเคชั่นสั้น: 12 นาที.