อารมณ์ความรู้สึกไม่มีเพศ

พวกเราหลายคนโตขึ้นด้วยการได้ยินวลี "เด็ก ๆ อย่าร้องไห้"หรือ"คุณร้องไห้เหมือนผู้หญิง" บางทีเราอาจได้รับความคิดเห็นของประเภท "สิ่งเหล่านั้นมาจากเด็ก ๆ อย่าเป็นทอมบอย!"หรือ"สิ่งเหล่านั้นสำหรับผู้หญิง อย่าเป็นเต่าทอง!" เราอนุญาตให้เด็กแสดงอารมณ์ของพวกเขาด้วยวิธีธรรมชาติ?

เป็นผู้หญิงที่มีทักษะมากขึ้นในการแสดงความรู้สึกของพวกเขา? เรามีความสามารถที่แตกต่างกันในการจัดการอารมณ์ความรู้สึกของผู้ชายและผู้หญิงหรือไม่? มีข้อความทางสังคมมากมายที่หมุนรอบหัวข้อนี้และการศึกษาหลายครั้งที่พยายามที่จะกำจัดหลักฐานในคำถามเหล่านี้เราแตกต่างกันจริงๆในทรงกลมทางอารมณ์หรือไม่?? และถ้าเป็นเช่นนั้นอะไรคือเหตุผล?

อารมณ์ต้องห้ามและบทบาททางเพศ

เนื่องจากเราเกิดเราเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์ของเราจากความสัมพันธ์ที่เราสร้างขึ้นกับคนที่ดูแลเรา. คำพูดท่าทางและเสียงของคุณเป็นแบบอย่างและส่งเสริมความสามารถในการระบุผลกระทบในตัวเราและผู้อื่น ในทำนองเดียวกันเราเรียนรู้ที่จะแสดงความรู้สึกและสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น.

วลีที่เราได้ยินจากเด็กเช่น "เอสเขาเป็นผู้ชาย"หรือ"อย่ารับการตีโพยตีพาย"สะท้อนความแตกต่างที่ชัดเจนใน บทบาทเรื่องเพศในพฤติกรรมและอารมณ์ที่ได้รับอนุญาตให้แสดงออกขึ้นอยู่กับว่าคุณเป็นเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิง. เราพูดถึงสิ่งที่คาดหวังสิ่งที่เป็นที่ต้องการของสังคม.

ซึ่งหมายความว่าตั้งแต่เด็กเราใช้พฤติกรรมบางอย่างและควบคุมตัวละครของเราเองเพื่อให้สอดคล้องกับสิ่งที่สังคมยอมรับนั่นคือสิ่งที่เราถูกขอจากภายนอกเพื่อตรวจสอบและรัก ด้วยวิธีนี้, อิทธิพลทางวัฒนธรรมที่แข็งแกร่งทำให้เกิดความแตกต่างในการเรียนรู้ทางอารมณ์ระหว่างชายและหญิงเมื่อพูดถึงการแสดงและจัดการอารมณ์ของพวกเขา.

"อารมณ์ไม่ก่อให้เกิดความเจ็บปวด การต่อต้านหรือระงับอารมณ์ทำให้เกิดความเจ็บปวด ".

-Frederick Dodson-

อารมณ์ไม่เข้าใจเพศ

ข้อความที่ส่งมาจากเรื่องตลกเกมหรือรายการโทรทัศน์ที่มีอิทธิพลต่อในด้านอื่น ๆ การขัดเกลาทางสังคมที่แตกต่างกันของโลกอารมณ์ของเด็กชายและเด็กหญิง ตัวอย่างเช่นคำที่ใช้กับเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะถูกเรียกเก็บเงินทางอารมณ์มากขึ้นการจัดการกับหัวข้อที่ซาบซึ้งมากขึ้น มีการศึกษาที่ยืนยันว่าทั้งพ่อและแม่ใช้วาทกรรมทางอารมณ์กับเด็กผู้หญิงมากขึ้น ในทำนองเดียวกันมันก็แสดงให้เห็นว่าตลอดการพัฒนาในโรงเรียนเด็ก ๆ จะแสดงออกน้อยลงในขณะที่เด็กผู้หญิงในสิ่งที่ตรงกันข้ามเกิดขึ้น.

ในขณะที่เด็กผู้หญิงโตขึ้นพร้อมกับมีแรงจูงใจในการเข้าร่วมอารมณ์และสื่อสารกับพวกเขาเด็ก ๆ มีข้อบกพร่องเกี่ยวกับการเรียนรู้ทางอารมณ์ และความเป็นไปได้ของการแสดงความรู้สึกของพวกเขา เป็นผลให้เด็กมีแนวโน้มที่จะแสดงและจัดการสถานะทางอารมณ์ของพวกเขาผ่านพฤติกรรมอาจมีการต่อสู้หรือการกระทำอื่น ๆ ที่พวกเขาได้เรียนรู้ที่จะสูญเสียเครื่องมือทางวาจาสำหรับการสื่อสารของรัฐภายในของพวกเขา.

ปัญหาคือการขาดความรู้เกี่ยวกับโลกแห่งอารมณ์นั้นไม่เพียง แต่ส่งผลต่อความแตกต่างทางด้านจิตใจของเด็กและต่อมาผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ความสามารถในการทำความเข้าใจและระบุสถานะทางอารมณ์ในคนรอบตัวเขา.

ความจริงเรื่องนี้เกิดจากความแตกต่างลำเอียงดังนั้นก่อนที่มันจะเกิดขึ้นในการเรียนรู้อารมณ์ของพวกเขา, ไม่ใช่เพราะเด็กชายและเด็กหญิงมีความสามารถแตกต่างกัน มันได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเด็กกับผู้ปกครองที่ส่งเสริมการแสดงออกทางอารมณ์มีทักษะเช่นเดียวกับเด็กผู้หญิงในวัยเดียวกัน.

ในแง่นี้เมื่อ Leire Gartzia และเพื่อนร่วมงานของเธอชี้ให้เห็นในบทความ ความฉลาดทางอารมณ์และเพศ: เกินความแตกต่างทางเพศ, การศึกษาส่วนใหญ่เกี่ยวกับเรื่องเพศและความฉลาดทางอารมณ์ (EI) ได้มุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ความแตกต่างตามเพศแทนที่จะเสนอการอ้างอิงอัตลักษณ์ทางเพศที่น้อยลง. เด็กคนใดมีสิทธิที่จะแสดงความรู้สึกของพวกเขาและมีความสัมพันธ์ในลักษณะที่เป็นธรรมชาติโดยไม่คำนึงถึงบทบาททางเพศที่พวกเขาต้องการให้พวกเขา.

การแสดงออกทางอารมณ์ในเด็กไม่ควรถูกลงโทษหรืออดกลั้น. ในขณะที่ผู้หญิงมองเห็นอารมณ์ความรู้สึกของพวกเขาเพิ่มขึ้นในขณะที่เด็ก ๆ เด็ก ๆ เรียนรู้ว่ามันเป็นสัญญาณของ "ความอ่อนแอ" หรือ "ผู้หญิง" ที่แย่ยิ่งกว่านั้นซึ่งบล็อกความสามารถในการพัฒนาโลกทางอารมณ์ที่กว้างและมีค่า ความแตกต่างประเภทนี้สามารถสร้างการกดขี่และไร้ความสามารถในการระบุและแสดงความรู้สึกทางอารมณ์ในระยะหลังเช่นวัยรุ่นหรือวัยผู้ใหญ่ที่มีความทุกข์ทางด้านจิตใจและความสัมพันธ์เชิงสัมพันธ์.

พันธะที่แท้จริงความคิดของตัวเองและอารมณ์ร่วมเป็นสิ่งที่ทำให้เราเชื่อมโยงในแบบของแท้.

การศึกษาเป็นส่วนประกอบหลัก

ไม่มีใครสงสัยคุณค่าของการศึกษาในระบบ ดังนั้นในทำนองเดียวกันไม่มีใครควรสงสัยถึงความสำคัญของการสอนอารมณ์. เรามุ่งมั่นให้เด็ก ๆ เติบโตขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ดีที่พวกเขาพัฒนาเป็นผู้คนและได้รับการฝึกฝนในระนาบทางปัญญาปล่อยให้ระนาบอารมณ์สู่ธรรมชาติ.

ในอีกด้านหนึ่งการเรียนรู้ทางอารมณ์ - ไม่ว่าจะดีหรือไม่ดี - เริ่มขึ้นในปีแรกของเราเพื่อที่เราจะได้สะสมและปรับปรุงความรู้ตลอดชีวิตของเรา เมื่อเราเป็นเด็กมีสองสภาพแวดล้อมพื้นฐานที่สนับสนุนเราในแง่นี้: หนึ่งคือครอบครัวของเราและอีกหนึ่งคือโรงเรียน ข้อเสียคือ หลายครั้งที่สภาพแวดล้อมทางการศึกษาไม่ได้ให้ความสนใจเพียงพอ การก่อตัวทางอารมณ์ ของเด็ก.

การไร้ความสามารถในการจัดการอารมณ์ของเราสามารถรับผลกระทบของเรา. การให้น้ำหนักกับโลกอารมณ์ของเด็ก ๆ จะทำลายศักยภาพทางอารมณ์ในชีวิตผู้ใหญ่ของพวกเขา. ดังนั้นความสามารถในการพัฒนาและการแสดงออกทางอารมณ์จึงไม่ จำกัด ทางพันธุกรรมโดยเพศมันเป็นความสามารถที่ยอดเยี่ยมของมนุษย์ที่ช่วยให้เราเพลิดเพลินไปกับความสัมพันธ์และความรู้สึกสมดุลกับสุขภาพจิต.

"มันสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจว่าความฉลาดทางอารมณ์ไม่ใช่สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความฉลาดไม่ใช่ชัยชนะของหัวใจเหนือศีรษะมันเป็นจุดตัดของทั้งคู่".

-เดวิดคารูโซ-

คุณรู้อารมณ์ความรู้สึกพื้นฐานหรือไม่? การรู้อารมณ์ทำให้เรามีโอกาสรู้ว่าเราดำเนินชีวิตแต่ละอย่างอย่างไรและสัมพันธ์กับผู้อื่น คุณรู้หรือไม่ว่าอารมณ์พื้นฐานคืออะไร? อ่านเพิ่มเติม "