หุ้น:
ทฤษฎีข่าวกรองของ Guilford
ความฉลาดเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อน ตลอดประวัติศาสตร์ได้มีการกำหนดแนวคิดในรูปแบบที่แตกต่างกันมากโดยผู้เขียนที่แตกต่างกัน.
จากมุมมองแบบคลาสสิกนั้นสติปัญญานั้นถือเป็นความสามารถที่ไม่เหมือนใครและเป็นเอกภาพต่อผู้อื่นที่คิดว่ามันเป็นชุดของความสามารถอิสระในหมู่พวกเขาเองและผ่านคนอื่น ๆ ที่ระบุถึงการดำรงอยู่ของชุดทักษะ มีทฤษฎีและแบบจำลองมากมายที่พยายามอธิบายว่าสติปัญญาคืออะไรโครงสร้างและวิธีการทำงานของมัน.
หนึ่งในทฤษฎีเหล่านี้คือ ทฤษฎีสติปัญญาของ Guilford.
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความฉลาดของมนุษย์"
ความฉลาดเป็นโครงสร้าง
ดังที่ได้กล่าวมาแล้วมีมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับความหมายของคำว่าฉลาดและการตรวจสอบที่ดำเนินการได้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาและวิเคราะห์.
อย่างไรก็ตามโดยทั่วไปเราสามารถพิจารณาได้ว่าเป็นความสามารถหรือ ชุดของความสามารถทางจิตที่ช่วยให้เราปรับตัว, ช่วยให้เราสามารถจัดการทรัพยากรทางปัญญาของเราอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดเมื่อจัดการกับสถานการณ์ที่แตกต่างกัน.
ขอบคุณปัญญาที่เราสามารถทำได้ รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างถูกต้อง จากสภาพแวดล้อมหรือจากตัวเราเองกำหนดกลยุทธ์และวิธีการจัดการทรัพยากรและแก้ไขปัญหาวางแผนพฤติกรรมของเราและดำเนินการให้สำเร็จ.
- บางทีคุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีความฉลาดของฟรานซิสกัลตัน"
ทฤษฎีสติปัญญาของ Guilford
Joy Paul Guilford เป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ซึ่งการมีส่วนร่วมในการศึกษาของหน่วยสืบราชการลับมาบรรจบกันในทฤษฎีของหน่วยสืบราชการลับที่ร่วมกับ Raymond Cattell และ Thurstone หนึ่งในรูปแบบของการมีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในเรื่องของความคิดของหน่วยสืบราชการลับเป็นชุดทักษะ.
แบบจำลองของ Guilford ขึ้นอยู่กับการพิจารณาของหน่วยสืบราชการลับว่าเป็นกระบวนการที่มนุษย์เปลี่ยนข้อมูลจากสื่อเป็นเนื้อหาทางจิตเพื่อให้มีวิสัยทัศน์ในการปฏิบัติงาน ผู้เขียนสร้าง สามมิติแยกกันและเป็นอิสระ บนพื้นฐานของการรับรู้การเปลี่ยนแปลงของข้อมูลและการตอบสนอง.
โดยเฉพาะเขาพูดเกี่ยวกับ องค์ประกอบของการป้อนข้อมูลหรือเนื้อหาการดำเนินงานและการส่งออกหรือองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์s แบบจำลองของเขาจึงเป็นสามมิติและมักจะแสดงในรูปแบบของคิวบ์ซึ่งปฏิสัมพันธ์ระหว่างสามมิติขนาดใหญ่นั้นมีความสัมพันธ์กันในรูปแบบถึง 120 ปัจจัยที่แตกต่างกัน.
มันเป็นรูปแบบอนุกรมวิธานที่พิจารณาความสามารถที่แตกต่างกันว่าไม่ใช่ลำดับชั้นที่มีทักษะอิสระที่แตกต่างกัน ความฉลาดจึงเป็นชุดของทักษะที่แยกออกจากกันซึ่งอนุญาตให้เราปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม.
- บางทีคุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีของการ์ดเนอร์ที่มีพหุปัญญา"
สามมิติของ Guilford
สำหรับทฤษฎีสติปัญญาของ Guilford ทั้งสามมิติหลักของแต่ละทักษะที่หล่อหลอมปัญญาคือสาม: เนื้อหาหรือการรับรู้การดำเนินการที่ดำเนินการกับพวกเขาและท้ายที่สุดผลิตภัณฑ์หรือผลลัพธ์ของการพัฒนาครั้งแรก.
1. เนื้อหา
โดยเนื้อหาจะเข้าใจทุกชุดของข้อมูลและข้อมูลที่รวบรวมไม่ว่าจะมาจากสภาพแวดล้อมภายนอกหรือจากตัวเนื้อหาเอง มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับ ข้อมูลโดยไม่มีการดำเนินการใด ๆ กับพวกเขา. ในระยะสั้นเรากำลังพูดถึงองค์ประกอบพื้นฐานที่หน่วยงานทำงานเพื่อพัฒนาเนื้อหาจากการดำเนินงาน.
ภายในเนื้อหาเราสามารถค้นหาข้อมูลประเภทต่างๆ.
- ที่ร่าง: มันเกี่ยวกับข้อมูลภาพที่เราถ่ายนั่นคือรูปภาพ
- เป็นสัญลักษณ์: มันเป็นข้อมูลภาพด้วย แต่ในกรณีนี้มันเป็นองค์ประกอบที่ใช้เป็นสัญลักษณ์ของภาษาเพื่อแสดงแนวคิดหรือความคิดและไม่มีความหมายสำหรับตัวเอง ...
- อรรถศาสตร์: เนื้อหาจิตเชื่อมโยงกับความหมายของสัญลักษณ์.
- พฤติกรรมหรือพฤติกรรม: ข้อมูลทั้งหมดที่มาจากการเชื่อมต่อกับสภาพแวดล้อมหรือกับบุคคลอื่น รวมถึงท่าทางความปรารถนาความตั้งใจหรือทัศนคติ.
2. กระบวนการหรือการดำเนินงาน
การดำเนินการอ้างถึงชุดของโพรซีเดอร์ที่เอเจนซีดำเนินการเพื่อแปลงข้อมูลอินพุตเป็นข้อมูลเอาต์พุตอื่น กล่าวอีกนัยหนึ่งมันคือการประมวลผลข้อมูลของเนื้อหาในลักษณะที่ผลิตภัณฑ์บางอย่างสร้างขึ้นในรูปแบบของการตอบสนองทางจิตใจหรือร่างกาย.
ภายในการดำเนินการเหล่านี้เราพบกระบวนการต่อไปนี้:
- ความรู้ความเข้าใจ: การรับรู้หรือความเข้าใจในข้อมูล มันขึ้นอยู่กับความสามารถในการแยกความหมายของข้อมูลที่รวบรวม.
- หน่วยความจำมันขึ้นอยู่กับการเก็บรักษาข้อมูลเพื่อที่จะทำงานในบางเวลา.
- การผลิตแบบรวม: การสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ตามข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้ มันเกี่ยวข้องกับการรวมตัวกันของข้อมูลก่อนหน้าเพื่อเลือกการตอบสนองที่เหมาะสม.
- การผลิตที่แตกต่าง: มันเป็นการกระทำของการสร้างทางเลือกที่แตกต่างจากคนที่มีนิสัยและมีอยู่ในหน่วยความจำ ... มันขึ้นอยู่กับการสร้างการตอบสนองใหม่จากข้อมูลที่ได้รับโดยไม่ต้อง .
- การประเมินผล: สำนึกของการเปรียบเทียบระหว่างเนื้อหาต่าง ๆ ที่อนุญาตให้สร้างความสัมพันธ์.
3. ผลิตภัณฑ์
ผลิตภัณฑ์ที่สามารถเข้าใจได้เป็น ผลลัพธ์ของการแปลงที่ดำเนินการ ผ่านการดำเนินการกับเนื้อหา ดังนั้นมันหมายถึงการแสดงออกหรือการตอบสนองที่สร้างขึ้นโดยสิ่งเหล่านี้ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมหรือจิตใจ.
ภายในผลิตภัณฑ์, ทฤษฎีสติปัญญาของ Guilford พิจารณาการมีอยู่ของ typologies หลาย.
- หน่วย: คำตอบที่ง่ายและพื้นฐาน คำความคิดหรือการกระทำขั้นต้น.
- ชั้นเรียน: แนวคิดหรือองค์กรของหน่วยงานที่คล้ายกันในบางแง่.
- ความสัมพันธ์: มันเป็นความคิดของการเชื่อมต่อระหว่างการจัดการข้อมูลต่าง ๆ ตัวอย่างเช่นฟ้าผ่าเชื่อมโยงกับฟ้าร้อง.
- ระบบ: องค์กรของข้อมูลที่หลากหลายที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน.
- แปลง: การดัดแปลงใด ๆ ที่ดำเนินการด้วยความเคารพต่อข้อมูลที่เก็บรวบรวม.
- ผลกระทบ: การสร้างการเชื่อมต่อระหว่างข้อมูลที่แนะนำโดยองค์ประกอบเฉพาะที่ไม่มีการเชื่อมต่อนี้จะปรากฏเป็นข้อมูลโดยเฉพาะ ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุหรือความแปรปรวนร่วมระหว่างองค์ประกอบถูกสร้างขึ้น.
ความคิดที่แตกต่างและความคิดสร้างสรรค์
ไม่ว่าทฤษฎีสติปัญญาของกิลฟอร์ดจะมีเหตุผลมากหรือน้อยก็ตามหนึ่งในการมีส่วนร่วมที่สำคัญและสำคัญที่สุดต่อความคิดของหน่วยสืบราชการลับคือการรวมตัวกันของการคิดที่แตกต่างเป็นองค์ประกอบที่โดดเด่นซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสติปัญญา ก่อนหน้านี้, การสร้างทางเลือกนั้นไม่ถือเป็นการบ่งบอกถึงความฉลาด, ขึ้นอยู่กับการศึกษาของมันในการค้นหาทางเลือกที่ถูกต้องเดียว.
จาก Guilford อย่างไร, การศึกษาความคิดสร้างสรรค์เริ่มทำงาน เป็นส่วนหนึ่งของความสามารถทางปัญญา การสร้างทางเลือกใหม่ในการตอบสนองมีประสิทธิภาพเท่าเทียมกันในหมู่พวกเขาหรือมีประสิทธิภาพมากกว่าตัวเลือกที่กำหนดไว้ล่วงหน้าอนุญาตให้ทำการปรับเปลี่ยนและทำให้การดำเนินการมีความยืดหยุ่นมากขึ้นในสถานการณ์ที่รู้จักสามารถสร้างผลลัพธ์ใหม่ได้ ที่จริงแล้วทุกวันนี้การมีอยู่ของความคิดสร้างสรรค์เป็นข้อกำหนดพื้นฐานในการพูดคุยเกี่ยวกับวิชาที่มีพรสวรรค์ทางปัญญา.
การอ้างอิงบรรณานุกรม:
- Hernangómez, L. และFernández, C. (2012) จิตวิทยาบุคลิกภาพและความแตกต่าง คู่มือการเตรียม CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.
- Guilford J.P. (1977) ธรรมชาติของความฉลาดของมนุษย์ บัวโนสไอเรส, Paidós.