ทฤษฎีของจิตใจในเด็กออทิสติก

ออทิซึมสเปกตรัมผิดปกติ (ASD) เป็นเงื่อนไขของการพัฒนาสมองโดดเด่นด้วย ปัญหาในทักษะการสื่อสาร สังคมและพฤติกรรมหรือความสนใจถือว่าเป็นเรื่องปกติสำหรับอายุของเด็ก มันมักจะถูกนำเสนอด้วยความพิการทางปัญญาและการขาดดุลในด้านต่าง ๆ เช่นภาษาความรู้ความเข้าใจทางสังคม, ฟังก์ชั่นผู้บริหารและการเชื่อมโยงกลาง.

ตามทฤษฎีของการรับรู้ทางสังคมความยากลำบากระหว่างบุคคลและนักวิชาการที่เห็นใน ASD เป็นผลมาจากการขาดทฤษฎีของจิตใจ ทฤษฎีนี้หมายถึงความสามารถของเด็กในการเป็นตัวแทนและเข้าใจสภาพจิตใจของผู้อื่นเช่นเป้าหมายอารมณ์และความเชื่อ ในบทความจิตวิทยาออนไลน์เราอธิบายให้คุณฟัง ทฤษฎีความคิดในเด็กออทิสติก.

1. ทฤษฎีของจิตใจ: มโนธรรมและเหตุผล
2. วิธีการใช้ทฤษฎีของจิตใจในเด็กออทิสติก?
3. กิจกรรมของทฤษฎีความคิดในการรักษาออทิสติก

ทฤษฎีของจิตใจ: มโนธรรมและเหตุผล

การอภิปรายเกี่ยวกับทฤษฎีของจิตใจนำเสนอแนวคิดทางปรัชญาเช่น สติและความจริง. มันหมายถึงความสามารถของเราในการอนุมานสิ่งที่คนอื่นคิดหรือรู้สึก การใช้ประสบการณ์ของเราเป็นแนวทางเราสร้างแบบจำลองของสิ่งที่อาจเกิดขึ้นในหัวของผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพในขณะที่เราจินตนาการว่าข้อมูลที่พวกเขาได้รับและวิธีการประมวลผลผ่านสิ่งที่เรารู้หรือคาดเดาเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง.

เมื่อเราทำสิ่งที่เราทำในใจของเราคือการสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตใจของพวกเขาและดำเนินการกับมัน ปฏิกิริยาของพวกเขาเป็นเครื่องพิสูจน์ทฤษฎีบอกเราว่าสมมติฐานของเราแม่นยำเพียงใด.

ในความเป็นจริงมนุษย์มักทำสิ่งนี้กับสัตว์พืช ... เราคิดว่าพวกเขามีแรงจูงใจและความคิดที่ว่าพวกเขาอาจจะไม่มีหรือไม่สามารถมี.

ทฤษฎีของจิตใจในเด็กออทิสติก

ความหลากหลายในหมู่เด็กที่มี ASD (โรคออทิสติกสเปกตรัม) สามารถอธิบายได้โดยการปรากฏตัวของปัญหาทางปัญญาร่วมกันในพื้นที่เช่น:

• ฟังก์ชั่นผู้บริหาร
• การเชื่อมโยงกลาง
• ทฤษฎีของจิตใจ

ฟังก์ชั่นผู้บริหารเป็นคำที่ครอบคลุมกระบวนการทางปัญญาทั้งหมดซึ่งรวมถึงหน่วยความจำในการทำงานการยับยั้งการวางแผนและความยืดหยุ่น การเชื่อมโยงกลางที่อ่อนแอเป็นคำที่หมายถึงรูปแบบการคิดที่เฉพาะเจาะจงซึ่งรวมถึงความสามารถที่ จำกัด ในการเข้าใจบริบทที่กว้างขึ้น.

หลายคนที่มี ASD ดูเหมือนจะไม่สามารถสร้างแบบจำลองทางจิตของจิตใจอื่น ๆ คุณไม่สามารถจินตนาการสมองที่ไม่ใช่ของคุณที่ไม่มีข้อมูลเดียวกันได้โดยมีแรงจูงใจต่าง ๆ ความรู้สึกอื่นความสามารถอื่น ๆ พวกเขาไม่สามารถวางตัวเองในสถานที่ของบุคคลอื่นได้ดังนั้นจึงรู้สึกเห็นอกเห็นใจหรือสื่อสารกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

แม้ว่าพวกเราส่วนใหญ่รับความคิดที่ว่าคนอื่นมีโครงสร้างจิตใจเดียวกันและความสามารถเดียวกันในการรับรู้เหตุผลและความรู้สึกที่เรานักปรัชญาตั้งแต่สมัยเดส์การตส์ตระหนักว่ากระบวนการไม่ได้จริง ๆ ง่าย หากไม่มีการเข้าถึงจิตใจของผู้อื่นโดยตรงเราไม่มีทางเลือกนอกจากต้องทำการอนุมานที่ซับซ้อน แม้ว่าเราจะไม่รู้ตัว แต่สมองก็ยังทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อทดสอบสมมติฐานและทำการปรับเปลี่ยน.

วิธีการใช้ทฤษฎีของจิตใจในเด็กออทิสติก?

ความสามารถในการสร้างทฤษฎีของจิตใจเกี่ยวกับคนอื่นเป็นส่วนสำคัญของสิ่งที่ทำให้มนุษย์เป็น สิ่งมีชีวิตทางสังคม, สามารถทำงานภายในวัฒนธรรมที่แบ่งปันได้ นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าภาษานั้นมีวิวัฒนาการเพียงเพราะความสามารถของเราในการสร้างทฤษฎีแห่งจิตใจ.

ความสามารถทั้งหมดเหล่านี้คือสิ่งที่คนที่มี ASD มีปัญหามากขึ้น พวกเขามีการพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารที่ล่าช้าซึ่งไม่น่าจะแสดงความเห็นอกเห็นใจและมักจะไม่สามารถเล่นกับคนอื่นได้ ทักษะทางสังคมของพวกเขามักจะยังคงเสื่อมถอยหรือไม่มีอยู่สำหรับชีวิตส่วนใหญ่ของพวกเขา.

ความสัมพันธ์ระหว่างออทิซึมและทฤษฎีของจิตใจ

มีการศึกษาเชิงสังเกตจำนวนมากของสมองที่แนะนำว่าบางพื้นที่ของสมองไม่ได้ถูกเปิดใช้งานในเด็กที่มี ASD ที่ไม่สามารถสร้างทฤษฎีของจิตใจได้อย่างง่ายดาย แต่ เรายังไม่ทราบแน่ชัด รากของความผิดปกติ ขณะนี้การวิจัยยังคงก้าวหน้าเพื่อค้นพบสาเหตุและกลไกลึกลับของ ASD ดังนั้นการไร้ความสามารถในการสร้างทฤษฎีของจิตใจจึงไม่สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับออทิซึม.

กิจกรรมของทฤษฎีความคิดในการรักษาออทิสติก

สำหรับการรักษาออทิสติกการเชื่อมโยงของทฤษฎีของจิตใจและออทิสติก (ASD) ให้พื้นฐานบางอย่างสำหรับการบำบัดโดยเฉพาะ: การใช้ การวิเคราะห์พฤติกรรม (ABA) โดยมีวัตถุประสงค์ในการรักษาด้านพฤติกรรมที่ได้มาจากการขาดดุลทางสังคมหรือการสื่อสาร.

การใช้ ABA ในการฝึกอบรมในมุมมองเป็นเรื่องปกติในวันนี้เช่นเดียวกับ ทักษะการพูด และประเภทอื่นที่สามารถสร้างและฝึกฝนผ่านการเสริมแรงของพฤติกรรม นักบำบัดหลายคนเชื่อว่าทฤษฎีของจิตใจยังสามารถได้รับการฝึกฝนในบุคคลที่มี ASD ความจริงที่ว่าการบำบัดด้วย ABA นั้นแสดงให้เห็นว่าการปรับปรุงพฤติกรรมทางสังคมของผู้ที่เป็นโรค ASD นั้นเป็นสัญญาณที่บ่งบอกว่านี่อาจเป็นเรื่องจริง.

แม้ว่าบางคนที่มี ASD อาจจะไม่สามารถสร้างทฤษฎีของจิตใจในแบบที่คนส่วนใหญ่ทำ แต่เราต้องจำไว้ว่าจากมุมมองการทำงานที่พวกเขาอาจเรียนรู้ที่จะปฏิบัติพฤติกรรม คล้ายกันหรือการจำลองบางอย่างที่มีประสิทธิภาพเท่ากับกระบวนการที่อยู่เบื้องหลังทฤษฎีของจิตใจในปัจเจกบุคคลที่มีลักษณะทางประสาท (คนที่ไม่แสดงความแตกต่างของสมอง).

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ทฤษฎีของจิตใจในเด็กออทิสติก, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดของความผิดปกติของระบบประสาท.