ความฉลาดทางปัญญาเหมือนกับสติปัญญาหรือไม่

แนวคิดของเชาวน์ปัญญาหรือที่รู้จักกันในชื่อย่อ (CI) ใช้กับความถี่ที่ดีราวกับว่ามันเทียบเท่ากับสติปัญญาหรืออย่างน้อยก็เป็นมาตรการที่ชัดเจนของการก่อสร้างนี้ อย่างไรก็ตาม IQ และเชาวน์ปัญญาไม่ได้มีความหมายเหมือนกันและไม่ควรเข้าใจเช่นนี้แม้จะมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างแนวคิดทั้งสอง.

ในบทความนี้เราจะเน้นตอบคำถาม: ความฉลาดทางปัญญาเป็นเช่นเดียวกับความฉลาด? สำหรับสิ่งนี้เราจะแสดงคำจำกัดความหลายประการของคำสองคำนี้และเราจะวิเคราะห์ความสัมพันธ์และความแตกต่างที่มีอยู่ระหว่างคำเหล่านั้น.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความฉลาดของมนุษย์"

สติปัญญาคืออะไร?

คำว่า "เฉียบแหลม" มาจากภาษาละตินและสามารถแปลเป็นความสามารถในการเข้าใจหรือรับรู้ ในช่วงยุคกลางคำว่า "intellectus" และ "intelligentia" เริ่มถูกนำมาใช้ในลักษณะที่คล้ายคลึงกับแนวคิดเรื่องจิตวิญญาณของคริสเตียน.

มีคอนเซปต์ต่าง ๆ มากมายของโครงสร้าง "ปัญญา" แม้ว่าแต่ละคนจะเน้นด้านที่แตกต่างกัน แต่ส่วนใหญ่ยอมรับว่ามันเป็นความถนัดที่ค่อนข้างคงที่ซึ่งแตกต่างกันไปตามแต่ละบุคคลและนั้น มีความเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาและหน้าที่ความรู้ความเข้าใจอื่น ๆ ของการสั่งซื้อที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม.

พจนานุกรมของ Royal Spanish Academy รวมถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องหลายประการในการกำหนดความฉลาด: ความสามารถในการเข้าใจและรู้สิ่งต่าง ๆ (คล้ายกับคำภาษาละตินดั้งเดิม) เช่นเดียวกับการแก้ปัญหา นอกจากนี้หนึ่งในความหมายอธิบายความฉลาดเป็นทักษะที่ได้มาจากประสบการณ์.

Albert Binet ผู้สร้างการทดสอบไอคิวแรกมีความฉลาดทางสติปัญญาด้วยวิจารณญาณหรือสามัญสำนึก David Wechsler ผู้เขียนการทดสอบ WAIS และ WISC กล่าวว่ามันเป็นขีดความสามารถระดับโลกที่ ช่วยให้เราบรรลุเป้าหมายคิดอย่างมีเหตุผลและเผชิญกับสภาพแวดล้อม. ชาร์ลส์สเปียร์แมนผู้บุกเบิกด้านไซโครเมทริกยังเน้นย้ำถึงความเป็นเอกภาพ.

ในทางตรงกันข้ามผู้เขียนทฤษฎีของความฉลาดหลายอย่าง Howard Gardner กำหนดสติปัญญาเป็นชุดของทักษะที่แตกต่างที่ช่วยให้เราสามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นตลอดชีวิตของเราและได้รับความรู้ใหม่ เราจะหารือเกี่ยวกับมุมมองของการ์ดเนอร์และนักวิจารณ์อื่น ๆ ของแนวคิด IC ในภายหลัง.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "หน่วยสืบราชการลับ: G Factor และทฤษฎี Bifactorial Spearman ของ"

การกำหนด IQ (IQ)

IQ หรือ IQ เป็นคะแนนโดยรวมที่ได้รับจากเครื่องมือต่างๆที่มีวัตถุประสงค์เพื่อวัดความฉลาด. ต้นกำเนิดของมันคือแนวคิดของ "อายุจิต" ซึ่งมาจากสติปัญญาระดับแรก: อันที่พัฒนาโดย Binet และ Simon เพื่อประเมินความต้องการพิเศษของเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้.

คำว่า "IQ" นั้นประกาศโดย William Stern, นักจิตวิทยาชาวเยอรมันผู้เชี่ยวชาญในความแตกต่างระหว่างบุคคล ผู้เขียนคนนี้พัฒนาผลงานของ Binet และ Simon: เสนอให้แบ่งอายุจิตระหว่างเหตุการณ์เพื่อปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะการทดสอบความฉลาดระหว่างคนในวัยเดียวกัน ผลที่ได้คือ CI.

หลังจากนั้น Lewis Terman ได้ทบทวนการทดสอบ Binet-Simon ซึ่งเป็นการเพิ่มแนวคิดของ IQ ที่เสนอโดย Stern เขาได้ทำให้วิธีการคำนวณนั้นสมบูรณ์ โดยการคูณด้วย 100 ผลของการแบ่งอายุจิตระหว่างเศษส่วนตามลำดับเวลาถูกหลีกเลี่ยง ในทางกลับกัน Terman นิยมใช้คำย่อ "CI".

การทดสอบความฉลาดของ Wechsler

ในปัจจุบันและตั้งแต่การปรากฏตัวของการทดสอบความฉลาดทาง Wechsler ในปี 1950, IC นั้นได้มาจากการเปรียบเทียบคะแนนของวิชาที่กำหนด ในการทดสอบกับผู้ที่มีอายุเท่ากัน สำหรับเรื่องนี้คะแนนปกติจะใช้กับค่าเฉลี่ย 100 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 15.

หลังจากการกระจายตัวนี้สองในสามของประชากรมีไอคิวที่สามารถพิจารณาได้ว่าปกติคือระหว่าง 85 ถึง 115 โดยประมาณ คะแนนระหว่าง 75 และ 90 แสดงว่าตาม Wechsler สติปัญญา จำกัด ขณะที่ระหว่าง 115 และ 130 จะสูงเล็กน้อย.

การทดสอบ Wechsler นั้นโดดเด่นเพราะพวกเขาไม่เพียง แต่รวม IQ ทั้งหมด แต่ยังมี subfactors อีกหลายตัว. สองสิ่งหลักคือ IQ ทางวาจาและ IQ ที่บิดเบือน; สิ่งแรกนั้นถูกวัดด้วยหลักฐานของความรู้ที่ได้มาและความเข้าใจทางวาจาและไอคิวที่บิดเบือนได้เกี่ยวข้องกับการให้เหตุผลของเหลวและการประมวลผลข้อมูล.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ความฉลาดทางอารมณ์คืออะไรการค้นพบความสำคัญของอารมณ์"

ความสัมพันธ์ระหว่าง CI และสติปัญญา

ปัจจุบัน IC มักใช้ในการประเมินบุคคลประเภทต่าง ๆ เช่นนักเรียนหรือผู้สมัครงานบางงาน ในแง่นี้มันมักจะใช้บนพื้นฐานของ ความสามารถในการทำนายของของไหลในการศึกษาและวิชาชีพ.

ความสัมพันธ์ที่รุนแรงที่สุดในระดับจิตสังคมคือระหว่าง IC และเกรดระหว่างการศึกษาขั้นพื้นฐาน คาดว่ามูลค่าของมันจะอยู่ที่ประมาณ 0.50 ความสามารถของ IC ในการทำนายประสิทธิภาพการทำงานแตกต่างกันไปตามการจ้างงาน แต่มีแนวโน้มที่จะต่ำกว่าทางวิชาการซึ่งอาจเป็นเพราะผลกระทบของมันคือการศึกษา.

ในทางกลับกัน, การวิพากษ์วิจารณ์ทั่วไปของการทดสอบไอคิวก็คือชาติพันธุ์นิยม: เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าพวกเขาชื่นชอบผู้ที่ได้รับการเลี้ยงดูในสภาพแวดล้อมบางอย่าง (เช่นในยุโรปหรือญี่ปุ่น) เพื่อสร้างความเสียหายต่อทักษะทางปัญญาที่ได้รับการชื่นชมจากผู้อื่นมากขึ้น ความฉลาดเป็นแนวคิดที่กว้างมากและเป็นการยากที่จะหลีกเลี่ยงการลดความมันลงโดยการทำให้เป็นจริง.

ผู้เขียนหลายคนเช่น Sternberg และ Gardner ได้คัดค้านแนวความคิดเชิงรวมที่เกิดขึ้นจากการใช้การทดสอบ IQ อย่างกว้างขวาง จากมุมมองเหล่านี้เป็นการขยายแนวคิด "ความฉลาด" ซึ่งรวมถึงความสามารถที่เกี่ยวข้อง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทักษะยนต์ความคิดสร้างสรรค์ หรือความรู้ของตัวเอง.

Lev Vygotsky นักทฤษฎีหลักในด้านจิตวิทยาการศึกษาเน้นธรรมชาติที่มีพลังของทักษะทางปัญญาทำให้เกิดชุดของการแทรกแซงที่ประเมินความคืบหน้าในการวัดคล้ายกับไอคิวซ้ำ ๆ เมื่อความสามารถที่สอดคล้องกันได้รับการฝึกฝน . สิ่งนี้ขัดแย้งกับแนวคิดของหน่วยสืบราชการลับว่าเป็นปัจจัยที่มั่นคง.

มันสะดวกที่จะเข้าใจ IQ เป็นตัวชี้วัดที่ขาดสติ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่บางโดเมนเช่นภาษาหรือการให้เหตุผลเชิงพื้นที่ในขณะที่ทิ้งคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน นอกจากนี้โปรดทราบว่าปัญญาสามารถแก้ไขได้มากกว่าที่เราคิด.