ปัญญาอวกาศมันคืออะไรและจะปรับปรุงได้อย่างไร

ปัญญาเชิงพื้นที่ มันเป็นแนวคิดที่เกิดขึ้นจากทฤษฎีของพหุปัญญาที่เสนอโดยนักจิตวิทยา Howard Gardner ปัญญาประเภทนี้สามารถกำหนดเป็น ชุดของความสามารถทางจิตที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการนำทางและการหมุนของวัตถุในใจของเรา (นั่นคือการสร้างภาพจินตนาการจากมุมที่แตกต่าง) ดังนั้นความฉลาดทางอวกาศจึงถูกเรียกเช่นนั้นเพราะมันเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาเชิงพื้นที่ไม่ว่าจะเป็นของจริงหรือจินตภาพ.

จากระดับสติปัญญาเชิงพื้นที่ของเราจะขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเรา งานต่างๆเช่นการขับขี่และการจอดรถสร้างแบบจำลองปรับทิศทางตัวเอง, ให้คำแนะนำกับบุคคลอื่นที่เห็นสิ่งของจากอีกมุมหนึ่งหรือจัดการกับเครื่องมือที่ซับซ้อนมากขึ้นหรือน้อยลง.

กิจกรรมที่ไม่เกิดขึ้นบ่อยครั้งอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความฉลาดเชิงพื้นที่คือกิจกรรมที่รูปแบบจะต้องถูกแกะสลักลงในวัสดุหรือแผนการของโครงสร้างที่ทำ ด้วยเหตุผลนั้น, ทั้งสถาปนิกและช่างแกะสลักมีแนวโน้มที่จะแสดงความฉลาดในระดับนี้.

ปัญญาอวกาศและวิสัยทัศน์

สิ่งที่เราต้องคำนึงถึงเมื่อทำความเข้าใจแนวคิดเรื่องความฉลาดทางอวกาศก็เป็นเช่นนั้น, มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถของเราในการมองผ่านสายตา. ปัจจัยที่กำหนดความฉลาดทางอวกาศคือความสามารถในการจินตนาการถึงพื้นที่สามมิติที่ยังคงความกลมกลืนกับกาลเวลาซึ่งเป็นอิสระจากมุมที่มันถูกมองเห็นด้วยจิตใจ.

แน่นอนว่าการมองเห็นเป็นหนึ่งในประสาทสัมผัสที่สำคัญที่สุดเมื่อพูดถึงการเรียนรู้ว่าสภาพแวดล้อมของเราเป็นอย่างไร แต่คนที่เกิดมาตาบอดสามารถใช้สติปัญญาเชิงพื้นที่ด้วยข้อมูลสภาพแวดล้อมที่ส่งถึงพวกเขาผ่านหู สัมผัส ฯลฯ.

¿สามารถปรับปรุงได้ในระบบสารสนเทศเชิงพื้นที่?

มักจะเกิดขึ้นเมื่อต้องรับมือกับเรื่องของความฉลาด, ผู้คนจำนวนมากมักคิดว่าความสามารถทางจิตใจเหล่านี้มีมา แต่กำเนิดและถูกกำหนดโดยการถ่ายทอดทางพันธุกรรม. ในกรณีของความฉลาดทางอวกาศนอกจากนี้ยังมีความจริงที่ว่าการตรวจสอบหลายครั้งดูเหมือนจะแนะนำว่าผู้ชายมีความสามารถเชิงพื้นที่ค่อนข้างสูงเมื่อเทียบกับเพศตรงข้าม.

อย่างไรก็ตามความฉลาดทางอวกาศ สามารถปรับปรุงได้ด้วยการฝึกอบรมบางอย่าง, มันเกิดขึ้นกับสติปัญญาโดยทั่วไป.

มันแสดงให้เห็นว่าการฝึกแบบฝึกหัดคล้ายกับที่ใช้ประเมินระดับสติปัญญาเชิงพื้นที่นั้นเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงในมิติของความสามารถทางปัญญา แบบฝึกหัดเหล่านี้ประกอบด้วยตัวอย่างเช่นใน งานการหมุนปริภูมิการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่อยู่ในตำแหน่งที่ต่างกัน ซึ่งอาจจะเหมือนหรือคล้ายกันเพียงอย่างเดียวความสนใจเชิงพื้นที่กับสิ่งเร้าต่าง ๆ ฯลฯ.

จากนั้น ... ¿วิธีการปรับปรุง?

แบบฝึกหัดเฉพาะที่พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการพัฒนาสติปัญญาเชิงพื้นที่นั้นยากที่จะเข้าถึงจากที่บ้านและอยู่ในกรณีใด ๆ กับโปรแกรมการฝึกอบรมที่นำโดยผู้เชี่ยวชาญ อย่างไรก็ตามนั่นไม่ได้หมายความว่าเราสามารถรวมงานประจำวันที่เลียนแบบตรรกะที่ใช้ในการทดสอบในห้องปฏิบัติการเหล่านี้ สำหรับสิ่งนี้ ไม่มีอะไรที่จะต้องคำนึงถึงว่าสติปัญญาเชิงพื้นที่และการโยนคืออะไร ความคิดสร้างสรรค์.

ตัวอย่างเช่นการขับรถเป็นประจำ (และปลอดภัย) สามารถช่วยได้เนื่องจากเราต้องคำนึงถึงสถานการณ์ของพื้นผิวทุกส่วน การเรียนรู้ที่จะวางแผนการจัดวางตัวเลขในภาพวาดที่สร้างโดยเรายังเกี่ยวข้องกับความท้าทายในการกระจายวัตถุที่แม้ว่าสองมิติจะใช้พื้นที่ เช่นเดียวกับงานที่มีความต้องการมากกว่า (และมีราคาแพง) เช่นการแกะสลักรูปบนบล็อกไม้ กิจกรรมใด ๆ เหล่านี้ช่วยเสริมความสามารถทางปัญญาของเราซึ่งเชื่อมโยงกับความฉลาดเชิงพื้นที่และการมองเห็น.

ในทำนองเดียวกันมีเกมที่กลไกที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการทดสอบความสามารถเชิงพื้นที่และโดยการขยายความฉลาดทางอวกาศ ในบรรดาเกมดั้งเดิมที่เราสามารถตั้งชื่อได้เช่น tangrams และ ลูกบาศก์รูบิค. ในทางกลับกันบางตัวอย่างของวิดีโอเกมที่มีความท้าทายเป็นพิเศษสำหรับปัญญาเชิงพื้นที่ของเราอาจเป็น Portal, Antichamber หรือ Q.U.B.E., แม้ว่าเกมแพลตฟอร์มคลาสสิคในสามมิติเช่น Super Mario Galaxy พวกมันสามารถไปได้ด้วยดีเนื่องจากคุณต้องคำนึงถึงตำแหน่งของกล้องตำแหน่งของตัวละครและตำแหน่งที่คุณต้องการลงจอดในการกระโดดแต่ละครั้ง.

¡อย่าบอกว่าการใช้ความฉลาดนั้นน่าเบื่อ!

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• การ์ดเนอร์, H. (2006) พหุปัญญา: ขอบเขตอันใหม่ในทฤษฎีและการปฏิบัติ.
• Tzuriel, D. และ Egozi, G (2010) ความแตกต่างระหว่างเพศที่มีต่อความสามารถเชิงพื้นที่ของเด็ก: ผลของการฝึกอบรมและกลยุทธ์การแปรรูป พัฒนาการของเด็ก 81 (5): 1417 - 1430.