Mary Parker Follett ชีวประวัติของนักจิตวิทยาองค์กรนี้

Mary Parker Follet (1868-1933) เป็นนักจิตวิทยาผู้บุกเบิกในทฤษฎีของการเป็นผู้นำการเจรจาอำนาจและความขัดแย้ง เธอยังทำงานหลายอย่างเกี่ยวกับประชาธิปไตยและเป็นที่รู้จักในฐานะแม่ของ "การจัดการ" หรือการจัดการสมัยใหม่.

ในบทความนี้เราจะเห็น ชีวประวัติสั้น ๆ ของ Mary Parker Follet, ชีวิตของพวกเขาทำให้เราสามารถแบ่งเป็นสองเท่า: ในมือข้างหนึ่งเพื่อทำลายตำนานที่จิตวิทยาได้ทำโดยไม่มีการมีส่วนร่วมของผู้หญิงและอื่น ๆ ที่ของความสัมพันธ์อุตสาหกรรมและการจัดการทางการเมืองก็ทำโดยผู้ชาย.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

ชีวประวัติของ Mary Parker Follet: ผู้บุกเบิกด้านจิตวิทยาองค์กร

Mary Parket Follet เกิดในปี พ.ศ. 2411 ในตระกูลโปรเตสแตนต์ในรัฐแมสซาชูเซตส์สหรัฐอเมริกา ตอนอายุ 12 เธอเริ่มการศึกษาด้านวิชาการที่ Thayer Academy ซึ่งเป็นพื้นที่ที่เพิ่งเปิดให้ผู้หญิง แต่สร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อส่งเสริมการศึกษาที่เป็นเพศชาย.

ได้รับอิทธิพลจากอาจารย์และเพื่อนของเธอ Anna Bouton Thompson ทำให้ Parker Follet พัฒนาความสนใจเป็นพิเศษในการศึกษาและการประยุกต์ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการวิจัย ในเวลาเดียวกันเขาสร้าง ปรัชญาของตัวเองเกี่ยวกับหลักการที่ บริษัท ควรปฏิบัติตาม ในสถานการณ์ทางสังคมของช่วงเวลา.

ผ่านหลักการเหล่านี้เขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับปัญหาต่าง ๆ เช่นสร้างความมั่นใจในสวัสดิภาพของแรงงานประเมินความพยายามของแต่ละบุคคลและส่วนรวม.

จนถึงทุกวันนี้ดูเหมือนว่าหลังจะเกือบจะชัดเจนแม้ว่าจะไม่ได้รับการพิจารณาเสมอไป แต่การเพิ่มขึ้นของลัทธิเทย์เลอร์ (การแบ่งงานในกระบวนการผลิตทำให้เกิดการแยกคนงาน) พร้อมกับการประกอบโซ่ฟอร์ดลิสต์ที่ใช้ในองค์กร (จัดลำดับความสำคัญของแรงงานและโซ่พิเศษ ของการชุมนุมที่จะช่วยให้การผลิตมากขึ้นถึงเวลาน้อยลง), ทฤษฎีของแมรี่ปาร์กเกอร์และการปฏิรูปที่เธอทำจากลัทธินิยม พวกเขามีนวัตกรรมมาก.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาการทำงานและองค์กร: อาชีพที่มีอนาคต"

การฝึกอบรมทางวิชาการที่ Radcliffe College

Mary Parker Follet ได้รับการฝึกฝนใน "ภาคผนวก" ของ Harvard University (ต่อมา Radcliffe College) ซึ่งเป็นพื้นที่ที่สร้างขึ้นโดยมหาวิทยาลัยเดียวกันและมีไว้สำหรับนักศึกษาหญิง พวกเขาไม่เห็นว่าสามารถรับการยอมรับทางการศึกษาได้. อย่างไรก็ตามสิ่งที่พวกเขาได้รับคือชั้นเรียนที่มีครูคนเดียวกันที่สอนเด็ก ๆ ในบริบทนี้แมรี่ปาร์คเกอร์พบกับปัญญาชนคนอื่นวิลเลียมเจมส์นักจิตวิทยาและปราชญ์ที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการปฏิบัตินิยมและจิตวิทยาประยุกต์.

หลังหาจิตวิทยาที่มี แอปพลิเคชันที่ใช้งานได้จริงสำหรับชีวิตและการแก้ปัญหา, ซึ่งได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีในแวดวงธุรกิจและในการจัดการอุตสาหกรรมและทำหน้าที่เป็นอิทธิพลอย่างยิ่งสำหรับทฤษฎีของ Mary Parker.

การแทรกแซงของชุมชนและสหวิทยาการ

ผู้หญิงหลายคนแม้จะได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ แต่พบว่าในจิตวิทยาประยุกต์มีโอกาสมากขึ้นและดีขึ้นสำหรับการพัฒนาวิชาชีพ เนื่องจากพื้นที่ที่มีการทดลองทางจิตวิทยาถูกสงวนไว้สำหรับผู้ชายซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นมิตรสำหรับพวกเขา กระบวนการคัดแยกที่กล่าวมานั้นมีผลที่ตามมาจาก จิตวิทยาค่อยๆเชื่อมโยงกับค่านิยมของผู้หญิง, ต่อมาน่าอดสูก่อนสาขาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับค่านิยมของผู้ชายและพิจารณาว่า "ยิ่งวิทยาศาสตร์".

จากปี 1900 และเป็นเวลา 25 ปี Mary Parker Follet ดำเนินงานชุมชนในศูนย์สังคมในบอสตันรวมถึงสถานที่อื่น ๆ ที่เธอเข้าร่วมใน Roxbury Debate Club สถานที่ที่ให้การศึกษาทางการเมืองแก่คนหนุ่มสาวรอบ ๆ บริบทของการลดความสำคัญให้กับประชากรผู้อพยพ.

ความคิดของ Mary PArker Follet มีลักษณะสหวิทยาการพื้นฐานซึ่งทำให้เธอสามารถรวมและสนทนากับกระแสต่าง ๆ ทั้งในด้านจิตวิทยาและในสังคมวิทยาและปรัชญา จากนี้เขาสามารถพัฒนาได้มากมาย งานสร้างสรรค์ไม่เพียง แต่เป็นนักจิตวิทยาองค์กรเท่านั้น แต่ยังอยู่ในทฤษฎีเกี่ยวกับประชาธิปไตยด้วย. หลังทำให้เธอทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาที่สำคัญของศูนย์สังคมเช่นเดียวกับนักเศรษฐศาสตร์นักการเมืองและนักธุรกิจ อย่างไรก็ตามด้วยความแคบของจิตวิทยาโพซิตรนิยมมากขึ้นสหวิทยาการนี้ยังทำให้มันยากที่จะพิจารณาหรือจำได้ว่าเป็น "นักจิตวิทยา".

งานหลัก

ทฤษฎีที่พัฒนาโดย Mary Parker Follet ได้รับ พื้นฐานในการสร้างหลักการจัดการสมัยใหม่หลายประการ. เหนือสิ่งอื่นใดทฤษฎีของเขาแตกต่างระหว่างอำนาจ "กับ" และอำนาจ "เหนือ"; การมีส่วนร่วมและอิทธิพลในกลุ่ม และการบูรณาการวิธีการเจรจาต่อรองทั้งหมดของพวกเขาในภายหลังขึ้นโดยส่วนที่ดีของทฤษฎีองค์กร.

ในวงกว้างมากเราจะพัฒนาส่วนเล็ก ๆ ของผลงานของ Mary Parker Follet.

1. อำนาจและอิทธิพลทางการเมือง

ในบริบทเดียวกันของ Radcliffe College, Mary Parker Follett ก่อตั้งขึ้นในประวัติศาสตร์และรัฐศาสตร์พร้อมด้วย Albert Bushnell Hart ซึ่งเธอได้รับความรู้ที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนางานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เขาจบการศึกษาด้วยเกียรตินิยม summa cum จาก Radcliffe และทำวิทยานิพนธ์ที่ได้รับการยกย่องจากอดีตประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกา Theodore Roosevelt เพื่อพิจารณางานวิเคราะห์ของ Mary Parker Foller ที่มีค่า เกี่ยวกับกลยุทธ์เชิงโวหารของรัฐสภาสหรัฐฯ.

ในงานเหล่านี้เขาทำการศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับกระบวนการทางกฎหมายและรูปแบบของอำนาจและอิทธิพลที่มีประสิทธิภาพผ่านการทำบันทึกของการประชุมเช่นเดียวกับการรวบรวมเอกสารและการสัมภาษณ์ส่วนตัวกับประธานาธิบดีของสภาผู้แทนราษฎรแห่งสหรัฐอเมริกา . ผลงานนี้เป็นหนังสือที่มีชื่อว่า ประธานสภาผู้แทนราษฎร (แปลว่าประธานสภาคองเกรส).

2. กระบวนการบูรณาการ

ในหนังสือของเขาอีกฉบับหนึ่ง The New State: Group Organization ซึ่งเป็นผลมาจากประสบการณ์และการทำงานในชุมชนของเขา Parker Follet ได้ปกป้องการสร้าง "กระบวนการเชิงบูรณาการ" ซึ่งมีความสามารถในการสนับสนุนรัฐบาลประชาธิปไตยนอกระบบราชการแบบพลวัต.

นอกจากนี้เขายังได้รับการปกป้องด้วยว่าการแยกระหว่างบุคคลและสังคมนั้นไม่ได้เป็นอะไรมากไปกว่านิยายซึ่งหมายความว่าเราต้องศึกษา "กลุ่ม" และไม่ใช่ "มวลชน" รวมทั้งพยายามผสมผสานความแตกต่าง เขาจัดขึ้นในลักษณะนี้ ความคิดของ "การเมือง" ที่เกี่ยวข้องกับบุคคล, ดังนั้นจึงถือได้ว่าเป็นหนึ่งในสารตั้งต้นของปรัชญาการเมืองแบบสตรีนิยมในปัจจุบัน (Domínguez & García, 2005).

3. ประสบการณ์สร้างสรรค์

ประสบการณ์สร้างสรรค์จากปี 1924 เป็นอีกหนึ่งประสบการณ์หลัก ในนี้จะรวมถึง "ประสบการณ์สร้างสรรค์" เป็นรูปแบบของการมีส่วนร่วมที่ทำให้ความพยายามในการสร้างที่การเผชิญหน้าและการเผชิญหน้าของความสนใจที่แตกต่างกันก็เป็นพื้นฐาน เหนือสิ่งอื่นใด Follett อธิบายว่าพฤติกรรมไม่ใช่ความสัมพันธ์ของ "หัวเรื่อง" ที่กระทำกับ "วัตถุ" หรือ visceversa (ความคิดที่ว่าในความเป็นจริงแล้วเห็นว่าจำเป็นต้องละทิ้ง) แต่มันเกี่ยวกับ ชุดของกิจกรรมที่ตอบสนองและเชื่อมโยงกัน.

จากนั้นเขาวิเคราะห์กระบวนการของอิทธิพลทางสังคมและวิพากษ์วิจารณ์การแบ่งแยกที่ชัดเจนระหว่าง "คิด" และ "ทำ" นำไปใช้กับกระบวนการพิสูจน์สมมติฐาน กระบวนการที่ถูกเพิกเฉยบ่อยครั้งก่อนที่จะพิจารณาว่าคำแถลงสมมติฐานของตัวเองได้สร้างอิทธิพลในการตรวจสอบแล้ว เขายังถามกระบวนการเชิงเส้นของการแก้ปัญหาที่เสนอโดยโรงเรียนลัทธินิยมนิยม.

4. การแก้ไขข้อขัดแย้ง

DomínguezและGarcía (2005) ระบุองค์ประกอบสำคัญสองข้อที่เป็นตัวแทนของวาทกรรมของ Follet ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งและเป็นแนวทางใหม่สำหรับโลกขององค์กร: ในอีกด้านหนึ่งแนวคิดเชิงปฏิสัมพันธ์ของความขัดแย้งและในอีกด้านหนึ่ง, ข้อเสนอสำหรับการจัดการความขัดแย้งผ่านการบูรณาการ.

นี่คือวิธีการรวมกระบวนการที่เสนอโดย Parker Follet พร้อมกับความแตกต่างที่มันสร้างขึ้นระหว่าง "power-with" และ "power-over" เป็นสองบรรพบุรุษที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในทฤษฎีต่าง ๆ ที่นำไปใช้กับโลกขององค์กรร่วมสมัย ตัวอย่างมุมมอง "win-win" ของการแก้ไขความขัดแย้งหรือความสำคัญของการรับรู้และ valorization ของความหลากหลาย.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• กวย, À (2014) ประวัติความเป็นมาของสตรีในด้านจิตวิทยา Mary Parker Follet มหาวิทยาลัยแห่งหมู่เกาะแบลีแอริก สืบค้นเมื่อ 21 มิถุนายน 2018 มีให้ที่ http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/1009/Balaguer_Planas_Agueda_TFG.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Dominguez, R. & García, S. (2005). ความขัดแย้งที่สร้างสรรค์และบูรณาการในการทำงานของ MAry Parker Follet Athenea Digital, 7: 1-28.
• García Dauder, S. (2005) จิตวิทยาและสตรีนิยม ประวัติความเป็นมาของสตรีผู้บุกเบิกด้านจิตวิทยา มาดริด: Narcea