สังคมมีบทบาทอย่างไรในการพัฒนาความกลัว?

เด็กดูดซับทุกสิ่งที่มีอยู่รอบตัว พวกเขาเป็นเหมือนการเรียนรู้ "ฟองน้ำ" ทั้งครอบครัวและสังคมโดยทั่วไปสอนให้พวกเขารู้ว่าโลกเป็นอย่างไร อันที่จริงแล้ว, ในการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และเด็กคนอื่น ๆ ทุกวันพวกเขาเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์และควบคุมอารมณ์ของพวกเขา.

แต่ไม่เพียงเท่านั้น พวกเขายังเรียนรู้ว่าอารมณ์ของพวกเขาปรากฏในบางสถานการณ์และไม่ใช่ผู้อื่นเพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นในบางสถานการณ์และไม่ใช่ผู้อื่น กล่าวคือบริบททางสังคมวัฒนธรรมของพวกเขามีอิทธิพลต่อการที่พวกเขาดีใจก่อนสถานการณ์บางอย่างและพวกเขารู้สึกรังเกียจต่อผู้อื่น ความกลัวนั้นก็เหมือนกัน ... ค้นพบผลที่ตามมาจากการส่งความกลัวของเราไปยังตัวน้อย!

"ไม่มีอะไรในชีวิตที่จะต้องกลัว ควรเข้าใจเท่านั้น "

-มารีกูรี-

ตัวแปรทางสังคมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาความกลัวอย่างไร?

ถ้าคุณหยุดคิดสักหน่อยคุณจะเห็นว่า ระดับทางสังคมวัฒนธรรมเป็นปัจจัยสำคัญในความกลัว และความกังวลที่เรามี ยกตัวอย่างเช่นในบางวัฒนธรรมความกลัววิญญาณนั้นแพร่หลายในขณะที่บางประเทศก็ไม่กลัววิญญาณ.

อันที่จริงสิ่งนี้เกิดขึ้นตลอดเวลาตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ. ยกตัวอย่างเช่นในยุคกลางความกลัวที่ถ่ายทอดและเรียนรู้ในระดับวัฒนธรรมที่อ้างถึงพระเจ้าและขุนนางศักดินา. แต่ไม่เพียงเกิดขึ้นแล้วเรายังสามารถสังเกตเห็นสิ่งนี้ในเวลาอื่น.

และมันยังคงเกิดขึ้นในสังคมปัจจุบัน. ยกตัวอย่างเช่นในโลกตะวันตกความกลัวต่อการโจมตีของผู้ก่อการร้ายนั้นแพร่หลาย แต่ก็ยังมีเรื่องอื่น ๆ อีกมากมายความกลัว "ทุกวัน" ตัวอย่างเช่นเป็นเรื่องปกติที่คุณจะกังวลเกี่ยวกับการตกงานไม่สามารถชำระค่าใช้จ่ายหรือการจำนอง ฯลฯ แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในวัฒนธรรมอื่น ... ดูว่าฉันหมายถึงอะไร?

นอกจากนี้มันไม่เพียง แต่ได้รับการทำในระดับทั่วไป. ความแตกต่างในเรื่องเพศของผู้คนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน. โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นที่ชื่นชอบว่าผู้หญิงมีความกลัวและไม่มั่นคงทางอารมณ์มากขึ้นในขณะที่ผู้ชายได้รับการส่งเสริมว่าผู้ชายมีความกล้าหาญมากขึ้นเย็นชาแข็งและเก็บตัวมากขึ้น.

"ความกลัวปลูกฝังความกลัว"

-ไบรอนเจนิส-

อิทธิพลของผู้ปกครองต่อการพัฒนาความกลัวคืออะไร?

ให้เราคิดว่าไม่เพียง แต่ตัวแปรทางสังคมวัฒนธรรมมีบทบาทสำคัญในการกำหนดความกลัวของเรา, ครอบครัวของเรามีอิทธิพลอย่างมากเช่นกัน. ในทางที่เป็นรูปธรรมจะเห็นได้ว่าผู้ปกครองจำนวนมากยังเพิ่มความแตกต่างในเพศที่เราเพิ่งอธิบาย.

ผู้ปกครองแสดงความอดทนต่ออาการของความวิตกกังวลแยกที่ลูกสาวสามารถแสดงได้มากขึ้น, ขณะที่สิ่งนี้ลดลงหากเป็นเด็กที่แสดงความรู้สึก นี่คือภาพสะท้อนในวลีเช่น "ลูกชายชายไม่ร้องไห้" ในขณะที่ลูกสาวปลอบใจถ้าเธอทำ.

อิทธิพลของสภาพแวดล้อมของครอบครัวในการพัฒนาความกลัวนั้นมีมาก เด็ก ๆ ของพ่อแม่ที่วิตกกังวลมีแนวโน้มที่จะประสบปัญหาความวิตกกังวลมากขึ้น, ทั้งในวัยเด็กหรือตลอดชีวิตของเขา นั่นคือยังอยู่ในช่วงวัยผู้ใหญ่ของเขา.

ในแง่ที่เป็นรูปธรรมความกลัวของพ่อแม่หรือการแสดงออกเกินจริงเช่นเดียวกับการป้องกันมากเกินไป, สามารถทำให้เด็กรู้สึกว่าโลกไม่ปลอดภัยและอันตราย. แต่ไม่เพียงแค่นั้นผู้เยาว์จึงสามารถมีอิสระและความมั่นใจในตนเองต่ำในความสามารถในการรับมือกับสิ่งต่าง ๆ ดังนั้นเด็กจะมีพฤติกรรมหลีกเลี่ยงที่เป็นอันตรายต่อตัวเองและผู้ปกครองเสริม.

"มันเป็นคำแนะนำที่ดีที่วันหนึ่งฉันได้ยินว่าพวกเขาให้ลูกคุณต้องทำสิ่งที่คุณกลัว"

-Ralph Waldo Emerson-

นอกจากนี้เด็ก ๆ ก็ลอกเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่ต่อสิ่งที่พวกเขากลัว. พวกเขายังซึมซับความรู้สึกของอันตรายที่ผู้ปกครองต้องมีสิ่งเร้าบางอย่าง. ตัวอย่างเช่นหากผู้ปกครองกลัวทุกครั้งที่เห็นสุนัขมันเป็นเรื่องง่ายที่ลูกชายของเขาจะกลัวสัตว์เหล่านี้แม้ว่าเขาจะไม่เคยมีประสบการณ์ด้านลบกับพวกเขาก็ตาม.

ภาพที่ได้รับความอนุเคราะห์จาก Dmitry Ratushny, David Beale และ Vance Osterhout.

การกลั่นแกล้งส่งผลกระทบต่อเด็กที่ประสบปัญหาอย่างไร มีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับ "การกลั่นแกล้ง" และปัญหาที่เกี่ยวข้อง แต่จำเป็นต้องทราบถึงผลกระทบทางจิตวิทยาสำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ ... ฉันขอเชิญคุณทำเช่นนั้น! อ่านเพิ่มเติม "