Jean Piaget ประวัติบิดาแห่งจิตวิทยาวิวัฒนาการ

มันอาจไม่แปลกใจเลยว่าทุกคนที่เราไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความสามารถทางจิตที่เรามีอยู่ในวัยผู้ใหญ่ ความสามารถในการทำความเข้าใจโลกโดยคำนึงถึงวัตถุและผู้คนที่ยังคงมีอยู่แม้ว่าเราจะไม่สามารถมองเห็นพวกเขาเพื่อแสดงเจตจำนงและจิตใจของเราเองให้ผู้อื่นเพื่อรวบรวมและตีความข้อมูลจากสภาพแวดล้อมเพื่อจัดทำแผน การสร้างสมมติฐานเป็นสิ่งที่ต้องใช้กระบวนการพัฒนาและการเรียนรู้ครบกำหนดทั้งชีววิทยาและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้น.

ผู้เขียนหลายคนได้ตรวจสอบว่าความสามารถและความสามารถทางจิตที่แตกต่างกันเกิดขึ้นได้อย่างไรตลอดชีวิตฌองเพียเจต์เป็นหนึ่งในตัวอย่างที่ทรงอิทธิพลและมีความสำคัญมากที่สุดของช่วงเวลาที่ผ่านมาในแง่ของการศึกษาพัฒนาการทางปัญญา มันเกี่ยวกับผู้เขียนคนนี้ที่เรากำลังจะพูดถึงในบทความนี้, ทำชีวประวัติสั้น ๆ ของ Jean Piaget.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

ชีวประวัติโดยย่อของ Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson เกิดเมื่อวันที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2439 ณ เมืองNeuchâtelประเทศสวิตเซอร์แลนด์ เขาเป็นบุตรหัวปีของศาสตราจารย์วรรณคดียุคกลาง Arthur Piaget และ Rebecca Jackson ลูกสาวของเจ้าของโรงงานเหล็กแห่งแรกในเบ้าหลอมของฝรั่งเศส.

วัยเด็กของเขาถูกใช้ไปในสภาพแวดล้อมทางวิชาการการได้รับและการเรียนรู้จากพ่อของเขาเป็นสิ่งที่สำคัญและมีความคิดวิเคราะห์เช่นเดียวกับ รสชาติของการเขียนและความหลงใหลในสิ่งมีชีวิต. ในทางตรงกันข้ามความสัมพันธ์กับแม่ของเขานั้นไม่ง่ายหรือไม่ดี.

ตั้งแต่วัยเด็กเพียเจต์แสดงให้เห็นว่ามีความฉลาดเกินวัยแสดงความสนใจในกลไกกลวิทยาวิทยาหอยและชีววิทยาโดยทั่วไป เขาเข้าไปในสถาบันละตินในเมืองของเขา ในขณะที่อยู่ในโรงเรียนมัธยมตอนอายุสิบขวบ, จะทำอย่างละเอียดและส่งบทความเกี่ยวกับนกกระจอกอัลไพน์ไปยังนิตยสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, เป็นสิ่งนี้มีส่วนร่วมครั้งแรกและสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์.

หลังจากนั้นและในช่วงวัยรุ่นเขาจะตื่นขึ้นมาในชายหนุ่มความสนใจในสัตววิทยาและหอย เขาจะติดต่อกับพอลโกเดลผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติซึ่งจะกลายเป็นผู้ช่วยเป็นเวลาสี่ปีและหลังจากนั้นเขาก็ตีพิมพ์บทความเกี่ยวกับมะเร็งวิทยาหลายแห่ง. สิ่งพิมพ์ของเขาจะทำให้เขาเสนอตำแหน่งที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติในเจนีวา, ที่ไม่สามารถเข้าครอบครองได้เนื่องจากอายุน้อย (ยังไม่จบการศึกษา).

• บางทีคุณอาจสนใจ: "4 ขั้นตอนของการพัฒนาองค์ความรู้ของ Jean Piaget"

ปีของการฝึกอบรม

หลังจากมัธยมปลายเพียเจต์จะไปเรียนต่อที่มหาวิทยาลัยNeuchâtelจบการศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและปริญญาเอกในปี 2461 ด้วยวิทยานิพนธ์เรื่องวิทยามานุษยวิทยา.

หลังจากนั้นเขาจะตัดสินใจเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยซูริค, ซึ่งในช่วงปิดเทอมเขาศึกษาและเริ่มได้รับความสนใจด้านจิตวิทยาจากผลงานของฟรอยด์หรือจุง เขาเริ่มทำงานในห้องปฏิบัติการด้านจิตวิทยาในเมืองนั้นและเขาจะทำสิ่งพิมพ์สองฉบับเกี่ยวกับเรื่องนี้.

เชื่อมโยงกับจิตวิทยาของเด็ก

ในปีเดียวกันนั้นเองปี 1919 เพียเจต์จะย้ายไปปารีสในฐานะศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและปรัชญาที่ซอร์บอน ทำงานกับนักจิตวิทยาที่สำคัญจำนวนมากเช่น Binet หรือ Bleuler. ฉันจะไปทำงานในโรงเรียนที่บริหารโดย Binet และ Simon ในฐานะอาจารย์ใน Grange-aux-Belles ที่นั่นเขาจะเริ่มสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างรูปแบบการตอบสนองของเด็กและผู้ใหญ่ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำให้เขาคิดเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดจากช่วงเวลาวิวัฒนาการ.

หลังจากนั้นไม่นานในปี 2463 เขาจะเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่ทดสอบสติปัญญาของสเติร์นที่สมบูรณ์แบบและยังตรวจพบข้อผิดพลาดที่สอดคล้องกันในการตอบสนองของเด็ก. ร่วมกับ Theodore Simon เขาจะเริ่มสำรวจความฉลาดของเด็ก ๆ และการใช้เหตุผล.

ระหว่างปี พ.ศ. 2464 เขาได้ตีพิมพ์บทความแรกเกี่ยวกับความฉลาดซึ่งจะทำให้เขาได้รับข้อเสนอให้ทำงานเป็นผู้อำนวยการสถาบันรูสโซส์ในเจนีวา ด้วยข้อเสนอนี้ซึ่งสิ่งที่ทำให้เขากลับไปยังประเทศต้นกำเนิดของเขา จากตำแหน่งของเขาเขาจะอธิบายรายละเอียดงานต่าง ๆ ที่ให้เหตุผลความคิดหรือภาษาของเด็กทำงาน การมีส่วนร่วมทางวิชาการของเขายังคงเติบโตอย่างต่อเนื่องเช่นกันในปี 1922 สภาคองเกรสแห่งจิตวิเคราะห์แห่งเบอร์ลิน (ซึ่งเขาจะพบกับฟรอยด์เอง).

ในปี 1923 เขาแต่งงานกับ Valentine Châteneyมีลูกสามคนกับเธอ. ความเป็นพ่อของเขาจะมีความสำคัญไม่เพียง แต่ในระดับบุคคล แต่ยังอยู่ในระดับมืออาชีพ, เพราะมันจะเป็นการสังเกตและวิเคราะห์การเติบโตและพัฒนาการของลูก ๆ ของเขาซึ่ง (รวมถึงอิทธิพลของผู้เขียนคนก่อนหน้าหลายคนและการตระหนักถึงการศึกษาที่แตกต่างกันที่กล่าวถึงข้างต้น) จะนำเขาไปสู่การทำงานที่โด่งดังที่สุดของเขา -evolutive ซึ่งจะเปิดเผยขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาและทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์.

ใน 1,925 เขาจะทำงานเป็นอาจารย์ของปรัชญาที่มหาวิทยาลัยบ้านเกิดของเขาแม้จะดำเนินการต่อที่ Rousseau Institute. ด้วย, ร่วมกับภรรยาของเขาเขาจะสังเกตและวิเคราะห์การพัฒนาลูก ๆ ของเขา. ระหว่างปี 1929 เขาจะกลับไปเจนีวาเพื่อทำงานในมหาวิทยาลัยของเมืองนั้นในฐานะศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ต่อมามันจะเกิดขึ้นกับมหาวิทยาลัยโลซาน ในขณะที่ทำงานในตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและสังคมวิทยาในปี 2479 เขาจะได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการสำนักการศึกษานานาชาติของยูเนสโก ในปี 1940 เขาจะเริ่มศึกษาแง่มุมต่างๆเช่นการรับรู้การทำงานด้านต่าง ๆ เช่นการพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่.

ในปี 1950 เพียเจต์จะดำเนินการอย่างละเอียดของญาณวิทยาทางพันธุกรรมซึ่งเป็นผลงานอันยอดเยี่ยมอีกชิ้นหนึ่งของเขา ทำงานโครงสร้างความรู้ความเข้าใจและวิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ของความสัมพันธ์ระหว่างจิตสำนึกและสิ่งแวดล้อม. การมีส่วนร่วมนี้จะนำไปสู่การสร้างแนวคิดขององค์ความรู้และทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ซึ่งมันให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ทางชีววิทยาและสิ่งแวดล้อมในการก่อตัวของความคิด.

ห้าปีต่อมาเขาก่อตั้งและจะได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการศูนย์พันธุศาสตร์ญาณวิทยานานาชาติซึ่งเป็นตำแหน่งที่เขาดำรงอยู่จนกระทั่งเขาเสียชีวิต เพียเจต์จะได้รับปริญญากิตติมศักดิ์และปริญญาเอกมากมายตลอดชีวิตของเขาเช่นเดียวกับรางวัลระดับนานาชาติมากมายสำหรับผลงานทางวิทยาศาสตร์ของเขา.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีการเรียนรู้ของฌองเพียเจต์"

ความตายและมรดก

Jean Piaget เสียชีวิตเมื่ออายุ 84 ปีในวันที่ 16 กันยายน 1980 ที่เจนีวาหลังจากเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลประมาณสิบวัน ความตายของเขาเป็นเหตุการณ์ที่มีความเกี่ยวข้องสูง, เป็นมรดกของเขาและการมีส่วนร่วมของเขาในด้านจิตวิทยาเป็นหนึ่งในสิ่งที่กว้างขวางและเกี่ยวข้องที่สุดของศตวรรษที่ผ่านมา.

ทฤษฎีเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กของเขามีอิทธิพลต่อนักเขียนที่มีชื่อเสียงจำนวนมากเช่น Bruner, Bandura, Ausubel หรือ Erikson และพวกเขายังคงมีคุณค่าและนำมาพิจารณาในระดับทฤษฎี เขาเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสำคัญของทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจวิวัฒนาการของเขาในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและที่เขาพูดกับเราในขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนา อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้เป็นสาขาเดียวที่เขาทำงาน แต่ยังมีส่วนร่วมในสาขาต่าง ๆ เช่นสังคมวิทยาปรัชญาหรือแม้กระทั่งชีววิทยา.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Cellenieror, G. (1978) ความคิดของเพียเจต์การศึกษาและกวีนิพนธ์ของตำรา Península Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. และ Tlaseca, M. (2004) Monography Jean Piaget มหาวิทยาลัยแห่งชาติน้ำท่วมทุ่ง. เม็กซิโก, D.F.