ถ้าเราต้องการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เราต้องรู้ว่าความฉลาดทางอารมณ์เป็นกุญแจสำคัญ

หากเราต้องการให้การศึกษาแก่ลูกหลานของเราในจุดแข็งเราจะต้องมีความชัดเจนมากว่าความฉลาดทางอารมณ์เป็นกุญแจสำคัญ. การตระหนักถึงอารมณ์ของพวกเขาช่วยให้พวกเขาควบคุมและควบคุมความเป็นจริงของพวกเขาเปิดทางสู่ประสบการณ์ที่ดีมากมาย.

แต่อย่างที่เรารู้ไม่ใช่ทุกสิ่งในชีวิตที่สวยงามและน่าอัศจรรย์ ห่างไกลจากอุดมคติของเจ้าชายและเจ้าหญิงดิสนีย์ที่มีเป้าหมายในชีวิตน้อยกว่าการยอมแพ้อย่างสุ่มสี่สุ่มห้าถึงความสัมพันธ์ในโลกเวทมนตร์ที่เต็มไปด้วยแม่มดและมังกรที่ชั่วร้าย.

ไม่ใช่ทุกอย่างที่พวกเขาบอกกับเราและไม่มีโลกที่ประกอบไปด้วยโทนสีดำและสีขาวหรือสิ่งที่เหมือนกันคือของคนดีและคนไม่ดีที่มีสาระสำคัญกล่าวว่าในกรณีที่ไม่มีความชั่วร้าย ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเรื่องนี้ไม่เหมือนที่นำเสนอภาพที่ไม่จริงของโลกที่เราต้องจัดการกับทุกวัน.

เรามีความรับผิดชอบที่จะบอกลา "พวกเขามีความสุขและกิน partridges". เราต้องหลีกทางให้ "ชีวิตถูกสร้างขึ้นจากความแข็งแกร่งของตัวเอง".

เราไม่สามารถวาดภาพโลกสีชมพูได้เพราะพวกเขาจะโตขึ้นและพวกเขาจะพบปัญหาที่พวกเขาจะไม่สามารถแก้ไขได้เนื่องจากความไม่สบายอย่างมากและความรู้สึกที่ไม่เข้าใจและความอยุติธรรมที่จะสร้างพวกเขา.

ดังนั้นการช่วยเหลือพวกเขาและส่งเสริมการรับรู้สถานะทางอารมณ์ของพวกเขาและผู้อื่นทำให้เป็นเครื่องหมายที่บ่งบอกถึงความแข็งแกร่งทั้งก่อนและหลัง.

การรับรู้ทางอารมณ์กุญแจสู่การพัฒนา

การพัฒนาความตระหนักทางอารมณ์ในวัยเด็กสร้างพื้นฐานที่จะช่วยสร้างกลยุทธ์ที่ดีในการควบคุมอารมณ์ ดังนั้น, การรับรู้ทางอารมณ์ต่ำนำไปสู่กลยุทธ์การกำกับดูแลที่ปรับตัวได้น้อยลงและดังนั้นความสามารถในการแก้ปัญหาที่น้อยลง.

ความสามารถในการรับรู้อารมณ์เปลี่ยนแปลงไปตามพัฒนาการของเด็กค้นหาเราจากความรู้สึกระดับโลกไปจนถึงประสบการณ์ทางอารมณ์ที่แตกต่างและซับซ้อน.

ในแง่นี้การพัฒนาความสามารถที่สำคัญนี้รวมถึงแง่มุมที่ตั้งใจและทัศนคติที่เราไม่สามารถละเลยได้ ลองดูที่นี่:

• ด้านการเอาใจใส่ทำหน้าที่ระบุและแยกแยะอารมณ์ต่าง ๆ รวมถึงค้นหาสิ่งที่กระตุ้นให้พวกเขาและแม้กระทั่งเพื่อจัดการกับความรู้สึกทางร่างกายที่เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ทางอารมณ์ (ตัวอย่างเช่นความตึงเครียดในพื้นที่ท้อง).
• ลักษณะทัศนคตินั้นจำเป็นต่อการตรวจสอบประสบการณ์และการแสดงออกทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นในตนเองและผู้อื่น.

ดังนั้น, ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาวิวัฒนาการแต่ละช่วงเราจะพบว่ามโนธรรมทางอารมณ์มีบทบาทกำหนดสำหรับงานสำคัญบางอย่างหรืออื่น ๆ (การก่อตัวของสิ่งที่แนบมาการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางสังคมการก่อตัวของตัวตน ฯลฯ ).

• ตั้งแต่ 0 ถึง 2 ปี: ทารกสามารถให้ความสนใจและตอบสนองต่ออารมณ์ของผู้อื่น หากผู้ดูแลยิ้มให้เด็กดูบ่อยขึ้น หากผู้ดูแลรู้สึกเศร้าทารกจะลดจำนวนหน้าตาและมีแนวโน้มที่จะแสดงความโศกเศร้าแบบหน้าตา ผู้ติดต่อประเภทนี้สนับสนุนการก่อตัวของสิ่งที่แนบมา.
• เด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 5 ปีจะต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะและสื่อสารด้วยอารมณ์พื้นฐานเช่นความสุขความเศร้าความโกรธหรือความกลัว พวกเขายังคงล้มเหลวในการระบุความประหลาดใจ สิ่งนี้เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามารถในการพิจารณาและทำความเข้าใจกับสิ่งอื่น.
• จาก 6 ถึง 12 ปีควรเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์อารมณ์ของตัวเองและตระหนักถึงความรู้สึกทางร่างกายที่มาพร้อมกับพวกเขาซึ่งก่อให้เกิดการสร้างเอกลักษณ์.

บางครั้งการควบคุมอารมณ์เป็นวิธีที่ซับซ้อนในการเดินทาง

ไม่เพียง แต่จะทำให้เด็กเข้าใจและตระหนักถึงอารมณ์ของพวกเขาเท่านั้น, แต่เราต้องส่งเสริมให้พวกเขาควบคุมและควบคุมปฏิกิริยาของพวกเขาเป็นรายบุคคลและร่วมกับผู้อื่น.

ในหลาย ๆ กรณีการควบคุมอารมณ์เป็นงานที่ทิ้งไว้ให้กับครอบครัวเป็นส่วนใหญ่ นี่เป็นเพราะการจัดการอารมณ์ไม่ได้เป็นลักษณะของการพัฒนาง่าย.

ข้อผิดพลาดหลักที่ทำคือการสอนเด็ก ๆ ว่าอารมณ์ไม่พึงประสงค์ (ความโศกเศร้าหรือความโกรธ), พวกเขาจะต้องถูกละเว้น ("อย่าฟังพวกเขา") หรือเปลี่ยนแปลง ("อย่าโกรธเรื่องไร้สาระนี้"); มันมากกว่า, บางครั้งความอัปยศก็เลื่อนมาทางพวกเขาเช่นกัน ("อย่าเป็นคนร้องไห้").

เก็บไว้ในใจ, เป็นที่เข้าใจกันว่าการควบคุมอารมณ์ประกอบด้วยการจัดการอารมณ์อย่างถูกต้องเมื่อคุณตระหนักถึงมัน. มีสองวิธีหลักในการส่งเสริมการพัฒนาความสามารถนี้:

• ขึ้นอยู่กับการควบคุมการแสดงออกทางอารมณ์: เด็กโกรธมาก แต่พยายามไม่แสดงออกเพื่อแก้ไขความขัดแย้งในทางอื่นเพราะพูดว่ามันเหมาะกับกฎการแสดงออกบางอย่างที่ส่งเสริมผลประโยชน์ที่มากขึ้น.
• ขึ้นอยู่กับพื้นหลัง: ที่นี่เราสามารถส่งเสริมให้เด็กตระหนักถึงอารมณ์ความรู้สึกของเขาควบคุมพฤติกรรมของเขาในการจัดการการเปิดใช้งานโดยธรรมชาติของอารมณ์.

การพัฒนาความตระหนักรู้ด้านอารมณ์ทำให้เด็กรู้เหตุผลว่าทำไมเขาถึงรู้สึกเช่นนี้และจะสังเกตเห็นว่าสถานการณ์มีความสำคัญและต้องการความสนใจ สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาสร้างตัวเองได้อย่างยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพเมื่อพิจารณาจากเรื่องราวทั้งหมดในชีวิตของพวกเขาจากความเป็นจริงที่แท้จริงที่สุด: สิ่งที่พวกเขาได้สัมผัสในความสัมพันธ์กับโลก.

การรับรู้อารมณ์เป็นยานพาหนะที่ดีที่สุดสำหรับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของเรา. นั่นคือเราจะต้องตระหนักถึงสิ่งที่ทำให้เราหงุดหงิดและลบหรือความรู้สึกในเชิงบวกและน่าพอใจที่จะหาวิธีการที่จะส่งเสริมให้เข้าใจและควบคุมพวกเขา.

หากเรากีดกันลูก ๆ ของเราเกี่ยวกับการพัฒนาทางอารมณ์ที่ถูกต้องเราจะได้รับซึ่งเป็นผลมาจากการไม่สามารถเข้าใจและพัฒนาตามความรู้สึกและอารมณ์ของพวกเขา ด้วยเหตุผลนั้น, การสอนเด็กให้สังเกตสื่อสารและเรียนรู้เกี่ยวกับอารมณ์ของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาและความสำเร็จที่สำคัญ. สำหรับทั้งหมดนี้ความรับผิดชอบหลักของเราในขั้นตอนนี้คือการส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของคุณซึ่งเป็นกุญแจสู่ความแข็งแกร่ง.

เป็นการง่ายกว่าที่จะเลี้ยงดูเด็กที่แข็งแรงกว่าการซ่อมผู้ใหญ่ที่เสียเราจะหลีกเลี่ยงการซ่อมแซมเด็กที่แตกหักเนื่องจากความเหงาความไม่ไว้วางใจและการขาดความรักที่มีต่อตนเองและสังคม อ่านเพิ่มเติม "