ความสัมพันธ์มิตรภาพพวกเขาพัฒนามาตลอดชีวิตได้อย่างไร

ความสัมพันธ์มิตรภาพมีบทบาทพื้นฐานในชีวิตของเรา. เราทุกคนกังวลเกี่ยวกับการมีความผูกพันและความไว้วางใจ เราต้องการให้คนอื่นพัฒนาและใช้ชีวิตอย่างมีความสุข แต่มิตรภาพคืออะไร? ความสัมพันธ์เหล่านี้เป็นอย่างไรในช่วงชีวิต?

มิตรภาพคือความสัมพันธ์ทางอารมณ์บนพื้นฐานของความไว้วางใจและความมุ่งมั่นของทฤษฎีของสเติร์น อย่างไรก็ตาม, มีความแตกต่างหลากหลายเกี่ยวกับสิ่งที่แต่ละคนคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์มิตรภาพ. เนื่องจากปัจจัยเชิงสร้างสรรค์ที่มีอยู่รอบแนวคิดนี้ ความเป็นส่วนตัวของแต่ละคนจะมีอิทธิพลในระดับที่ดีโดยปรับเปลี่ยนเกณฑ์ที่กำหนดมิตรภาพ.

โดยทั่วไปแล้ว, สำหรับผู้ใหญ่ความสัมพันธ์มิตรภาพไม่ใช่ความสัมพันธ์ทางเดียว แต่ต้องเป็นแบบสองทิศทาง. มิตรภาพหมายถึงความพึงพอใจทางด้านจิตใจที่โดดเด่นด้วยความเข้าใจในความรู้สึกและความคิดของคนทั้งสอง อย่างไรก็ตามในวัยเด็กเราสังเกตเห็นความสัมพันธ์ของมิตรภาพที่แตกต่างกันมาก ต่อไปเราจะอธิบายว่าความสัมพันธ์มิตรภาพมีวิวัฒนาการตลอดชีวิตอย่างไร,

การพัฒนาความสัมพันธ์มิตรภาพ

ตามที่ Damon และ Fuentes มิตรภาพมีระยะที่แตกต่างกันแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะ:

ความสัมพันธ์มิตรภาพในวัยเด็ก

เรากำลังพูดถึงช่วงอายุระหว่าง 0 ถึง 2 ปี. ในขั้นตอนนี้เป็นการยากที่จะพูดถึงมิตรภาพในแง่ที่เข้มงวด แต่เรามีการประมาณแรกในชีวิตสังคม. การศึกษาระบุว่าเด็กเล็กเริ่มต้นและรักษาปฏิสัมพันธ์กับคนที่คุ้นเคยมากกว่ากับคนที่ไม่คุ้นเคย การตั้งค่านี้ถือว่าการได้มาซึ่งความไว้วางใจกับสิ่งที่มันระบุว่าเป็นที่รู้จัก.

นอกจากนี้เด็ก ๆ ชอบที่จะเกี่ยวข้องกับคนอื่น ๆ ที่มีประสบการณ์ในเชิงบวกและความพึงพอใจมากกว่าคนที่คิดว่าความขัดแย้งบางประเภท ดังนั้น, เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของความสัมพันธ์มิตรภาพที่เด็กเลือกที่จะรักษาแลกเปลี่ยนเกมและแสดงความรักในเชิงบวก.

ความสัมพันธ์มิตรภาพในระยะก่อนวัยเรียน

ช่วงก่อนวัยเรียนจะรวมอยู่ใน 2 และ 6 ปี, ก่อนเริ่มการศึกษาระดับประถม ในกลุ่มอายุนี้เด็ก ๆ นำเสนอวิสัยทัศน์ที่เห็นแก่ตัวเมื่อพูดถึงการทำความเข้าใจและวิเคราะห์ความสัมพันธ์มิตรภาพ. พวกเขาไม่แยกมุมมองของตนเองออกจากมุมมองของผู้อื่นเนื่องจากทฤษฎีของจิตใจยังไม่ได้รับการพัฒนา.

ดังนั้นความสัมพันธ์ของมิตรภาพเหล่านี้จึงเกิดขึ้นจากการเผชิญหน้าที่ไม่มั่นคงซึ่งการแตกหักง่ายโดยเฉพาะเมื่อมีความขัดแย้งระหว่างบุคคล โดยทั่วไปแล้วเด็ก ๆ จะเป็นเพื่อนกับคนที่อยู่ใกล้หรืออยู่กับเพื่อนร่วมชั้น โดยสรุป, พวกเขามีความสัมพันธ์ที่ไม่มั่นคงบนพื้นฐานของความใกล้ชิดและในระดับใหญ่กำกับและควบคุมโดยผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็ก.

มิตรภาพในเวทีโรงเรียน

เวทีวิวัฒนาการนี้รวมถึงตั้งแต่เด็กเริ่มเข้าโรงเรียนจนถึงวัยรุ่น, ระหว่าง 6 และ 12 ปี. ความสัมพันธ์มิตรภาพเหล่านี้ พวกเขามีลักษณะโดยการรักษาความสัมพันธ์ของความร่วมมือและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน.

ในวัยนี้เด็ก ๆ เริ่มเข้าใจผู้อื่นโดยละทิ้งวิสัยทัศน์ที่ไร้เดียงสาของมิตรภาพ ตอนนี้พวกเขาเลือกเพื่อนที่แสดงความรักและ พวกเขาสนใจเกี่ยวกับความต้องการและความต้องการของพวกเขา.

ในขั้นตอนนี้แนวคิดของมิตรภาพเข้าใกล้ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่. ความสัมพันธ์เป็นลักษณะที่ยั่งยืนมากขึ้น. หากพวกเขาได้รับการดูแลจนกระทั่งวัยรุ่นพวกเขาสามารถสร้างความผูกพันที่ใกล้ชิดและมีอารมณ์สูง.

ความสัมพันธ์มิตรภาพในวัยรุ่น

ช่วงนี้ มันเริ่มต้นที่ประมาณ 12 ปีและมีอายุจนถึง 18 ปี. ความสัมพันธ์มิตรภาพนั้นเกิดขึ้นเมื่อผู้ใหญ่ วัยรุ่นถือว่ามิตรภาพเป็น ความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนบนพื้นฐานของความรู้ซึ่งกันและกันและที่ความรักจะมีบทบาทนำ.

ในขั้นตอนนี้ความสัมพันธ์มิตรภาพนั้นลึกซึ้งยิ่งขึ้นแสดงถึงคุณค่าของความภักดีความไว้วางใจความใกล้ชิดและความจริงใจ เพื่อนได้รับการคัดเลือกตามลักษณะทางจิตวิทยาและความสนใจและงานอดิเรกที่คล้ายกัน.

เริ่มต้นในวัยรุ่นความสัมพันธ์มิตรภาพกลายเป็นยิ่งขึ้นเนื่องจากประสบการณ์มากมาย. ระยะทางและความขัดแย้งเป็นครั้งคราวหยุดเป็นอุปสรรคในการรักษาและเพลิดเพลินกับความผูกพันทางอารมณ์ที่สร้างขึ้น.

ตามการจำแนกประเภทนี้ ความสัมพันธ์มิตรภาพเปลี่ยนไปเมื่อเวลาผ่านไปโดยได้รับอิทธิพลจากการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการของแต่ละบุคคล. ตอนนี้เราไม่สามารถลืมมิตรภาพที่เป็นแนวคิดส่วนตัวที่แต่ละคนสร้างโดยคำนึงถึงตัวแปรที่แตกต่างกัน สิ่งสำคัญคือการเข้าใจว่ามิตรภาพคืออะไรสำหรับเราแต่ละคนที่เกี่ยวข้องอย่างเพียงพอและน่าพอใจ.

การผจญภัยของการรู้พัฒนาการทางปัญญาของเด็กผ่านสายตาของเพียเจต์หนึ่งในทฤษฎีที่โด่งดังที่สุดของฌองเพียเจต์คือการแบ่งพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก ๆ ออกเป็นสี่ขั้นตอน ค้นพบมัน! อ่านเพิ่มเติม "