รางวัลเด็กหรือผลของการเล่นพรรคเล่นพวกระหว่างพี่น้อง

เด็กถ้วยรางวัลเป็นตุ๊กตาพอร์ซเลนยิ้มที่กล้อง. นอกจากนี้ยังเป็นที่ชื่นชอบในหมู่พี่น้องทุกคนและผู้ที่ผูกพันที่จะเป็นส่วนขยายของพ่อหรือแม่ที่ปรารถนาว่าลูกชายที่สมบูรณ์แบบของพวกเขาตรงตามความต้องการทางอารมณ์จินตนาการหรือความปรารถนาที่ไม่บรรลุผล แม้ว่าภายในครอบครัวจะยากที่จะรับรู้ แต่การรักษาพิเศษระหว่างพี่น้องมีอยู่และปล่อยให้ภาคต่อ.

ในสังคมของเราเราชอบคิดว่าทุกครอบครัวที่มีลูกมากกว่าหนึ่งคนให้คุณค่าและรักลูกของพวกเขาอย่างเท่าเทียมกันและไม่มีความชอบ อย่างไรก็ตามมีหลายการศึกษาที่แสดงให้เราเห็นว่ามันไม่เป็นเช่นนั้น การรักษาพิเศษในการเลี้ยงดูมีอยู่มากขึ้น, เกือบ 70% ของพ่อแม่และแม่ยอมรับว่าในบางจุดพวกเขาแสดงให้เห็นถึงการรักษาที่แตกต่างกันของลูก ๆ ของพวกเขา.

"ของขวัญที่ดีที่สุดที่พ่อแม่ของเรามอบให้คือ: เชื่อในเรา".

-Jim Valvano-

การทำในเวลาใดก็ตามไม่ว่าจะเป็นเพราะอายุหรือความต้องการเฉพาะของเด็กนั้นไม่สามารถลงโทษได้ ตอนนี้ดี, ปัญหาเกิดขึ้นเมื่ออคตินั้นมากเกินไปและไม่เปลี่ยนแปลง. ด้วยวิธีนี้เมื่อผู้ปกครองเริ่มยอมรับการรักษาที่แตกต่างกันกับเด็กคนหนึ่งที่ชื่นชมมันจัดรูปแบบและนำไปสู่ความฝันการชมเชยและการเอาใจใส่พวกเรากำลังเผชิญปรากฏการณ์ที่รู้จักกันในชื่อ "รางวัลเด็ก".

เด็กถ้วยรางวัลและครอบครัวหลงตัวเอง

ลูกชายคนโปรดไม่ใช่คนโตหรือคนตัวเล็กเสมอไป. ดังนั้นสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนในจิตวิทยาเด็กและพลวัตของครอบครัวบอกกับเราว่าความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกนั้นไม่มั่นคงพวกเขามักจะเปลี่ยนไปจากการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาเองตามอายุของเด็ก ๆ และเหตุการณ์อื่น ๆ.

เหตุผลที่เด็กสร้างถ้วยรางวัลถูกสร้างขึ้นและการรักษาที่ได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษก็ไม่ชัดเจน. ผู้ปกครอง (หรือหนึ่งในนั้น) สามารถสะท้อนให้เห็นในลูกคนใดคนหนึ่งของพวกเขาและไม่ได้อยู่ในคนอื่น ๆ พวกเขายังสามารถเลือกหนึ่งในนั้นสำหรับลักษณะทางกายภาพหรือความสามารถของพวกเขาหรือเพียงแค่รับรู้ว่าเด็กคนหนึ่งสามารถจัดการได้มากกว่า อาจเป็นไปได้ว่าสิ่งหนึ่งที่เราต้องชัดเจนคือสถานการณ์ของการเล่นพรรคเล่นพวกไม่ใช่เรื่องง่ายเช่นกัน เด็กรางวัล.

สิ่งมีชีวิตนั้นจะเข้าใจตั้งแต่เริ่มต้นว่าเพื่อที่จะได้รับการพิจารณาในเชิงบวกจากผู้ปกครองมันจะต้องระงับความต้องการของตัวเองและต้องการให้สอดคล้องกับอุดมคติที่ยอดเยี่ยมในบางครั้งเครื่องหมายที่มากเกินไปที่ผู้ปกครองได้สร้างขึ้น ดังนั้น, เป็นเรื่องปกติที่จะนำถ้วยรางวัลเด็กไปสู่ชุดของวัตถุประสงค์: ฝึกเล่นกีฬาเล่นเครื่องดนตรีเป็นนายแบบและอื่น ๆ.

ในทางกลับกันบางสิ่งที่มักพบเห็นได้ในความถี่พิเศษก็คือหลังจากที่เด็กได้รับรางวัลจะมีพ่อหรือแม่หลงตัวเอง. พวกเขาคือคนที่ทำให้สิ่งนี้เป็นพิเศษเพื่อยกระดับความสุขและความหลงใหลที่ยิ่งใหญ่ที่สุด. เด็กเหล่านี้เป็นแหล่งเรียนรู้อารมณ์ในชีวิตประจำวันวิธีการเติมเต็มความปรารถนาที่ผิดหวังและเป้าหมายที่ไม่บรรลุผลในอดีตซึ่งเด็กถ้วยรางวัลมีหน้าที่ต้องประสบความสำเร็จในปัจจุบัน.

ด้วยวิธีนี้พ่อหรือแม่หลงตัวเองจะไม่สามารถรับรู้ได้ว่าเด็กคนนี้มีความต้องการของตัวเองการตั้งค่าของตัวเองและแม้แต่น้อยที่เหลือของพี่น้องที่เหลืออยู่ในพื้นหลัง สถานการณ์ที่ซับซ้อนที่ไม่มีเด็กสมควรได้รับประสบการณ์.

เด็กที่ได้รับรางวัลและพี่น้องของเขาเด็กน้อยที่ประมาทเหมือนกัน

เมื่อเด็กอายุสองขวบเขาเริ่มมีความเป็นตัวตนและเป็นของเขา. นั่นคือเมื่อการเปรียบเทียบครั้งแรกปรากฏขึ้นเมื่อ "คุณมีสิ่งนี้และฉันไม่ได้มี", "คุณสามารถทำได้และฉันไม่สามารถ" ...  ความหึงหวงทำเครื่องหมายอาณาเขตการต่อสู้ระหว่างพี่น้องและสิ่งที่ทวีความรุนแรงมากขึ้นเมื่อพวกเขาสังเกตเห็นว่ามีการรักษาพิเศษในส่วนของผู้ปกครอง.

ทั้งหมดนี้ทำให้เครื่องหมายจากอายุยังน้อยมาก. เมื่อพ่อเลือกลูกรางวัลของเขาและเติมเต็มด้วยสิทธิ์ทางอารมณ์และวัตถุมันจะทำให้พี่น้องที่เหลือเริ่มพัฒนาปัญหาเกี่ยวกับความภาคภูมิใจในตนเองและความไม่มั่นคง. อย่างไรก็ตามหากพวกเขาสามารถเติบโตได้ด้วยตนเอง (เมื่อโตขึ้น) เพื่อจัดการกับความไม่พอใจอารมณ์ที่ขัดแย้งและคุณภาพที่ไม่ดีของความผูกพันทางอารมณ์กับพ่อแม่เด็กที่ไม่มีการป้องกันสามารถกลายเป็นผู้ใหญ่ที่มั่นใจในตนเอง.

ตอนนี้ดี, ควรสังเกตอีกครั้งว่าตำแหน่งของเด็กรางวัลไม่ใช่เรื่องง่ายเช่นกัน. การรักษาที่แตกต่างที่เขาเป็นผู้รับผลประโยชน์มีค่าใช้จ่ายสูง: การปฏิเสธโครงการชีวิตของเขาในหลายกรณี นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องปกติที่จะพัฒนาตัวละครที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะความนับถือตนเองต่ำและความอดกลั้นที่ไม่ดี.

เพื่อสรุป, สิ่งที่เรามีความชัดเจนคือสถานการณ์นี้ไม่ใช่เรื่องง่ายทั้งสำหรับเด็กที่มีการเลี้ยงเกินและสำหรับเด็กที่ไม่มีการป้องกัน. ทั้งสองสถานการณ์เป็นผลมาจากการที่ไม่มีประสิทธิภาพยังไม่บรรลุนิติภาวะและในหลาย ๆ กรณีการอบรมแบบหลงตัวเอง การเลี้ยงดูและการศึกษาจะต้องเป็นธรรมในทุกกรณีจะต้องสอดคล้องเคารพและเอาใจใส่เพื่อหลีกเลี่ยงการที่ลูก ๆ ของเรารู้สึกว่าถูกพลัดถิ่นหรือถูกดูหมิ่น.

เราต้องจำไว้ว่า ตัวตนของเรานั้นถูกสร้างขึ้นจากการพิจารณาในเชิงบวก, จากลักษณะที่เราเห็นว่าเราสะท้อนและเสริมสร้างผ่านความรักและความเสน่หาโดยไม่เกิดรอยแยกหรือความพึงพอใจ.

ผู้ปกครองที่เปลี่ยนลูก ๆ ให้กลายเป็นเด็กหลงตัวเองผู้ปกครองหลายคนหันมาให้เด็ก ๆ หลงตัวเองเป็นคนหลงตัวเองโดยใช้ความภาคภูมิใจในตนเองสูงเกินไป วันนี้เราจะค้นพบวิธีการสร้างความสมดุลนี้ อ่านเพิ่มเติม "